每年高考臨近，全國各地總有不少高三畢業(yè)生通過撕毀書本、對(duì)著教學(xué)樓大喊的方式來宣泄壓力。日前，廈門市教育局用一紙公文對(duì)該行為下了禁令。許多人認(rèn)為，“撕書吼樓”社會(huì)影響不好，不如把書捐給他人發(fā)揮余熱；也有人認(rèn)為，既然有助于學(xué)生減壓，一禁了之未免粗暴武斷。

其實(shí)，禁或不禁并不重要，關(guān)鍵在于這種“儀式”之所以能被高三學(xué)生普遍推崇，是因?yàn)閷W(xué)生的焦慮感一直都真實(shí)地存在。他們的整個(gè)中學(xué)階段都在為這場考試做準(zhǔn)備，直至考試前夕，即將從“苦日子”解放的喜悅和對(duì)高考結(jié)果的擔(dān)憂兩種心情相互交織，并以“撕書吼樓”的形式釋放出來。

高考關(guān)確實(shí)難過，但是，高考之后就沒有壓力嗎？大學(xué)之后的擇業(yè)、職場生涯、戀愛婚姻哪一件不需要面對(duì)壓力？激烈的發(fā)泄方式可解一時(shí)之氣但無法治本，不及時(shí)幫助考生進(jìn)行心理松綁，塑造健康的心態(tài)，高考后的人生同樣處處是坎。而這需要家庭、學(xué)校和社會(huì)的共同努力。

“望子成龍、望女成鳳”是人之常情，家庭在高考期間為考生提供一些便利和照顧無可厚非，但別忘了他們不是臨時(shí)“大熊貓”，只有“一切如常”的生活氛圍才能幫助他們以平常心應(yīng)對(duì)考試。學(xué)校的教學(xué)要走出填鴨式課堂和題海戰(zhàn)術(shù)的樊籬，豐富課堂形式與教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)善于發(fā)掘?qū)W生的特長與興趣點(diǎn)并因材施教，這樣才能引導(dǎo)他們把學(xué)習(xí)從被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，把疲憊應(yīng)對(duì)高考變?yōu)榕d奮追求夢想。

另外，從去年的數(shù)據(jù)來看，高考錄取率近75%，高考已遠(yuǎn)不是當(dāng)年社會(huì)輿論中的“萬人擠獨(dú)木橋”，考生們找準(zhǔn)自身定位并發(fā)揮所長，將來均有實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的良好契機(jī)。

把高考當(dāng)作一場洗禮，幫助考生們明確目標(biāo)并以良好的心態(tài)從容應(yīng)對(duì)，順利通過人生的第一道重要關(guān)口很重要，這也有利于他們應(yīng)對(duì)未來人生的重重關(guān)卡，這才是真正的“畢業(yè)”。