按星座分宿舍是跑偏的保姆式教育
這樣的舉措確實(shí)挺新鮮。不難看出,主要是為了減少抑或避免志趣不同、生活習(xí)慣不同,特別是星座不合性格差距較大的學(xué)生住在一起容易引發(fā)摩擦這種現(xiàn)象,進(jìn)而有利于同宿舍學(xué)生和諧相處。單純來看,考慮的確周到,也是人性化的表現(xiàn)。問題是,都是成年人了,還如此為大學(xué)生著想,明顯過了頭。
人上一百形形色色。各個大學(xué)生有各自的興趣和愛好,也有不同的生活習(xí)慣,性格更是如此。住在一起,難免會有所摩擦,實(shí)質(zhì)上也很正常,沒必要刻意規(guī)避。其實(shí),志趣不同、生活習(xí)慣不同,性格差距大的人住在一起,說不定還利于形成性格互補(bǔ)優(yōu)勢,更利于大學(xué)生成長。
相反,讓性格相合的人住在一起,同宿舍學(xué)生行為習(xí)慣都差不多,你看不到我特別的個性所在,我也看不到他明顯的優(yōu)勢所在。換言之,體現(xiàn)不出多元化,尤其是一住就可能住四年,時間太長,勢必會影響大學(xué)生的多元化發(fā)展。
重要的是,每個大學(xué)生都將步入社會。而社會遠(yuǎn)比大學(xué)復(fù)雜得多了,各種各樣的摩擦、矛盾都可能接踵而至。如果大學(xué)里得不到鍛煉,不懂得包容和忍讓,步入社會后也這樣,就不利于培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。事實(shí)上,同宿舍學(xué)生之間有摩擦,正好可以培養(yǎng)彼此之間的包容度和忍讓能力,并從中得到鍛煉,為步入社會打下良好的處理人際關(guān)系基礎(chǔ)。
很顯然,“按星座分宿舍”,人性化是有了,管理想必也好管理了。但千真萬確不利于大學(xué)生成長。坦誠而言,人性化背后,更多的是跑偏??偠灾?,是跑偏的“保姆式教育”。家長經(jīng)常教育孩子“自己的事自己做”,多數(shù)孩子更是“自己的問題自己處理”。回到高校教育這件事上,何嘗不是“該大學(xué)生處理的事由他們處理去”呢?
說來說去,該大學(xué)生自己處理的同宿舍同學(xué)之間的摩擦這種雞毛蒜皮之類的事情,就不要像保姆一樣大包大攬,放手讓他們?nèi)ヌ幚戆?。其?shí),大學(xué)只要教會學(xué)生之間如何相處更融洽,有了摩擦和矛盾后如何有效化解足矣。如果一開始就刻意規(guī)避,感覺不像是培養(yǎng)大學(xué)生,而是帶幼兒園的小朋友。讓人看到的是,教育不自信,管理圖省事,沒有從長遠(yuǎn)為大學(xué)生著想。
一言以蔽之,“按星座分宿舍”這種跑偏的“保姆式教育”理應(yīng)拋棄,千萬別被復(fù)制。否則,既是大學(xué)生的不幸,也是教育的悲哀。
【啟示與思考】
經(jīng)歷過宿舍生活的人都知道,有一個或幾個跟自己生活不合拍的舍友,是一種怎樣的痛苦。你想睡覺的時候,他就在你旁邊開著電腦;你熱得不行想開空調(diào),他卻還在喊冷……4年下來,這樣的分歧不衍生出矛盾和隔閡來,那才怪。
舍友是什么樣的人,確實(shí)重要,尤其是在年輕人越來越自我和個性化的當(dāng)下?,F(xiàn)在,有高校開始正視這個問題,并愿意花精力了解學(xué)生的需求,甚至對舍友個性的劃分細(xì)到星座合不合,工作做到這個份上,確實(shí)是有心且用心了。
但問題不是沒有。學(xué)校只考慮了舍友之間的趣味相投,卻忽視了“近朱者赤近墨者黑”。簡言之,要是一個宿舍都是貪玩的孩子,那去哪找“學(xué)習(xí)因子”對他們施加正面影響?但不管怎么說,南理工的這一做法還是收獲了不少網(wǎng)友點(diǎn)贊。畢竟,我們樂于見到高校的人性化改變。
只是,生活本就是豐富多彩且充滿變數(shù)的。學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)劃一致、生活習(xí)慣相近的人,并不一定就能個性相投。而如果因?yàn)樯嵊褌€性相近,大學(xué)4年都很舒服地過來了,那是不是也缺少了一個適應(yīng)不同生活、鍛煉與不同人交往能力的機(jī)會,等真正到了社會,又靠誰來安排,讓同事之間也都這么合拍?
我們希望高校更開明且活潑,但我們更希望,大學(xué)4年和諧的集體生活不是學(xué)??桃獍才诺慕Y(jié)果,而是孩子們自己不斷努力調(diào)整、磨合、適應(yīng)的過程。而這,應(yīng)該是他們?nèi)松匾也豢苫蛉钡慕?jīng)歷。
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