如此“雷人”標(biāo)語，對(duì)學(xué)生“勵(lì)志”幾何？

眼下，距一年一度的高考還有不到兩個(gè)星期的時(shí)間，高考倒計(jì)時(shí)已經(jīng)到了沖刺的階段。不用說，莘莘學(xué)子們也正在起早貪晚，摸爬滾打，為自己的大學(xué)夢(mèng)而努力奮斗。而一些校園各個(gè)角落張貼的高考勵(lì)志標(biāo)語，與學(xué)生緊張的復(fù)習(xí)沖刺形成了相得益彰的效果。然而，最近廣西桂林市某中學(xué)懸掛的“提高一分，干掉千人”等標(biāo)語被媒體曝光后，留給人們眾多的思考。這些如此“高端、霸氣、上檔次”的標(biāo)語，對(duì)學(xué)生影響究竟幾何？

按理說，高中三年級(jí)的學(xué)生，行為、思維已經(jīng)接近于成年人，有著自己的思想和見解，高考的重要性不言而喻。大家也都深知高考的形勢(shì)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師也都在月月講、天天念。如此“高規(guī)格”的懸掛雷人標(biāo)語，而且大有一種上戰(zhàn)場(chǎng)上前線和“敵人”拼命的感覺，對(duì)學(xué)生的影響可能會(huì)適得其反。

高考沖刺階段，學(xué)生的身體和心理都處在高度緊張的狀態(tài)，都在為高考取得優(yōu)異成績(jī)而努力拼搏。在這個(gè)時(shí)候，懸掛雷人標(biāo)語，將學(xué)生推向“戰(zhàn)場(chǎng)”，而且頗有幾分“血腥”的味道，對(duì)學(xué)生的心理影響可想而知。你想，本來已經(jīng)身心疲憊的學(xué)生，面對(duì)如此“豪言壯語”的橫幅，充其量也就會(huì)一笑而過，不置可否，不會(huì)起到什么明顯的作用。

高考在即，學(xué)校的良苦用心無可厚非。但在這個(gè)時(shí)候與其貼上“雷人”標(biāo)語，倒不如在加強(qiáng)教學(xué)方面多下功夫，每個(gè)學(xué)生有每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，每名學(xué)生有每名學(xué)生的優(yōu)勢(shì)。學(xué)校和教師本著因材施教的教學(xué)理念，讓每個(gè)學(xué)生潛在的學(xué)識(shí)得到最大程度發(fā)揮，這才是我們應(yīng)該做的。

學(xué)校特別是教室懸掛高考勵(lì)志標(biāo)語宜少不宜多，宜簡(jiǎn)不宜繁，點(diǎn)到即止。更不能任性發(fā)揮，將一些“霸氣”標(biāo)語搬入課堂。否則的話，不光影響教室的環(huán)境，更會(huì)影響學(xué)生的士氣。最后還是再說一句老生常談的話，高考確實(shí)能改變一個(gè)人的命運(yùn)，但絕不是改變?nèi)松\(yùn)的唯一方式，各位老師和同學(xué)們?cè)谂ζ床珱_刺的同時(shí)，排除“霸氣”條幅的消極影響，不要被失敗和挫折所嚇倒，我們?yōu)榱俗约旱睦硐攵鴬^斗，不留下任何遺憾，就是可圈可點(diǎn)的勝利。

高考勵(lì)志標(biāo)語，何須火藥味彌漫

這所被稱為“高考神校”的鄲城一高確實(shí)名不虛傳。應(yīng)該說，之所以能取得這樣驕人的成績(jī)，學(xué)校自有一套獨(dú)到的教育管理方式。據(jù)報(bào)道，校園內(nèi)各種勵(lì)志的橫幅、標(biāo)語比比皆是，比如“要成功，先發(fā)瘋，下定決心往前沖”“尊嚴(yán)來自實(shí)力，成績(jī)?cè)从趯?shí)干，別人在拼殺，你在干什么”“今天，你努力了嗎？別丟了野心和欲望”“眉毛上的汗水和眉毛下的淚水，你選擇哪個(gè)”……

平心而論，身處這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，滿目激勵(lì)斗志的標(biāo)語，耳濡目染，那種令人蓬勃向上，奮勇爭(zhēng)先的精神會(huì)不由自主地迸發(fā)出來。從這個(gè)角度來看，鄲城一高能被冠以“高考神校”，其獨(dú)到的教學(xué)方式和嚴(yán)格的管理，確有與眾不同之處。

然而，學(xué)校畢竟是教書育人的地方，處于青春期的高中學(xué)生正值成長(zhǎng)時(shí)期。倘若是把校園當(dāng)成臨戰(zhàn)前的軍營(yíng)，把高考當(dāng)成敵人來對(duì)待，處處彌漫著火藥味。進(jìn)入校園如同投入戰(zhàn)場(chǎng)，一片刀光劍影、殺氣沖天，就有點(diǎn)過了。

想想看，處在青春期的學(xué)生，正是長(zhǎng)身體、開啟心智、塑造性格的時(shí)期，若是為了高考，不惜“要成功，先發(fā)瘋”、“充滿野心和欲望”……試想，身處在這樣風(fēng)蕭霧漫、寒氣逼人的氛圍中，學(xué)生如何能做到德智體美勞全面發(fā)展？再者，按照這樣的要求培養(yǎng)出的高材生，將來會(huì)是什么樣子？

人生是多姿多彩的，對(duì)高中生來講，未來的路還很長(zhǎng)，考上重點(diǎn)大學(xué)不是人生唯一的選項(xiàng)。尤其是學(xué)校和老師，不能為了高考出成績(jī)，就忽略了對(duì)學(xué)生的心智開發(fā)和人格塑造。更不能眼睛只盯著高考成績(jī)，忽視了其他方面，畸形發(fā)展，讓學(xué)生變成高分低能的書呆子。

很多時(shí)候，正確的引導(dǎo)，不懈的努力，溫馨的關(guān)愛，或許效果會(huì)更好。畢竟，這個(gè)階段的高中生，不單單要有拼殺的野心和欲望，還要有強(qiáng)健的身體和健康的心智，做到德智體美勞全面發(fā)展。

【啟示與思考】

高考標(biāo)語，是為高考考生鼓舞士氣、激發(fā)考試信心、點(diǎn)燃求知熱情、向?qū)W生傳遞正向價(jià)值的，因此高考標(biāo)語理應(yīng)勵(lì)志。但近幾年，雷人的、瘋狂的、殺氣騰騰的標(biāo)語卻越來越多，“提高一分，干掉千人”、“扛得住給我扛；扛不住，給我死扛”、“就算撞得頭破血流，也要沖進(jìn)一本線的大樓”，這樣的標(biāo)語除了雷人以外，也給我們留下思考。

這些“瘋狂的”高考標(biāo)語也許可以起到一定的鼓勵(lì)作用，但這樣的鼓勵(lì)未免太過暴力、太過殘酷，命令的口吻可能會(huì)帶給考生更大的精神壓力，長(zhǎng)遠(yuǎn)來看甚至?xí)绊憣W(xué)生的價(jià)值觀，不利于學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，這樣的“瘋狂”標(biāo)語未免顯得得不償失。

歡迎繼續(xù)關(guān)注經(jīng)典案例。

（轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明來源：宣講家網(wǎng)站71.cn，違者必究。）