五一假期開始了研究生的課程，上了一天馬哲和一天英語(yǔ)課，雖然時(shí)間很短，但是對(duì)我們來(lái)說(shuō)還是接觸了不少新知識(shí)和新思想，這樣的教學(xué)節(jié)省時(shí)間的同時(shí)還完成了研究生的課程，而且兩位老師的表現(xiàn)也讓我們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生欲望。

講馬哲的賈老師，通過短短的幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間，主要講述了兩個(gè)問題，社會(huì)主義必然代替資本主義和中國(guó)特色的社會(huì)主義道路。賈老師的講課很有特色，通過理論聯(lián)系自己的一些親身體驗(yàn)，還配合了一些國(guó)外考察的照片輕松愉快的闡明了資本主義存在的問題，而社會(huì)主義制度的優(yōu)越性也確實(shí)能夠解決資本主義存在的一些問題，不過我認(rèn)為制度的好壞不止是理論上的好壞，再好的制度要是找不到合適的人去執(zhí)行也是達(dá)不到它應(yīng)有的效果的，我們是不是更多的去關(guān)注一下教育的發(fā)展，公民人生觀、價(jià)值觀的改變與提高，畢竟像馬克思那樣能放棄自我完全為了社會(huì)的人存在的太少了。

英語(yǔ)韓老師的課也很有意思，將老師講學(xué)生聽的模式改成了學(xué)生老師交流的模式，這也符合我們提高班的授課風(fēng)格，老師也很幽默的闡述了他對(duì)人生的理解和定義，人生就是一篇大的文章，而我們每個(gè)人都對(duì)其有不同的定義，他通過解釋自己的名字說(shuō)了自己對(duì)人生的理解及愿望，又通過單詞歸類講解了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一些方法，還通過提問問題讓學(xué)生說(shuō)出教育的意義，感覺老師在很短的時(shí)間內(nèi)安排的講課內(nèi)容很有章法，雖然上課時(shí)間短，卻給學(xué)生留下深刻的印象，通過韓老師的講課讓我對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)更加堅(jiān)定了信心，什么時(shí)候都不能放棄英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

提高班的這種活動(dòng)我感覺很有意義，雖然我們都犧牲了假期的休息時(shí)間，但是通過這樣的活動(dòng)給我們留下的東西很多是我們花錢都買不到的，所以我們應(yīng)該珍惜老師給我們提供這樣機(jī)會(huì)，相信這些給我們以后的工作和生活都能帶來(lái)很大的幫助。