河南省三門(mén)峽市“95”后陽(yáng)光大男孩兒李鴻坤，個(gè)子高挑，略顯消瘦，靦腆中透著一股子機(jī)靈勁兒。然而看似瘦弱的他，卻憑著這并不魁梧的身軀，十年如一日，幫助身患進(jìn)行性肌營(yíng)養(yǎng)不良癥的好朋友，背他上學(xué)，幫他學(xué)習(xí)，全面照顧他在學(xué)校的生活，用自己稚嫩的脊背支撐起了殘疾同桌的讀書(shū)夢(mèng)。

李鴻坤和劉同宇媽媽一起推劉同宇放學(xué)。陳志景 攝 來(lái)源：三門(mén)峽市文明辦

李鴻坤和劉同宇在幼兒園時(shí)便是同班同學(xué)，因?yàn)楦改甘峭?，所以?xún)扇藦男【驮谝黄鹜嫠?，關(guān)系特別要好。小學(xué)時(shí)，他們?cè)谕粋€(gè)班級(jí)。剛上一年級(jí)時(shí)，劉同宇的腿還是好好的。可是后來(lái)，劉同宇失去了奔跑的自由——他被確診為進(jìn)行性肌營(yíng)養(yǎng)不良癥！肌肉萎縮導(dǎo)致他四肢無(wú)力，無(wú)法自由活動(dòng)，而且病情越來(lái)越嚴(yán)重。小學(xué)三年級(jí)時(shí)，劉同宇開(kāi)始坐輪椅。

　　醫(yī)生說(shuō)，這是一種不治之癥，俗稱(chēng)“面條肌”或“漸凍人”。這個(gè)消息讓劉同宇家猶如塌了半邊天。他的父親向單位請(qǐng)長(zhǎng)假，帶上兒子奔向全國(guó)各地的大醫(yī)院尋求診治方法，可是走遍全國(guó)各地卻不得不無(wú)功而返。

　　患病前，劉同宇與同學(xué)們十分合得來(lái)，也時(shí)常在一起玩耍?；疾『螅瑒⑼畋愫苌倥c人交流，時(shí)常獨(dú)自一人坐在教室中發(fā)呆。個(gè)別同學(xué)覺(jué)得他是個(gè)殘疾人，遇事總躲著他，很少主動(dòng)與劉同宇交流。而李鴻坤卻不這樣，他照樣和劉同宇一起學(xué)習(xí)、一起嬉鬧。劉同宇心情不好時(shí)，李鴻坤就耐心開(kāi)導(dǎo)他。

那時(shí)，劉家經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)重，爸爸選擇去外地務(wù)工，媽媽上班時(shí)，劉同宇就一人在家，這時(shí)候，李鴻坤就主動(dòng)承擔(dān)起照顧劉同宇的事兒，劉同宇的臉上漸漸露出了笑容。

　　劉同宇的母親個(gè)子不高，比較瘦弱，每天要背著劉同宇上下樓。當(dāng)時(shí)，劉同宇大約有45公斤重了。李鴻坤為減輕劉同宇媽媽的負(fù)擔(dān)，就在她背起劉同宇的時(shí)候，從后面托著劉同宇。但是，隨著年齡的增大，劉同宇的體重也在不斷增加，這方法不管用了。他的父母表達(dá)出了萬(wàn)一接送不動(dòng)劉同宇的擔(dān)心。李鴻坤自告奮勇對(duì)劉同宇的父母說(shuō)：“你們老了還有我呢，我會(huì)帶著同宇一起上學(xué)，因?yàn)槲覀兪呛眯值?，我?huì)幫助他完成他的讀書(shū)夢(mèng)。”劉同宇的母親曾問(wèn)過(guò)李鴻坤為什么這樣做。李鴻坤這樣回答：“我不想看到他傷心，我想幫助他，我想讓他快樂(lè)，因?yàn)槲覀兪呛眯值埽?rdquo;

