習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，一個好老師必須要有理想信念、道德情操、扎實(shí)的學(xué)識和仁愛之心。高校思想政治教育工作者肩負(fù)引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立社會主義核心價值觀重任，更應(yīng)堅守“好老師”追求，方能謂之“合格”。

要有原著功底。要做好高校思想政治教育工作，首先要求教師自己真正堅信馬列主義，內(nèi)心深處葆有“三個自信”，而扎實(shí)的原著功底無疑是樹立正確理想信念的根本基礎(chǔ)。同時，習(xí)近平總書記說：“學(xué)生往往可以原諒老師嚴(yán)厲刻板，但不能原諒老師學(xué)識淺薄。”事實(shí)上，只有反復(fù)研學(xué)馬列原著、構(gòu)建廣博的知識體系，思想政治課程教師才能深入淺出、生動有效地展示“高大上”而內(nèi)涵豐富的馬列思想、中國特色社會主義建設(shè)理論體系，滿足學(xué)生對知識刨根問底、對思想正本溯源的需求，并激發(fā)他們由此及彼的創(chuàng)新思維。高校思想政治教育工作者應(yīng)多管齊下，增強(qiáng)原著功底：結(jié)合提高學(xué)歷研讀原著，結(jié)合科研課題研讀原著，結(jié)合回答現(xiàn)實(shí)問題研讀原著，結(jié)合參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)提高學(xué)用原著水平。

要有特色思維。習(xí)近平總書記認(rèn)為，“世界上不會有第二個哈佛、牛津，我們要在認(rèn)真吸收世界上先進(jìn)辦學(xué)治學(xué)經(jīng)驗(yàn)和遵循教育規(guī)律的基礎(chǔ)上扎根中國大地辦大學(xué)，要辦出中國特色”。同樣，高校思想政治教育工作者也要善于結(jié)合中國特色、地方現(xiàn)狀乃至本校實(shí)際，運(yùn)用大量“接地氣”的典型事例和人物把思想政治理論課講活、講透。中央馬克思主義理論研究和建設(shè)工程課題組首席專家陳占安提出，高校思想政治理論課教學(xué)要進(jìn)一步研究如何使教材體系向教學(xué)體系轉(zhuǎn)化。在這一轉(zhuǎn)化過程中，高校及高校教師應(yīng)積極尋求體現(xiàn)自身“特色”。由此，湖南工業(yè)大學(xué)黨委高度重視思想政治理論課教學(xué)，組織精干力量，充分挖掘就近案例和素材，以打造特色鮮明的思想政治理論課“校本課件”為抓手，在實(shí)現(xiàn)課程的教材體系向教學(xué)體系轉(zhuǎn)化方面進(jìn)行了大量有益探索，取得了一定成效。

要有科學(xué)方法。習(xí)近平總書記認(rèn)為，具備科學(xué)的教學(xué)方法是好老師的基本素質(zhì)之一。事實(shí)證明，教學(xué)方法對思想政治理論課的教學(xué)效果影響非常明顯。近年來，我校思想政治理論課程運(yùn)用了諸如慕課、“翻轉(zhuǎn)課堂”等新型教學(xué)模式，贏得了學(xué)生普遍好評。今年，我們在《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課的教學(xué)中試行了研討式教學(xué)方法，并結(jié)合教學(xué)開展了我校首屆大學(xué)生思想政治理論課研究性學(xué)習(xí)成果展示競賽，結(jié)果表明，研討式教學(xué)方法有利于激發(fā)大學(xué)生的理論學(xué)習(xí)積極性，有利于提高思想政治理論課教學(xué)實(shí)效。