基層黨組織書記講黨課，是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，是加強(qiáng)黨員思想作風(fēng)建設(shè)的有效途徑。在新形勢下，怎么樣才能當(dāng)好“老師”，講好一堂黨課呢？筆者認(rèn)為，在講黨課時應(yīng)挖掘和提煉出以下“五性”：

突出政治性。上黨課必須堅(jiān)持“黨課姓黨”，立場鮮明。講課中要始終維護(hù)馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，用黨的基本路線、基本理論、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗(yàn)闡明觀點(diǎn)和分析問題。必須認(rèn)真學(xué)習(xí)和準(zhǔn)確掌握中央和上級的新提法、新解讀，與上級宣傳口徑保持一致，把握正面引導(dǎo)原則，弘揚(yáng)主旋律和正能量。

注重針對性。黨課的選題范圍很廣，包括黨的會議精神、基本知識、歷史傳統(tǒng)、理論創(chuàng)新、黨風(fēng)黨紀(jì)等。黨課選題應(yīng)避免“一鍋煮”的做法，要依據(jù)講課對象、講課時機(jī)、目標(biāo)需求等差異，把準(zhǔn)脈搏，“對癥下藥”，合理確定授課內(nèi)容，既要因人而異，也要因事而異。要根據(jù)黨員群體行業(yè)特點(diǎn)、文化程度等差別因人而異，選好主題“對號入座”。

強(qiáng)化實(shí)效性。講好黨課必須注重從工作、生活實(shí)踐中挖掘鮮活素材，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，回應(yīng)黨員的思想困惑和亟須解答的社會問題，切實(shí)接好地氣。一是講黨課不能照本宣科搞“空”對“空”，要在典型人物和事例上做文章，把黨的理論與發(fā)生在黨員群眾身邊的典型事例結(jié)合起來，使抽象的理論具體化，富有現(xiàn)實(shí)意義。二是在原汁原味傳達(dá)上級方針政策、決策部署的同時，要在貼近實(shí)際上下功夫，深入基層了解本地區(qū)、本行業(yè)、本單位工作情況，把上級精神融入工作實(shí)踐中。三是黨課教育不僅要使黨員干部“愿意聽”、“愿意信”，更要“愿意行”。要深入淺出地詮釋大道理、講清小道理、駁斥歪道理，真正言之有理、以理服人。對黨員干部的要求，授課者必須在增強(qiáng)黨性、端正作風(fēng)、樹立形象上作出表率，增強(qiáng)黨課的權(quán)威性和說服力。

具備藝術(shù)性。講好新時期的黨課要注重創(chuàng)新，切實(shí)改變形式單調(diào)、手段單一、強(qiáng)調(diào)灌輸、忽視互動等狀況，增強(qiáng)教育的感染力。要方式靈活。突破傳統(tǒng)黨課多采用臺上一人講、臺下眾人聽的“填鴨式”授課方式，更多地運(yùn)用互動式教學(xué)，組織學(xué)員圍繞主題分組討論，或采用答問、辯論的方式相互交流意見；開展體驗(yàn)式教學(xué)，讓黨員干部到紅色教育基地、警示教育基地和農(nóng)村、社區(qū)，通過現(xiàn)場參觀，使其思想受到教育，靈魂受到洗禮，增強(qiáng)黨課的藝術(shù)性。要注重運(yùn)用多媒體開展教學(xué)，以視頻、音頻、圖片等形式，使講課內(nèi)容能更直觀地得以展現(xiàn)，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。要富有激情。只有充滿激情的黨課，才會具有感召力，才能有效吸引聽者的注意力。授課者應(yīng)具備較為豐富的知識和扎實(shí)的理論功底，能熟練駕馭課題，使課堂活而有序、活而不亂。要精心備課，廣泛收集與主題相關(guān)的理論、格言和事例、數(shù)據(jù)等資料，充分闡述論證，使黨員開闊視野、增長見識，受到教育和啟發(fā)。

提升趣味性。教師語言的幽默感，對于活躍課堂氣氛，吸引學(xué)生的注意力，促成輕松愉快的學(xué)習(xí)心態(tài)起到重要作用。幽默感不是與生俱來的，需要日積月累淵博的知識、廣泛的社會閱歷。若有此基礎(chǔ)，將會使書記的黨課變得風(fēng)趣詼諧，幽默睿智；可以使“師”與“生”和諧、使教與學(xué)統(tǒng)一，并創(chuàng)造出一種有利于黨員的輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，讓黨員干部在這種氣氛中去理解，接受和記憶新知識。因此，在日常黨課教學(xué)實(shí)踐過程中，應(yīng)該采用含蓄、委婉、迂回的幽默語言方式，適時說笑話、引典故、插入名人趣事或歇后語，以提升講課的趣味性，增加黨課感染力，使黨員干部覺得回味無窮，樂意接受，使黨課教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

（作者系昆明經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)機(jī)關(guān)黨委黨務(wù)工作者）