在人均醫(yī)療資源日益緊張的當(dāng)下，由于“小兒科”長(zhǎng)期不受待見(jiàn)，導(dǎo)致娃娃看病更加舉步維艱。數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)2.26億兒童中，每千名兒童僅有0.49名兒科醫(yī)師，并且隨著全面二孩政策的放開(kāi)，兒科醫(yī)療機(jī)構(gòu)將承受進(jìn)一步就診壓力，兒童看病難的現(xiàn)狀短期內(nèi)將進(jìn)一步加劇。一方面是兒科醫(yī)務(wù)人員的缺口增大，另一方面是未來(lái)幾年兒童就醫(yī)需求將會(huì)越來(lái)越大。同時(shí)，兒童醫(yī)療資源不合理配置進(jìn)一步加劇了這種供需間的窘境。

近日，國(guó)家衛(wèi)計(jì)委發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)兒童醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)改革與發(fā)展的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》），這對(duì)于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革，緩解我國(guó)兒童醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)資源短缺問(wèn)題，促進(jìn)兒童醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展具有重要的意義?？v觀《意見(jiàn)》，我們不難發(fā)現(xiàn)解決娃娃看病難要靠供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革。

首先，需要大力提高兒科醫(yī)務(wù)人員的數(shù)量。兒童看病難的一大癥結(jié)在于兒科醫(yī)務(wù)人員的缺口很大。為此，就必須從源頭上抓起，從大力培養(yǎng)新一代兒科醫(yī)師著手，提高兒科學(xué)專(zhuān)業(yè)本科和碩士的招生比例，衛(wèi)生系統(tǒng)招收更多兒科醫(yī)師，逐步提高兒科醫(yī)師的薪酬待遇，將資源更多地向兒科醫(yī)師傾斜，以此吸引更多優(yōu)秀人才學(xué)習(xí)兒科學(xué)專(zhuān)業(yè)、從事兒科診療?！兑庖?jiàn)》明確要求到2020年，每千名兒童兒科執(zhí)業(yè)（助理）醫(yī)師數(shù)達(dá)到0.69名，累計(jì)招收培訓(xùn)兒科專(zhuān)業(yè)住院醫(yī)師3萬(wàn)名以上，“十三五”期間每年為基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)招收培養(yǎng)約5000名從事兒科等各科常見(jiàn)疾病診療服務(wù)的全科醫(yī)學(xué)人才。這些都是今后五年內(nèi)要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。

其次，合理調(diào)配兒科醫(yī)療服務(wù)資源。目前人均兒童醫(yī)療服務(wù)指數(shù)達(dá)不到合理水平，而且也存在醫(yī)療資源配置過(guò)度密集的區(qū)域，如何才能合理配置，需要進(jìn)行一系列改革創(chuàng)新。一方面可以采用“下沉”的方式，即兒科醫(yī)療資源相對(duì)集中的區(qū)域可以采取“出診”“蹲點(diǎn)”的方式補(bǔ)齊兒科醫(yī)療資源相對(duì)匱乏區(qū)域的“短板”。具體來(lái)說(shuō)，可以采取一周幾次的出診方式緩解醫(yī)療分布不均的現(xiàn)狀；另一方面可以探索“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療”的模式，兒科專(zhuān)家醫(yī)師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)訂單的方式，在線“望聞問(wèn)切”需要診療的兒童，給出合理的醫(yī)護(hù)建議，以騰出有限的醫(yī)療資源來(lái)應(yīng)對(duì)兒童急危重癥。同時(shí)，新興的大數(shù)據(jù)技術(shù)給合理配置醫(yī)療服務(wù)提供了一條新的途徑。通過(guò)分析大數(shù)據(jù)就能研判出哪些是兒科季節(jié)性疾病、常見(jiàn)病、多發(fā)病，哪些地區(qū)兒童醫(yī)療就診比較緊張，做到心中有數(shù)、有的放矢，更好地提高兒科醫(yī)療服務(wù)效率。

目前，一些有娃娃的父母在經(jīng)過(guò)兒科看病難后，感嘆起“娃娃看病之難，難于上青天。”誠(chéng)然，破解娃娃看病難，不是一朝一夕的事情，我們希望通過(guò)在兒童醫(yī)療領(lǐng)域來(lái)一場(chǎng)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，未來(lái)兒童看病能輕松一點(diǎn)。