近年來，德陽市緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，突出四個重點(diǎn)，把培育和踐行社會主義核心價值觀的要求，融入教育教學(xué)全過程，貫穿學(xué)校管理各方面，努力培養(yǎng)造就中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。

強(qiáng)化責(zé)任意識，完善教育體系。制發(fā)《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值的實(shí)施意見》，將社會主義核心價值觀教育納入學(xué)校年度工作部署和考核評價，納入校長崗位培訓(xùn)、教師培訓(xùn)的重要內(nèi)容，作為評職晉級的重要依據(jù)。為強(qiáng)化落實(shí)主體責(zé)任，市教育局成立領(lǐng)導(dǎo)小組，建立起一支以行政管理隊伍、教師隊伍、校外“五老”隊伍為主體的德育工作隊伍，構(gòu)建起學(xué)校、社會、家庭多層次、全方位的教育管理網(wǎng)絡(luò)，針對不同年齡學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，分層設(shè)立目標(biāo)要求，構(gòu)建起覆蓋各級各類教育和各學(xué)段有效銜接、持續(xù)培育和踐行核心價值觀的教育工作格局。

堅持融會貫通，挖掘教育資源。課堂教學(xué)是社會主義核心價值觀教育的主渠道。德陽市充分挖掘各門課程蘊(yùn)涵的教育資源，把培育和踐行核心價值觀的要求具體化，有機(jī)滲透到學(xué)科教學(xué)過程之中。開展學(xué)科德育精品課程展示、社會主義核心價值觀優(yōu)秀案例征集、“我們的價值、我們的中國夢——精彩課堂”網(wǎng)上展播活動，引導(dǎo)各學(xué)科教師在傳授知識和培養(yǎng)能力的同時，將積極的情感、端正的態(tài)度、正確的價值觀自然融入課程教學(xué)全過程，積極推進(jìn)核心價值觀教育進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。

注重實(shí)踐養(yǎng)成，豐富教育活動。核心價值觀的生命力在于實(shí)踐。德陽市緊扣時代內(nèi)涵，將社會主義核心價值觀教育融入主題教育和社會實(shí)踐活動，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中思考，不斷修正自己的價值觀念和行為習(xí)慣。深化“中國夢”系列教育活動，在各學(xué)校開展“書寫夢想·情系祖國”德陽市第九屆書信寫作比賽、“走復(fù)興路·圓中國夢”讀書教育活動、“老少共筑中國夢——聽爺爺奶奶講故事”主題教育活動、“樂動校園·放飛夢想”德陽市中小學(xué)生音樂節(jié)等系列教育活動，展示當(dāng)代學(xué)生愛國之心、強(qiáng)國之愿、報國之志。舉辦德陽市高中階段學(xué)生踐行社會主義核心價值觀演講比賽。加強(qiáng)學(xué)生文明養(yǎng)成教育，通過國旗下講話、班團(tuán)隊活動開展學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。結(jié)合文明城市、衛(wèi)生城市創(chuàng)建的有關(guān)要求，通過“小手拉大手·文明一起走”等實(shí)踐活動，組織師生開展社會志愿服務(wù)。利用每年的重大節(jié)慶日、重要事件，特別是德陽特有的“繼光精神”“東汽精神”等寶貴教育資源，開展主題教育宣講活動，真正把社會主義核心價值觀日常化、具體化、形象化、生活化，讓青少年在特色活動中感知價值觀，領(lǐng)悟價值觀，進(jìn)而達(dá)到入眼、入腦、入心的目的。

打造校園文化，突出教育特色。校園文化是無聲的教育，能夠在潛移默化中陶冶學(xué)生的情操。德陽市以構(gòu)建社會主義核心價值觀為導(dǎo)向，以建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園環(huán)境為重點(diǎn)，著力建設(shè)體現(xiàn)社會主義核心價值觀、體現(xiàn)文化特點(diǎn)、時代特征和學(xué)校特色的校園文化。加強(qiáng)校園物質(zhì)文化建設(shè)，重點(diǎn)完善學(xué)校文化設(shè)施，賦予教學(xué)樓、圖書館、人文景觀等豐富的教育意義。如什邡市實(shí)驗小學(xué)在校園內(nèi)“繪”會說話的石頭，開辟“開放式圖書走廊”，創(chuàng)建“弟子規(guī)”國學(xué)教育長廊，將價值觀教育潛移默化地浸潤到校園建設(shè)的各個方面。加強(qiáng)校園精神文化建設(shè)，重點(diǎn)是注重“校風(fēng)”“教風(fēng)”和“學(xué)風(fēng)”建設(shè)。如德陽五中以“博”文化為核心，德陽三中以“脊梁”文化為主線，孝泉民族小學(xué)以“孝”文化為引領(lǐng)，將社會主義核心價值觀教育貫穿于學(xué)校精神文明建設(shè)的各個環(huán)節(jié)。加強(qiáng)校園制度文化建設(shè)，重點(diǎn)是制訂校園文化建設(shè)的發(fā)展規(guī)劃和管理制度，把校園文化建設(shè)任務(wù)納入分級目標(biāo)管理體系。如綿竹市教育局針對災(zāi)后重建學(xué)校的實(shí)際情況，推動校、家、社三結(jié)合，使校園文化建設(shè)延伸到社區(qū)。