一、總體原則

（一）堅持育人為本。把促進學生健康成長成才作為改革的出發(fā)點和落腳點，扭轉片面應試教育傾向，堅持正確育人導向，深入推進素質教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

（二）確保公平公正。把促進公平公正作為改革的基本價值取向，健全體制機制，完善規(guī)章制度，切實保障考試招生機會公平、程序公開、結果公正。

（三）體現(xiàn)科學選才。提升人才選拔水平，增加學生選擇權，促進全面發(fā)展；完善政府監(jiān)管機制，確保考試招生工作高效有序實施。

（四）注重統(tǒng)籌推進。加強對基礎教育到高等教育考試招生制度改革的整體設計，促進普通教育、職業(yè)教育、繼續(xù)教育之間的銜接溝通。統(tǒng)籌實施考試、招生和管理制度綜合改革，分步實施，穩(wěn)妥推進。

（五）立足首都實際。主動適應首都教育綜合改革面臨的新形勢、新要求，堅持以人為本，勇于創(chuàng)新，以首善標準推進考試招生制度改革，不斷提升人民群眾對改革成果的獲得感。

二、改革目標和措施

全面貫徹落實國務院和教育部等部委有關精神，堅持能改早改，積極穩(wěn)妥推進考試招生制度改革，到2020年基本建立符合首都教育實際的現(xiàn)代教育考試招生制度，形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式，健全促進公平、科學選才、監(jiān)督有力的體制機制，構建銜接溝通各級各類教育、認可多種學習成果的終身學習“立交橋”，全面推進素質教育，促進學生健康成長、全面發(fā)展。

（一）中考綜合改革

1.推進考試科目和分值改革。堅持以學生為本，全面推進素質教育，尊重學生的興趣多元化，為學生提供多種選擇，促進學生德智體美全面發(fā)展。

從2018年起，考試科目和分值調整為：語文、數(shù)學、外語、歷史、地理、思想品德、物理、生物（化學）、體育九門課程。

中考滿分為580分（不含加減分）。

語文試卷總分值為100分;數(shù)學試卷總分值為100分;外語試卷總分值為100分，其中60分為卷面考試成績，40分為聽力、口語考試，與統(tǒng)考筆試分離，學生有兩次考試機會。

物理（含開放性科學實踐活動10分）、生物（化學）（含開放性科學實踐活動10分）、歷史（含綜合社會實踐活動10分）、地理（含綜合社會實踐活動10分）、思想品德（含綜合社會實踐活動10分）五門考試科目原始分滿分均為100分。學生可以選擇其中三個科目參加考試（物理、生物（化學）須至少選擇一門），所選三科成績，由高到低分別按照100%、80%、60%的系數(shù)折算為實際分數(shù),即：三科折算后實際滿分分別為100分、80分和60分。

體育成績?yōu)?0分，其中現(xiàn)場考試30分，過程性考核10分。

2.推進考試內容與形式改革。嚴格按照義務教育各學科課程標準確定考試內容，注重考查學生9年義務教育的積累，注重對學生掌握基礎知識、基本技能、基本思想和基本能力的考查。重視發(fā)揮考試的教育功能，在各科目考試內容中融入對社會主義核心價值觀和中國傳統(tǒng)文化內容的考查。擴大選材范圍，突出首都特色，貼近生活，注重實踐。推進中考體育考試改革，逐步增強考試項目的選擇性，加強儀器設備在量評項目測試中的應用。探索建立初中學業(yè)水平考試和綜合素質評價制度，研究出臺實施辦法。

3.完善普通高中招生計劃分配方式。加大市級優(yōu)質教育資源統(tǒng)籌力度，堅持和完善優(yōu)質高中校部分招生計劃分配到初中校制度，2016年達到不低于招生計劃50%的目標。招生政策向優(yōu)質高中教育資源比較短缺的區(qū)和一般初中學校傾斜，引導全市義務教育均衡發(fā)展。

（二）高考綜合改革

1.深化統(tǒng)一高考考試科目改革。從2020年起，北京市統(tǒng)一高考科目調整為語文、數(shù)學、外語3門,不分文理科，每門科目滿分150分，總分450分。

