2  研究生就業(yè)的路徑選擇

研究生就業(yè)不僅關(guān)系到研究生個人的發(fā)展，更關(guān)系到家庭、社會、國家、民族的未來。對于研究生就業(yè)問題，必須正視其中存在的問題并以理性的態(tài)度在千頭萬緒中找到最終的出路和前行的方向。

2.1  理性解讀個體新聞事件，保持對研究生就業(yè)現(xiàn)狀認(rèn)知的客觀性

研究生就業(yè)問題始終是各大媒體關(guān)注的焦點(diǎn)，報(bào)道的內(nèi)容涉及數(shù)據(jù)分析、專家評論、個體事件等多個方面，這些報(bào)道一方面豐富了公眾對我國研究生就業(yè)現(xiàn)狀的認(rèn)知，但是同時媒體新聞報(bào)道的視角和準(zhǔn)確性在某種程度上又對大眾的認(rèn)知產(chǎn)生了誤導(dǎo)。比如，不少媒體以《研究生學(xué)歷貶值，就業(yè)率連年不如本科生》為題加以報(bào)道后，很快在社會上激起波瀾，隨即相關(guān)報(bào)道和評論紛至沓來，實(shí)際上這些報(bào)道所涉及數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)口徑和來源都不盡相同，在沒有準(zhǔn)確數(shù)據(jù)作為基礎(chǔ)得出的結(jié)論是不可信的，其權(quán)威性更是有待考證。同樣，以個別研究生找不到工作自殺跳樓為事例的報(bào)道更是吸引眾多關(guān)注，以這種極端個例以偏概全地詬病研究生就業(yè)甚至教育制度的現(xiàn)象不為少見，但是我們也要看到畢竟大多數(shù)研究生畢業(yè)經(jīng)受住了壓力并且成功走上工作崗位，以個體事件來代表整個研究生群體的就業(yè)狀況確實(shí)有失妥當(dāng)。因此，在這個全媒體時代，一方面人們對新聞媒體所暴露出來的研究生就業(yè)問題有所覺醒，善于發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象背后問題之所在，同時對報(bào)道的信息也應(yīng)當(dāng)持有獨(dú)立而清醒的認(rèn)識，決不能隨波逐流，人云亦云。另一方面媒體作為公眾獲取信息的平臺也應(yīng)該堅(jiān)守職業(yè)操守，為民眾提供可靠真實(shí)的新聞信息，不能夠以博眼球、博版面的心態(tài)隨意放大研究生就業(yè)過程中存在的問題，誤導(dǎo)民眾的認(rèn)識。

2.2  提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，重塑社會對研究生教育質(zhì)量的認(rèn)同度

無論是研究生就業(yè)數(shù)據(jù)的尷尬，還是社會對于研究生就業(yè)前景的擔(dān)憂都是不容回避的事實(shí)。研究生教育擴(kuò)招的十來年，研究生就業(yè)問題的顯現(xiàn)，低就業(yè)率并不是它失落的全部，它最大的失落，在于遺失了社會對此種人才培養(yǎng)模式和質(zhì)量的認(rèn)同。一直以來，我國研究生教育飽受詬病，其秉承“嚴(yán)進(jìn)寬出”的原則，這意味著只要邁過這道門檻，就一切萬事大吉。同時，在研究生的培養(yǎng)模式上同化嚴(yán)重，無疑會造成畢業(yè)生千篇一律，與社會需求出現(xiàn)嚴(yán)重脫節(jié)。細(xì)化到相應(yīng)的研究生教育層面，導(dǎo)師形同虛設(shè)，只注重理論，而忽視實(shí)用性教育的狀況也向來備受質(zhì)疑。因此，在研究生就業(yè)困難的表象背后，更多的是研究生教育重構(gòu)高學(xué)歷與社會認(rèn)同關(guān)系的急迫使命，研究生教育改革勢在必行。一方面，大力度地?cái)U(kuò)招需要放慢腳步，高校與其他的研究生培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，也必須重塑理性的招錄與教育模式，為社會輸送“貨真價實(shí)”的高學(xué)歷者。另一方面，加強(qiáng)院校資質(zhì)的審查力度，加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)，加強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，打破現(xiàn)行生硬死板的招錄模式，真正做到不拘一格降人才，培養(yǎng)單位也應(yīng)當(dāng)考慮市場對人才的需求，按需培育合格的高質(zhì)量人才。只有培養(yǎng)的人才質(zhì)量過硬了，符合社會發(fā)展需求，被社會所認(rèn)同和接受，研究生就業(yè)難問題自然也就能得到解決。

