第四章　教學工作

第二十一條　教學是黨校的中心工作，黨校一切工作都要圍繞教學工作進行，為完成教學任務、提高教學質(zhì)量服務。

第二十二條　黨校教學布局要堅持以學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想為中心，著眼于提高黨員領(lǐng)導干部的領(lǐng)導素質(zhì)和執(zhí)政能力，以掌握理論創(chuàng)新的最新成果為重點夯實學員的理論基礎(chǔ)，以把握時代特征和國際經(jīng)濟政治形勢為重點拓展學員的世界眼光，以強化大局意識和應對復雜局面為重點培養(yǎng)學員的戰(zhàn)略思維，以堅定理想信念、增強宗旨觀念和改進作風為重點加強學員的黨性修養(yǎng)。根據(jù)形勢和任務的要求，不斷充實和創(chuàng)新教學內(nèi)容，優(yōu)化黨校教學布局。

第二十三條　黨校教學要增強針對性和實效性。認真做好培訓需求調(diào)研。按照分類別、分層次的原則設(shè)置教學班次、教學內(nèi)容和課程。

依據(jù)培訓和輪訓兩類班次的不同定位及層次區(qū)分，作出既有區(qū)別又相銜接的教學安排。

培訓班的教學按照任職需要，系統(tǒng)安排理論學習、能力訓練和內(nèi)政外交國防等其他相關(guān)知識的學習。

輪訓班的教學以運用所學理論研究重大現(xiàn)實問題、指導工作實踐為主。

專題研討班的教學主要圍繞中央的重大戰(zhàn)略部署和地方黨委的中心工作確定相關(guān)專題，進行集中研討。

堅持分類別、分層次的原則與各級黨校的任務分工相結(jié)合，實現(xiàn)全國黨校系統(tǒng)教學資源的合理配置和有效利用。

第二十四條　 黨性教育是黨校的必修課。黨校要增強黨性教育的針對性，把學習馬克思主義基本理論與加強黨性鍛煉結(jié)合起來，把改造客觀世界與改造主觀世界結(jié)合起來，致力于堅定黨員領(lǐng)導干部的理想信念和宗旨觀念，提高黨員領(lǐng)導干部的道德品行和精神境界。黨性教育要貫穿于黨校教學全過程。

第二十五條　黨校要努力創(chuàng)新教學方式，大力推行研究式教學，綜合運用講授式、案例式、模擬式、體驗式等教學方法。充分調(diào)動教員和學員兩個方面的積極性，做到教學相長、學學相長。

第二十六條　黨校要切實加強教學的組織管理，建立健全規(guī)章制度，形成職責明確、分工協(xié)作的教學實施和運行機制，建立和完善學習考核體系和教學效果評估體系。

第二十七條　學科建設(shè)是加強黨校教學科研工作、提升師資水平、提高教學質(zhì)量的基本建設(shè)。黨校學科建設(shè)，要立足于培訓輪訓黨員領(lǐng)導干部和馬克思主義理論干部的需要，重點建設(shè)以中國特色社會主義理論體系為主的馬克思主義理論學科，逐步形成既與國內(nèi)外學科發(fā)展趨勢相銜接又具有鮮明黨校特色的學科體系。

第二十八條　中央黨校和省、自治區(qū)、直轄市委黨校，要制定學科建設(shè)規(guī)劃。加強黨校系統(tǒng)學科建設(shè)的協(xié)作工作，優(yōu)化資源配置，推進學科建設(shè)。

第二十九條　教材建設(shè)是黨校教學的基礎(chǔ)工程。根據(jù)教學需要組織編寫充分體現(xiàn)馬克思主義中國化最新成果、具有黨校特點的系列教材，建立與教學布局相適應的黨校教材體系。

第三十條　 學位研究生教育要注重質(zhì)量，堅持國家標準，辦出黨校特色。中央黨校要加強對黨校系統(tǒng)學位研究生教育的管理和指導。建立健全研究生學位工作評估制度。依法接受國務院教育行政部門的監(jiān)督和由其組織的評估。

第三十一條　黨校信息化建設(shè)是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、提高教學科研質(zhì)量的重要手段。各級黨校應當大力加強和推進信息化建設(shè)。