2.從2017年起，英語聽力分值30分，采用計算機化考試，與統(tǒng)考筆試分離，一年兩次考試，取聽力最高成績與筆試成績一同組成英語科目成績計入高考總分。從2021年起，英語增加口語考試，口語加聽力考試共計50分，英語科目總分值不變。

3.改革普通本科院校招生錄取模式。探索普通高等院?；诮y(tǒng)一高考和高中學業(yè)水平考試成績、參考綜合素質評價的多元錄取機制。從2020年起，參加本科院校招生錄取的考生的高考成績由語文、數(shù)學、外語3門統(tǒng)一高考成績和考生選考的3門普通高中學業(yè)水平考試等級性考試科目成績構成。選考每門科目滿分100分，總分滿分值為750分，作為高等院校錄取的基本依據(jù)。

高等院?？筛鶕?jù)辦學特色和定位，以及不同學科專業(yè)人才培養(yǎng)需要，從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6門普通高中學業(yè)水平等級性考試科目中，分專業(yè)（類）自主提出選考科目范圍，但最多不超過3門，提前向社會公布。考生滿足選考科目其中任何1門，即符合報考條件。對于沒有提出選考科目要求的高等院校，考生在報考該校時無科目限制。

（三）相關配套政策改革

1、建立高中學業(yè)水平考試制度

（1）考試科目設置。自2017年秋季起，從普通高中起始年級開始實施高中學業(yè)水平考試?！镀胀ǜ咧姓n程方案(實驗)》所設定的科目均列入高中學業(yè)水平考試范圍，設置語文、數(shù)學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、體育與健康、藝術、信息技術、通用技術13門科目，引導考生認真學習每門課程。

（2）實行合格性考試與等級性考試。合格性考試內容以普通高中課程標準中的必修學習要求為依據(jù)，等級性考試內容以普通高中課程標準中的必修和選修Ⅰ學習要求為依據(jù)。學業(yè)水平考試成績合格作為高中學生畢業(yè)以及高中同等學力認定的主要依據(jù)?？荚嚦煽冏鳛楦咧袑W生升學的重要依據(jù)，所有科目成績提供給招生高校使用。

思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6門科目設合格性和等級性考試。高中學生在完成必修學習的基礎上，可根據(jù)自身特長和興趣，選擇其中3門科目參加相應的等級性考試。上述6門科目的合格性和等級性考試，由全市統(tǒng)一命題、統(tǒng)一組織考試、統(tǒng)一閱卷，確?？荚嚢踩行?、成績真實可信。

語文、數(shù)學、外語3門科目僅設合格性考試，參加統(tǒng)一高考的學生，可以用統(tǒng)一高考科目考試成績作為相應科目合格性認定的依據(jù)。

體育與健康、藝術、信息技術、通用技術4門科目僅設合格性考試，各區(qū)根據(jù)課程標準、教學要求和學生平時表現(xiàn)，綜合測評并確定其合格性成績。市教委通過專項督導和社會監(jiān)督，依托學生綜合素質評價信息平臺，動態(tài)監(jiān)控教學過程和結果。

（3）考試組織實施。普通高中在校學生均須參加高中學業(yè)水平考試。高中階段其他學校在校生和社會人員也可報名參加，成績合格者可申請普通高中同等學歷資格認定。

（4）考試成績呈現(xiàn)方式。合格性考試科目考試成績以“合格/不合格”呈現(xiàn)。等級性考試科目考試成績以等級呈現(xiàn)。

2、完善學生綜合素質評價制度

一是科學確定評價內容。綜合素質評價要記錄學生各方面發(fā)展狀況，主要包括學生的思想道德、學業(yè)成就、身心健康、藝術素養(yǎng)、志愿服務、社會實踐和個性發(fā)展等方面的實際情況，客觀記錄學生的成長過程，整體反映學生德智體美全面發(fā)展情況和個性特長。綜合素質評價是學生畢業(yè)和升學的重要參考。

二是完善評價手段和程序，完善以電子平臺為載體的學生綜合素質電子檔案。

三是科學合理使用評價信息。從2020年起,綜合素質評價作為高等學校招生錄取的參考，在使用過程中，堅持“誰用誰評”的原則，招生學校應提前公布具體使用辦法，使用情況必須規(guī)范、公開。