2.3  加強(qiáng)高校就業(yè)指導(dǎo)工作，提升研究生的就業(yè)競爭力

由于長期以來研究生總體的就業(yè)形勢較好，各高校的研究生就業(yè)指導(dǎo)工作相對松懈，但是隨著研究生就業(yè)壓力的不斷增加，高校就業(yè)指導(dǎo)工作體系無論是在制度構(gòu)建、崗位設(shè)置、人員配置方面，還是在實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)方面明顯都滯后于當(dāng)前研究生就業(yè)的需要。高校就業(yè)指導(dǎo)管理部門應(yīng)當(dāng)及時轉(zhuǎn)變過去的工作思維，將研究生就業(yè)指導(dǎo)工作放在重要的位置加以重視，推動研究生就業(yè)指導(dǎo)工作的不斷推進(jìn)。高校研究生管理部門可以通過開設(shè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程、提供就業(yè)面試技能講座、提供就業(yè)咨詢等形式為研究生提供必要的就業(yè)知識和技能培訓(xùn)。研究生導(dǎo)師不僅是研究生學(xué)術(shù)上的引路人，更應(yīng)當(dāng)是研究生就業(yè)的指導(dǎo)者，導(dǎo)師除了高超的學(xué)術(shù)造詣之外，相對研究生們閱歷更豐富，分析問題更透徹，在平時教學(xué)和科研過程中就要注重對研究生就業(yè)思想的教育，幫助研究生樹立正確的職業(yè)觀和就業(yè)觀，在研究生面臨畢業(yè)就業(yè)時，導(dǎo)師應(yīng)當(dāng)主動關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生就業(yè)的進(jìn)展，為學(xué)生提供客觀的分析和幫助。如果能力允許，導(dǎo)師也可以利用自身在本行業(yè)的優(yōu)勢，積極向?qū)I(yè)合適的用人單位推薦自己的學(xué)生，幫助他們順利就業(yè)。研究生輔導(dǎo)員要在研究生在校期間定期召開專題會議，定期為畢業(yè)班學(xué)生提供歷屆就業(yè)數(shù)據(jù)和就業(yè)信息，幫助研究生了解就業(yè)行情，認(rèn)清自身的優(yōu)勢，提供必要的就業(yè)心理輔導(dǎo)疏導(dǎo)，幫助研究生樹立就業(yè)自信心，正視就業(yè)壓力，處理好眼前利益與長遠(yuǎn)利益的關(guān)系，走出就業(yè)壓力的困境。

2.4  樹立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀，調(diào)整研究生自身對就業(yè)的期望值

作為研究生個人，對就業(yè)環(huán)境和自身狀況要有一個清醒的認(rèn)識，對就業(yè)目標(biāo)和方向要有客觀務(wù)實(shí)的態(tài)度。研究生們應(yīng)當(dāng)明確認(rèn)識到在經(jīng)過精英教育向大眾教育的轉(zhuǎn)變以后，碩士乃至博士實(shí)質(zhì)上已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的“天之驕子”了，學(xué)歷光環(huán)效應(yīng)已經(jīng)黯然消退，用人單位不再盲目學(xué)歷“高消費(fèi)”，而是更加看重應(yīng)聘者自身的能力素質(zhì)和潛力。研究生在校期間要盡早做好學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃，根據(jù)自身的興趣愛好特長，制定好長期的專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，有目的、有想法地去開展學(xué)習(xí)。利用與導(dǎo)師開展科學(xué)研究和實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)的平臺不斷鍛煉提升自己，積累經(jīng)驗(yàn)為就業(yè)做好準(zhǔn)備。求職前，應(yīng)當(dāng)做好充分的心理準(zhǔn)備應(yīng)對激烈的求職競爭，面對挫折和失敗要坦然面對接受。在求職過程中要一改以往“非大城市不去”“非大企業(yè)不去”“非行政事業(yè)單位不去”的固化思維，而是要不斷拓展就業(yè)渠道和就業(yè)范圍，根據(jù)自己的求職情況及時調(diào)整就業(yè)期望值，可以做到“先就業(yè)再擇業(yè)”，千萬不要挑三揀四，最后一無所獲。有能力的同學(xué)還可以積極探索自主創(chuàng)業(yè)的道路，利用研究生期間培養(yǎng)的創(chuàng)新精神和專業(yè)能力，創(chuàng)辦自己的企業(yè)，實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢想。求職過程是一個不斷嘗試和追尋的過程，期間難免會遇到挫折和面臨選擇，焦慮、失眠、抑郁、煩躁、失落等心理問題經(jīng)常會出現(xiàn)在畢業(yè)生群體中。在這種情況下，研究生要學(xué)會進(jìn)行及時的自我調(diào)整，將就業(yè)的壓力向?qū)?、家長和同學(xué)抒發(fā)，有需要還可以嘗試尋求專業(yè)的幫助和治療，切莫獨(dú)自承受直至悲劇的發(fā)生。

