深化高考招生制度改革，逐步形成分類考試、綜合評價、多元錄取、程序透明的高考招生模式；力爭到2020年建成一批具有特色、在全國具有一定影響力的高水平大學(xué)，進入西部教育強省和人力資源強省行列。為加快實現(xiàn)高等教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化，省政府辦公廳近日印發(fā)《甘肅省“十三五”高等教育發(fā)展規(guī)劃》（以下簡稱《發(fā)展規(guī)劃》）。

A打通中高職升學(xué)通道 形成初中起點中高職“五年一貫制”

打通從中職到高職、本科和研究生的升學(xué)通道，形成初中起點中高職“五年一貫制”、中職“3+4”升本科、高職“3+2”升本科等多種形式的貫通培養(yǎng)模式。推行應(yīng)用型本科院校面向高等職業(yè)院校、中職院校自主招生制度。發(fā)揮職教集團在中高職銜接、校企合作、資源共享、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合及職業(yè)院校教學(xué)指導(dǎo)等方面的重要作用。

支持高校根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展需求和相關(guān)規(guī)定，自主設(shè)置和調(diào)整博士、碩士學(xué)位授權(quán)學(xué)科；試行高校自行審核新增學(xué)士學(xué)位授予專業(yè)。新建1~2所博士學(xué)位授權(quán)高校，3~5所專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)高校；增列10個左右博士學(xué)位一級學(xué)科授權(quán)點、30個左右碩士學(xué)位授權(quán)點。到2020年，進入全國10強學(xué)科達到20個左右，建設(shè)品牌專業(yè)集群100個。實施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃“521工程”，到2020年，國家級、省級和校級三級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目分別達到500項、2000項和1萬項。

B設(shè)立“絲路”專項獎學(xué)金 吸引“一帶一路”沿線國家優(yōu)質(zhì)生源來甘學(xué)習(xí)

深化高考招生制度改革，逐步形成分類考試、綜合評價、多元錄取、程序透明的高考招生模式。深化高考內(nèi)容改革，科學(xué)設(shè)計命題內(nèi)容，改進評分方式。完善高校招生選拔機制，改進高考投檔錄取模式，完善本專科文理類各批次大平行志愿投檔錄取制度。實行適合優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校發(fā)展的分類指導(dǎo)、分層管理的招生考試制度。形成基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績、參考綜合素質(zhì)評價的多元錄取機制。

設(shè)立甘肅省絲綢之路專項獎學(xué)金，爭取“絲綢之路”中國政府獎學(xué)金支持，吸引“一帶一路”沿線國家優(yōu)質(zhì)生源來甘學(xué)習(xí)。開辟多種渠道，鼓勵自費出國留學(xué)。實施高校新型智庫建設(shè)計劃，重點建設(shè)20個左右高水平智庫，提高高校科學(xué)研究能力和決策服務(wù)水平。主動服務(wù)蘭白科技創(chuàng)新改革試驗區(qū)建設(shè)，鼓勵高校與科研機構(gòu)、企業(yè)開展合作，每年從蘭白科技創(chuàng)新改革試驗區(qū)選聘100名企業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任高校研究生導(dǎo)師，著力提升蘭白科技創(chuàng)新改革試驗區(qū)的原始創(chuàng)新、集成創(chuàng)新和引進消化吸收再創(chuàng)新能力。在蘭州新區(qū)設(shè)立省外大學(xué)和高端人才創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新示范園。

C實施學(xué)科建設(shè)工程 力爭建成在全國具有一定影響力的高水平大學(xué)

高水平大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)工程：重點支持高水平大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)。“十三五”期間，重點建設(shè)30~50個學(xué)術(shù)水平較高、優(yōu)勢特色明顯、服務(wù)能力強的一流學(xué)科，其中5~10個學(xué)科達到國際國內(nèi)一流水平；15個左右學(xué)科領(lǐng)域進入ESI世界排名前1%，2~3個學(xué)科領(lǐng)域能夠進入ESI世界排名前1％?；?個左右學(xué)科進入教育部學(xué)科評估排名前10%，3~5所院校進入國際國內(nèi)同類院校高水平行列，全省高等教育綜合實力明顯增強。

高校軟實力提升工程：支持甘肅政法學(xué)院等1~2所高校更名大學(xué)；支持甘肅警察職業(yè)學(xué)院等1~2所?？疲ǜ呗殻哟卧盒Ｔ诜险摺⒕邆錀l件時改建為應(yīng)用技術(shù)型本科院校，3~5所高職院校轉(zhuǎn)型發(fā)展。統(tǒng)籌引導(dǎo)具備條件的市州舉辦高職學(xué)院，支持民辦高職院校設(shè)置、建設(shè)和發(fā)展，支持條件成熟的獨立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)成獨立設(shè)置的民辦高校。

應(yīng)用技術(shù)型本科高校轉(zhuǎn)型建設(shè)工程：引導(dǎo)和支持2000年以來的新升本院校和獨立學(xué)院向應(yīng)用技術(shù)型轉(zhuǎn)型，重點支持理工科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展，形成一批辦學(xué)特色鮮明、以應(yīng)用型和技術(shù)技能型人才培養(yǎng)為目標、支撐地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力強的應(yīng)用技術(shù)型高校，探索出一條具有區(qū)域特色的應(yīng)用技術(shù)型高校發(fā)展之路。積極鼓勵有條件的本科院校部分專業(yè)（專業(yè)群）轉(zhuǎn)型發(fā)展。

高校創(chuàng)新能力提升工程：有效整合省內(nèi)外創(chuàng)新資源，構(gòu)建協(xié)同創(chuàng)新的新模式與新機制，建設(shè)30個左右省級“2011協(xié)同創(chuàng)新中心”，創(chuàng)建2~3個國家級協(xié)同創(chuàng)新中心。推動高校力爭建成2~3個國家級重點實驗室、1~2個國家工程技術(shù)研究中心、3~5個教育部重點實驗室、2~3個教育部人文社科重點研究基地。

高等教育基礎(chǔ)能力建設(shè)工程：圍繞深化產(chǎn)教融合、校企合作，增強高等職業(yè)院?；緦嵺`教學(xué)能力，以校企合作共建職業(yè)教育實習(xí)實訓(xùn)設(shè)施為重點，支持高等職業(yè)院校改善基本辦學(xué)和實習(xí)實訓(xùn)條件。力爭高校生均占地面積、生均教學(xué)科研用房、生均教學(xué)儀器設(shè)備值、生師比等五項主要辦學(xué)指標達到部頒標準。全面完成校園信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。