最近一段時間，北大副教授因性侵學生被開除黨籍一事鬧得沸沸揚揚，這在繼廈大事件之后又一高校老師出現(xiàn)所謂的作風問題被關注，本應當純潔的師生關系卻開始變了味著實讓我們感到驚訝和嘆息。涉事老師都以學生自愿為借口，但是這種擋箭牌實在是讓人覺得有點好笑，不論這個問題的始源是如何，但老師畢竟是傳授知識的解惑者，而非其他方面的解惑者。

2014年10月9日，教育部印發(fā)印發(fā)了《關于建立高校師德建設長效機制的意見》。《意見》對高校教師劃出了七條“師德紅線”，其中包括不得對學生實施性騷擾或與學生發(fā)生不正當關系，如違犯“紅七條”，可將給予最高至解聘或開除的處罰。但是仍舊有爆出各種各樣有關老師“觸線”的新聞，不知是學校落實不到位還是老師對此并不以為然，但是屢屢發(fā)生這種本不應當發(fā)生的問題確實值得我們深思。

各種理由都是借口，為師不尊才是真正本質，這也從側面反映出我國高校目前對于老師的考核機制存在問題。在如今學術當?shù)赖臅r代，高校的老師都被逼迫成為“學術帝”，有關升遷和評職稱也與此直接掛鉤，高校這一圣地似乎也被名利攪的不再單純了，由此很多老師的心態(tài)也逐漸發(fā)生了變化，再由于高校老師的引進都只是用學歷和學術說話，對于其為人或作風等問題并沒有過多看重，這也就為發(fā)生這種問題埋下隱患。

鑒于當下這種現(xiàn)狀，建立完善的高校教師引進體制是比較關鍵的，以前的那種高薪聘請和單方面的考察模式亟待改善，建立每個老師自身誠信檔案和關系檔案，每年都進行一個考核，采用無記名投票和約談的方式進行，一旦發(fā)現(xiàn)不良的苗頭立即扼制并給予一定的處分，以防出現(xiàn)更嚴重的問題。這種監(jiān)督體制只是一種輔助手段，主要靠的還是教師的自我監(jiān)督，不要偏離正軌才是正法。