　　從小學(xué)開(kāi)始，劉同宇便踏上了治病的路途，所以經(jīng)常不能到校學(xué)習(xí)。從那時(shí)起，李鴻坤便開(kāi)始幫助劉同宇補(bǔ)上落下的功課。李鴻坤講得非常細(xì)致，而且還拿出自己上課記的筆記給劉同宇看，這使劉同宇的學(xué)習(xí)效果更加顯著。也就是從那時(shí)候，李鴻坤養(yǎng)成了詳細(xì)記筆記的習(xí)慣，因?yàn)樗溃浌P記不僅僅是為了自己，還為了坐在輪椅上的同桌。

　　轉(zhuǎn)眼間，兩人上了初中。因?yàn)閼?hù)口所在地的原因，李鴻坤到三門(mén)峽市第三中學(xué)就讀，而劉同宇到三門(mén)峽市第四中學(xué)就讀。這三年，兩人雖然沒(méi)在一起上學(xué)，但是他們的心是連在一起的。李鴻坤一有時(shí)間便會(huì)跑到劉同宇家，和他討論學(xué)習(xí)，和他玩兒，有時(shí)也會(huì)去市四中看望劉同宇，聊聊學(xué)習(xí)情況，調(diào)整一下劉同宇的情緒。兩個(gè)人就這么度過(guò)了三年的初中時(shí)光。

　　2011年，兩人都以?xún)?yōu)異的成績(jī)考上了三門(mén)峽市第一高級(jí)中學(xué)。為了和李鴻坤一起學(xué)習(xí)，劉同宇放棄了進(jìn)入宏志班的機(jī)會(huì)，轉(zhuǎn)到了普通班。班主任知道原因后，立即將兩人的座位調(diào)在一起。上高中近三年來(lái)，李鴻坤是劉同宇“永遠(yuǎn)的同桌”。隨著劉同宇的病情越來(lái)越重，身體狀況每況愈下，李鴻坤幫助劉同宇的難度也越來(lái)越大。

　　為了方便劉同宇上下樓，李鴻坤一直陪著劉同宇坐在教室門(mén)口的位置。遇到劉同宇請(qǐng)假治病時(shí)，他就一個(gè)人孤零零地坐在那兒，但是記筆記的良好習(xí)慣多年來(lái)一直在保持。疾病的痛苦使劉同宇落下了越來(lái)越多的功課，但是他不擔(dān)心，因?yàn)樗乐灰W(xué)校，李鴻坤馬上就會(huì)將筆記遞到他的手中，有不會(huì)的地方還可以問(wèn)。

李鴻坤背劉同宇下臺(tái)階。陳志景 攝 來(lái)源：三門(mén)峽市文明辦

　　在學(xué)校里，因?yàn)樯眢w多有不便，劉同宇輕易不上廁所，憋不住了，只好拿礦泉水瓶解決生理問(wèn)題。李鴻坤沒(méi)有嫌棄劉同宇，每當(dāng)劉同宇用礦泉水瓶解決完小便的時(shí)候，李鴻坤總是毫不猶豫地將瓶子拿到廁所倒掉，并用清水沖洗好。劉同宇鬧肚子，李鴻坤就將劉同宇背到輪椅上，推進(jìn)廁所。廁所中有個(gè)劉同宇專(zhuān)用的坐便器，李鴻坤將劉同宇放上去后，幫他脫下褲子，方便完后，再幫他擦干凈。這種幫助，日復(fù)一日，年復(fù)一年。

　　因?yàn)榧膊〉脑?，劉同宇的胳膊沒(méi)有力氣，翻書(shū)、拿筆、寫(xiě)作業(yè)都很困難，李鴻坤主動(dòng)承擔(dān)幫助他的任務(wù)。上課時(shí)，他和劉同宇看同一本書(shū)，為他翻頁(yè)；劉同宇需要筆時(shí)，他立刻遞上去；每次考試，他總是先把劉同宇背進(jìn)考場(chǎng)，安置好再走；學(xué)校舉行的70里遠(yuǎn)足拉練，李鴻坤硬是和同學(xué)們一起用輪椅把劉同宇推到黃河大壩，又推回學(xué)校……這樣的狀況持續(xù)了近三年，劉同宇的成績(jī)一直很好：班級(jí)能考進(jìn)前3名，年級(jí)能考進(jìn)前40名，最好的一次考過(guò)年級(jí)第2名。2014年，李鴻坤和劉同宇兩人雙雙考取大學(xué)，這成績(jī)，凝聚著好同桌李鴻坤無(wú)私的付出和兩人深厚的友誼，從小學(xué)三年級(jí)到六年級(jí)，從高中一年級(jí)到三年級(jí)，李鴻坤這一背便是7年！

