繼2004年中共中央、國(guó)務(wù)院頒布《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》后，2015年1月19日，中辦、國(guó)辦再以高規(guī)格文件《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見》部署高校意識(shí)形態(tài)工作。

這個(gè)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的綱領(lǐng)性文件，甫一出臺(tái)，便引發(fā)專家學(xué)者熱議。他們紛紛表示要“牢牢站在意識(shí)形態(tài)工作的第一線”。他們指出，在全面深化改革的關(guān)鍵之年出臺(tái)《意見》，對(duì)于全國(guó)高校進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下宣傳思想工作，培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，具有重大的理論和現(xiàn)實(shí)意義。

《意見》發(fā)布的第一時(shí)間，中國(guó)人民大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)秦宣教授的朋友圈里就被各種轉(zhuǎn)發(fā)“刷了屏”。他直言，要“為《意見》點(diǎn)贊”：“《意見》從切實(shí)推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系‘三進(jìn)’工作、提高教師隊(duì)伍思想政治素質(zhì)、壯大主流思想輿論、加強(qiáng)高校宣傳思想陣地管理和加強(qiáng)黨對(duì)高校宣傳思想工作的領(lǐng)導(dǎo)等幾個(gè)方面，進(jìn)一步回答了高校應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人的問(wèn)題，提出了加強(qiáng)和改進(jìn)高校宣傳思想工作的具體措施，具有很強(qiáng)的操作性，使高校宣傳思想工作有了具體的抓手。當(dāng)前高校宣傳思想工作最為迫切的任務(wù)就是深刻領(lǐng)會(huì)《意見》的精神實(shí)質(zhì)，把《意見》提出的具體工作做細(xì)做實(shí)做好。”

蘭州大學(xué)思想政治教育研究所所長(zhǎng)王學(xué)儉教授強(qiáng)調(diào)，貫徹落實(shí)《意見》，高校思政工作者必須強(qiáng)化陣地意識(shí)，承擔(dān)育人責(zé)任，“一要有擔(dān)當(dāng)精神，加強(qiáng)和改進(jìn)宣傳思想工作，是每一個(gè)高校工作者的歷史使命。二是要樹立問(wèn)題意識(shí)，增強(qiáng)新形勢(shì)下育人特別是德育的實(shí)效性，必須把握思想潮流的理論問(wèn)題、學(xué)生訴求的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、社會(huì)發(fā)展的空間問(wèn)題、技術(shù)進(jìn)步的手段問(wèn)題，有針對(duì)性地開展工作。三是要擁有歷史視野，加強(qiáng)和改進(jìn)高校宣傳思想工作，要注重歷史傳承，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；研究歷史經(jīng)驗(yàn)，提高德育科學(xué)化水平；著眼歷史發(fā)展，塑造學(xué)生的現(xiàn)代化人格。”

“意識(shí)形態(tài)極其重要，大學(xué)的意識(shí)形態(tài)工作尤其重要，在意識(shí)形態(tài)工作中大學(xué)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作者承擔(dān)著極其重要的責(zé)任。”作為一名潛心哲學(xué)研究數(shù)十年的學(xué)者，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)黨委書記韓震深感責(zé)任重大：“哲學(xué)社會(huì)科學(xué)不僅傳遞社會(huì)和歷史知識(shí)，也傳承人類文化、價(jià)值觀和思想意識(shí)。社會(huì)科學(xué)的重要性在于發(fā)展方向是否正確，發(fā)展慢了還可以加快速度，方向錯(cuò)了就可能南轅北轍。”

對(duì)于《意見》中“要充分發(fā)揮高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)育人功能，深化哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教育教學(xué)改革，充分挖掘哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課程的思想政治教育資源”的提法，韓震認(rèn)為，在新形勢(shì)下壯大高校主流思想輿論，哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的引領(lǐng)作用至關(guān)重要：“一是要充分發(fā)揮高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的方向引領(lǐng)功能，深入加強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的研究，創(chuàng)新哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)理論體系和學(xué)術(shù)話語(yǔ)體系，進(jìn)一步增強(qiáng)人們特別是大學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的理論認(rèn)同、政治認(rèn)同、情感認(rèn)同。二是要充分發(fā)揮高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的價(jià)值引領(lǐng)功能，高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作者要大力加強(qiáng)對(duì)中國(guó)歷史和傳統(tǒng)文化的研究，從中汲取營(yíng)養(yǎng)；無(wú)論兒童讀物、中小學(xué)教材，還是社科知識(shí)、大學(xué)課堂，都要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華民族的優(yōu)秀道德傳統(tǒng)的培養(yǎng)和對(duì)中華民族的文化認(rèn)同融入其中，整體提高中華民族的文化素養(yǎng)和道德素養(yǎng)。三是要充分發(fā)揮高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的文化傳承功能，通過(guò)整理文化典籍、考古和歷史研究，梳理中華文化發(fā)展脈絡(luò)，為文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)找到深厚文化根基。”