校長是學校的靈魂，一所好學校背后必定有一位好校長。**縣幸福校長**用實際行動，詮釋了一個好校長的內(nèi)涵：癡心一片終不悔，嘔心瀝血育英才。在9月7日召開的全國教師工作暨“兩基”工作總結表彰大會上，**作為樂山唯一一個基層代表參加了會議，并被表彰為全國“兩基”工作先進個人。

從1987年參加工作以來，**一直堅守在教育戰(zhàn)線，而在擔任校長職務的15年里，他時刻將學校教育事業(yè)發(fā)展重任抗在肩上。“投身教育事業(yè)，就要盡最大的努力對學生負責，為師生提供發(fā)展平臺，創(chuàng)造更好的教育環(huán)境，”**說，“這樣才對得起政府，對得起家鄉(xiāng)父老的期望。”

1997年，**剛到舟壩學校任校長就遇到“普九”難題。那是段艱難的日子，舟壩學校人心不齊是最大的難題，如何重振學校，按時完成“普九”任務的期盼全落在他的身上。剛剛從教師崗位當上校長的**知難而進，通過深入調(diào)研和座談，他找到改變現(xiàn)狀的方法，積極完善制度，提出依法治校和人性化管理雙手抓的治校理念，舟壩學校不僅成功完成“普九”任務，全校也迎來了發(fā)展的春天。“講原則、重公平，只要人心齊，就能打造一支王牌之師。”**總結說。

對于教育模式，**有自己的一套理念。“按部就班的教育方式很難培養(yǎng)出真正有用的人才，”**說，“我們要在教育規(guī)律的基礎上創(chuàng)新，敢于去想、去做以前沒人想過、做過的事，走前人沒走過的路。”

**一直積極參加省、市、縣的各種業(yè)務培訓，親自去山東杜郎口中學實地考察學習“杜郎口”課改模式和成都市浦江縣學習課改?；匦：蠼Y合實際大膽嘗試和改進，在市級以上刊物發(fā)表了《新課改的認識與思考》、《數(shù)學分層教學法初探》、《初中數(shù)學新課程實驗的體會與思考》等多篇論文，其主持的市級課題《自主性學習在農(nóng)村初中理化教學中的運用研究》獲得2010年樂山市人民政府三等獎。

“成績屬于過去，努力成就未來。”**對每個祝賀他的人都是這樣淡淡一句話。“學生有一技之長，教師辛勤耕耘，定當桃李滿天，學校特色凸顯、方向明確。”盡管理想和現(xiàn)實有差距，**依然描繪著他的理想。

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