　　2014年9月，人民日?qǐng)?bào)官方微博稱(chēng)贊李鴻坤為“中國(guó)好同桌”，可當(dāng)時(shí)他們卻因考上不同大學(xué)，分別在即。“就算人不在一起，心也會(huì)在永遠(yuǎn)一起，因?yàn)槲覀兪遣浑x不棄的好兄弟！”李鴻坤說(shuō)，“我相信這個(gè)社會(huì)人心都不冷漠，相信在大學(xué)里能遇到更多愿意伸出援助之手的‘好同桌’。”

　　果然，劉同宇所在的洛陽(yáng)師范學(xué)院組織他同班同學(xué)成立愛(ài)心互助小組，在大學(xué)4年內(nèi)照顧劉同宇的生活，與劉同宇同專(zhuān)業(yè)的大二學(xué)生自發(fā)成立學(xué)習(xí)互助小組，幫助劉同宇的學(xué)業(yè)，接力“中國(guó)好同桌”。廉志超是學(xué)習(xí)互助小組的負(fù)責(zé)人，他就住在劉同宇宿舍的二樓，劉同宇到學(xué)校報(bào)到的一路上，廉志超一直陪同，他認(rèn)真地對(duì)劉同宇說(shuō)，“我們不但要做你的好同桌，還要當(dāng)你的‘好室友’”。“沒(méi)想到學(xué)校能在這么短的時(shí)間給提供這么周到的服務(wù)。”同宇媽媽劉秋蘭感慨地說(shuō)，有這么多師生幫助，除了感動(dòng)，她對(duì)孩子的未來(lái)也充滿了信心。

這一切，讓在武漢體育學(xué)院的李鴻坤終于放下心來(lái)。現(xiàn)在，李鴻坤時(shí)常通過(guò)電話和網(wǎng)絡(luò)與劉同宇聯(lián)系，交流思想，探討成長(zhǎng)。這個(gè)動(dòng)人的故事，還在不斷延續(xù)；這種美好的精神，必將繼續(xù)傳承。

（本網(wǎng)據(jù)《河南三門(mén)峽市一高“好同桌”李鴻坤 撐起同桌求學(xué)夢(mèng)》《三門(mén)峽：李鴻坤7年背殘疾同桌完成求學(xué)夢(mèng)》改編，感謝中國(guó)文明網(wǎng)·三門(mén)峽站提供素材）

他們的故事從小學(xué)開(kāi)始，一個(gè)無(wú)私助人并信守承諾，成就了他人也成就了自己；一個(gè)身有疾而自強(qiáng)樂(lè)觀，終圓大學(xué)夢(mèng)。兩個(gè)人的故事都充滿正能量！任何道德啟蒙教育都很難比得上生活考卷的生動(dòng)和深刻，兩位90后陽(yáng)光少年，不但交出了喜人的高考答卷，也給人們上了難忘的友情一課。2014年，多少人在青春校園劇中追憶同學(xué)少年的情感往事，多少人因?yàn)?ldquo;冰桶挑戰(zhàn)”而引發(fā)了“關(guān)注‘漸凍人’”的公益動(dòng)機(jī)?？催^(guò)李鴻坤和劉同宇的同窗故事，更激勵(lì)人們要像“中國(guó)好同桌”那樣，充滿誠(chéng)意地伸出援手，用長(zhǎng)年不衰的真情，去溫暖身邊的“漸凍人”，去幫助身邊需要幫助的人！