按星座分宿舍是跑偏的保姆式教育

這樣的舉措確實(shí)挺新鮮。不難看出，主要是為了減少抑或避免志趣不同、生活習(xí)慣不同，特別是星座不合性格差距較大的學(xué)生住在一起容易引發(fā)摩擦這種現(xiàn)象，進(jìn)而有利于同宿舍學(xué)生和諧相處。單純來看，考慮的確周到，也是人性化的表現(xiàn)。問題是，都是成年人了，還如此為大學(xué)生著想，明顯過了頭。

人上一百形形色色。各個(gè)大學(xué)生有各自的興趣和愛好，也有不同的生活習(xí)慣，性格更是如此。住在一起，難免會有所摩擦，實(shí)質(zhì)上也很正常，沒必要刻意規(guī)避。其實(shí)，志趣不同、生活習(xí)慣不同，性格差距大的人住在一起，說不定還利于形成性格互補(bǔ)優(yōu)勢，更利于大學(xué)生成長。

相反，讓性格相合的人住在一起，同宿舍學(xué)生行為習(xí)慣都差不多，你看不到我特別的個(gè)性所在，我也看不到他明顯的優(yōu)勢所在。換言之，體現(xiàn)不出多元化，尤其是一住就可能住四年，時(shí)間太長，勢必會影響大學(xué)生的多元化發(fā)展。

重要的是，每個(gè)大學(xué)生都將步入社會。而社會遠(yuǎn)比大學(xué)復(fù)雜得多了，各種各樣的摩擦、矛盾都可能接踵而至。如果大學(xué)里得不到鍛煉，不懂得包容和忍讓，步入社會后也這樣，就不利于培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。事實(shí)上，同宿舍學(xué)生之間有摩擦，正好可以培養(yǎng)彼此之間的包容度和忍讓能力，并從中得到鍛煉，為步入社會打下良好的處理人際關(guān)系基礎(chǔ)。

很顯然，“按星座分宿舍”，人性化是有了，管理想必也好管理了。但千真萬確不利于大學(xué)生成長。坦誠而言，人性化背后，更多的是跑偏?？偠灾桥芷?ldquo;保姆式教育”。家長經(jīng)常教育孩子“自己的事自己做”，多數(shù)孩子更是“自己的問題自己處理”。回到高校教育這件事上，何嘗不是“該大學(xué)生處理的事由他們處理去”呢？

說來說去，該大學(xué)生自己處理的同宿舍同學(xué)之間的摩擦這種雞毛蒜皮之類的事情，就不要像保姆一樣大包大攬，放手讓他們?nèi)ヌ幚戆?。其?shí)，大學(xué)只要教會學(xué)生之間如何相處更融洽，有了摩擦和矛盾后如何有效化解足矣。如果一開始就刻意規(guī)避，感覺不像是培養(yǎng)大學(xué)生，而是帶幼兒園的小朋友。讓人看到的是，教育不自信，管理圖省事，沒有從長遠(yuǎn)為大學(xué)生著想。

一言以蔽之，“按星座分宿舍”這種跑偏的“保姆式教育”理應(yīng)拋棄，千萬別被復(fù)制。否則，既是大學(xué)生的不幸，也是教育的悲哀。

【啟示與思考】

經(jīng)歷過宿舍生活的人都知道，有一個(gè)或幾個(gè)跟自己生活不合拍的舍友，是一種怎樣的痛苦。你想睡覺的時(shí)候，他就在你旁邊開著電腦；你熱得不行想開空調(diào)，他卻還在喊冷……4年下來，這樣的分歧不衍生出矛盾和隔閡來，那才怪。

舍友是什么樣的人，確實(shí)重要，尤其是在年輕人越來越自我和個(gè)性化的當(dāng)下?，F(xiàn)在，有高校開始正視這個(gè)問題，并愿意花精力了解學(xué)生的需求，甚至對舍友個(gè)性的劃分細(xì)到星座合不合，工作做到這個(gè)份上，確實(shí)是有心且用心了。

但問題不是沒有。學(xué)校只考慮了舍友之間的趣味相投，卻忽視了“近朱者赤近墨者黑”。簡言之，要是一個(gè)宿舍都是貪玩的孩子，那去哪找“學(xué)習(xí)因子”對他們施加正面影響？但不管怎么說，南理工的這一做法還是收獲了不少網(wǎng)友點(diǎn)贊。畢竟，我們樂于見到高校的人性化改變。

只是，生活本就是豐富多彩且充滿變數(shù)的。學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)劃一致、生活習(xí)慣相近的人，并不一定就能個(gè)性相投。而如果因?yàn)樯嵊褌€(gè)性相近，大學(xué)4年都很舒服地過來了，那是不是也缺少了一個(gè)適應(yīng)不同生活、鍛煉與不同人交往能力的機(jī)會，等真正到了社會，又靠誰來安排，讓同事之間也都這么合拍？

我們希望高校更開明且活潑，但我們更希望，大學(xué)4年和諧的集體生活不是學(xué)?？桃獍才诺慕Y(jié)果，而是孩子們自己不斷努力調(diào)整、磨合、適應(yīng)的過程。而這，應(yīng)該是他們?nèi)松匾也豢苫蛉钡慕?jīng)歷。

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