2.5  構(gòu)建社會支持系統(tǒng)，為研究生順利就業(yè)保駕護(hù)航

研究生就業(yè)難題涉及方方面面，是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，必須多管齊下，多措并舉。除了研究生培養(yǎng)單位、導(dǎo)師、輔導(dǎo)員以及研究生本人之外，用人單位和家庭應(yīng)當(dāng)在其就業(yè)方面承擔(dān)一定的社會責(zé)任和義務(wù)。企業(yè)作為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主體之一，應(yīng)該摒棄極端的用人觀念，無論是人才的高消費(fèi)，還是只看經(jīng)驗(yàn)不看學(xué)歷的用人觀念都應(yīng)當(dāng)改變并調(diào)整。盡管研究生在某些方面的技能確實(shí)不如本科生且用人成本也高于本科生，但是企業(yè)應(yīng)當(dāng)以長遠(yuǎn)眼光和戰(zhàn)略視野去看待研究生，畢竟他們的理論基礎(chǔ)扎實(shí)，思想相對成熟穩(wěn)定，通過適當(dāng)培養(yǎng)和發(fā)展其成長的速度和程度可能也會給用人單位帶來更大的收益。企業(yè)自身也應(yīng)當(dāng)致力于科技創(chuàng)新，為研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供更多的平臺和崗位，吸引更多的研究生人才投入科技創(chuàng)新事業(yè)中推動企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展。家庭在研究生就業(yè)問題上應(yīng)該給予充分的支持和信任，家長在研究生求職過程中應(yīng)當(dāng)扮演“減壓器”“穩(wěn)定器”的作用，要充分尊重和鼓勵研究生們的就業(yè)選擇，不要對研究生們提出過高的期望，關(guān)注孩子的求職經(jīng)歷，在充分尊重孩子意愿的基礎(chǔ)上根據(jù)孩子的實(shí)際能力、興趣愛好進(jìn)行適當(dāng)建議。當(dāng)孩子在求職過程中遇到挫折時則要多安慰，多鼓勵，幫助分析，不要過多責(zé)備，讓孩子在承受求職壓力中享受到家庭的溫暖和關(guān)懷，遠(yuǎn)離失落和彷徨，避免因求職不順而發(fā)生的悲劇。

總體而言，研究生就業(yè)是一個需要全社會關(guān)注的系統(tǒng)工程，關(guān)系到國家教育事業(yè)未來的建設(shè)和發(fā)展。政府、高校、用人單位和研究生個人應(yīng)當(dāng)聯(lián)動起來，通過轉(zhuǎn)變觀念，調(diào)整就業(yè)布局，促進(jìn)更多的研究生實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

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[4]新華網(wǎng).研究生教育“泡沫”為何越吹越大[EB/OL]. (2012-07-17).

基金項(xiàng)目：本文系2013年度江蘇省教育廳高校哲學(xué)社會科學(xué)指導(dǎo)項(xiàng)目(2013SJDFDY017)、南京郵電大學(xué)2013年思想政治教育校級規(guī)劃項(xiàng)目(XC213011)的階段性研究成果。

（作者單位：南京師范大學(xué)、南京郵電大學(xué)）