新政適用人群

中國(guó)公民申請(qǐng)美國(guó)“f（學(xué)術(shù)或語(yǔ)言學(xué)生）”、“m（職專學(xué)生）”或“j（交流學(xué)者）”種類簽證，美國(guó)公民申請(qǐng)中國(guó)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)（6個(gè)月以上）種類簽證，可獲發(fā)有效期最長(zhǎng)為5年的多次入境簽證。

中國(guó)公民申請(qǐng)美國(guó)“b-1（商務(wù)）”、“b-2（旅游）”或“b-1/b-2（商務(wù)/旅游）”種類簽證，美國(guó)公民申請(qǐng)中國(guó)旅游、商貿(mào)或探親種類簽證，可獲發(fā)有效期最長(zhǎng)為10年的多次入境簽證。10年有效期是美國(guó)法律所允許的簽證的最長(zhǎng)期限。

出國(guó)簽證最關(guān)注哪國(guó)（日均次數(shù)）

美國(guó)2400次韓國(guó)1300次泰國(guó)1300次新加坡1000次

關(guān)注不同國(guó)家的人群興趣點(diǎn)

搜索美國(guó)簽證的人群：主要集中在旅游、求職教育和孕嬰育兒搜索韓國(guó)簽證的人群：休閑愛(ài)好、奢侈品、影視娛樂(lè)、服飾和3c電子搜索泰國(guó)簽證的人群：汽車和旅游

對(duì)美國(guó)簽證最關(guān)注哪些方向

留學(xué)占比近80%旅游為20%多其余為其他

哪些城市對(duì)美國(guó)簽證最關(guān)注

北京18.64%上海14.15%廣州5.46%深圳5.12%杭州3.19%武漢2.97% 數(shù)據(jù)來(lái)源：百度司南數(shù)據(jù)

數(shù)據(jù)

10日，美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬在2014年亞太經(jīng)合組織工商領(lǐng)導(dǎo)人峰會(huì)上發(fā)表演講稱赴美簽證時(shí)間將延長(zhǎng)，我國(guó)市場(chǎng)即刻做出反應(yīng)。百度司南大數(shù)據(jù)顯示，10日當(dāng)天“美國(guó)簽證”關(guān)鍵詞搜索量高達(dá)14600多次，遠(yuǎn)超日均2400次水平。

美國(guó)放寬學(xué)生簽證有效期給中國(guó)教育帶來(lái)什么？

根據(jù)中國(guó)教育在線發(fā)布的《2014年出國(guó)留學(xué)趨勢(shì)報(bào)告》，2013年，我國(guó)赴海外留學(xué)人數(shù)共41.39萬(wàn)，其中赴美留學(xué)人數(shù)是235597人，赴美留學(xué)人數(shù)占了中國(guó)赴海外留學(xué)人數(shù)的約57%，尤其值得注意的是，我國(guó)在美國(guó)讀高中的學(xué)生已經(jīng)超過(guò)三萬(wàn)人?？梢灶A(yù)見(jiàn)，新的簽證政策推出后，這會(huì)進(jìn)一步為留學(xué)美國(guó)加溫。

這對(duì)于增加中國(guó)學(xué)生的教育選擇機(jī)會(huì)，擴(kuò)大中美教育的交流、合作，無(wú)疑是利好，但另一方面，我國(guó)教育部門和學(xué)校必須思考，在國(guó)際教育競(jìng)爭(zhēng)面前，如何吸引優(yōu)秀學(xué)生選擇自己。目前，國(guó)內(nèi)輿論普遍存在一種說(shuō)法是，通過(guò)出國(guó)留學(xué)來(lái)“倒逼”國(guó)內(nèi)教育改革。然而在筆者看來(lái)，如果沒(méi)有改革教育管理和評(píng)價(jià)制度的主動(dòng)性，“倒逼”說(shuō)只會(huì)是說(shuō)說(shuō)而已。

出國(guó)留學(xué)“倒逼”國(guó)內(nèi)教育改革，有兩大支持的理由。一是與出國(guó)留學(xué)熱對(duì)應(yīng)，我國(guó)一批學(xué)校因生源不足，已面臨破產(chǎn)關(guān)門困境，要走出困境，唯有提高辦學(xué)質(zhì)量。以每名出國(guó)留學(xué)學(xué)生平均年花費(fèi)25萬(wàn)元人民幣計(jì)算，就是800多億，如果能提高辦學(xué)質(zhì)量，留住準(zhǔn)備出國(guó)留學(xué)的學(xué)生，這不僅對(duì)國(guó)內(nèi)教育發(fā)展有利，而且對(duì)過(guò)國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展也有利——800多億用在國(guó)內(nèi)，將拉動(dòng)多少內(nèi)需，制造多少勞動(dòng)崗位？二是我國(guó)要建設(shè)世界一流大學(xué)，必須有一流的生源，如果國(guó)內(nèi)優(yōu)秀學(xué)生都選擇出國(guó)留學(xué)，我國(guó)大學(xué)是很難辦成世界一流大學(xué)的。對(duì)出國(guó)留學(xué)群體進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn)，至少有四分之一左右，可以說(shuō)仍屬于“精英留學(xué)”，即國(guó)內(nèi)最優(yōu)秀的學(xué)生，選擇到國(guó)外頂尖大學(xué)求學(xué)，這對(duì)國(guó)內(nèi)高校的生源，是很大的沖擊。

但面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)以及現(xiàn)實(shí)生存的壓力，近年來(lái)，教育部門和高校并沒(méi)有多少實(shí)質(zhì)性改革舉動(dòng)。對(duì)于因生源危機(jī)而瀕臨破產(chǎn)的高職高專、地方本科院校來(lái)說(shuō)，最好的辦法，是開放招生，“寬進(jìn)嚴(yán)出”——在出國(guó)留學(xué)中，有一部分屬于“垃圾留學(xué)”，這些學(xué)生由于無(wú)法在國(guó)內(nèi)達(dá)到?？其浫》?jǐn)?shù)線或本科分?jǐn)?shù)線，而無(wú)奈選擇出國(guó)留學(xué)，那么，為何不可通過(guò)開放招生來(lái)為這些學(xué)生提供求學(xué)的機(jī)會(huì)呢？但是，實(shí)行這一改革，需要打破現(xiàn)在的高考集中錄取制度，給大學(xué)充分的自主權(quán)，同時(shí)，要求高校進(jìn)行管理制度改革，重視人才培養(yǎng)，建立質(zhì)量監(jiān)控體系，才能做到“寬進(jìn)嚴(yán)出”，可有關(guān)部門并不情愿推進(jìn)這些改革。

對(duì)于正準(zhǔn)備建設(shè)一流大學(xué)的985高校、211院校來(lái)說(shuō)，留住優(yōu)秀人才，最根本的辦法，是辦出學(xué)校的個(gè)性、特色，培養(yǎng)有創(chuàng)新活力的人才，這需要學(xué)校能自主設(shè)置學(xué)科、專業(yè)，開設(shè)課程，采取適合本校人才培養(yǎng)定位的教育教學(xué)模式，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是要落實(shí)學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，實(shí)行教育家辦學(xué)，但實(shí)行這些改革，需要推進(jìn)教育部門向?qū)W校放權(quán)，學(xué)校行政向教授、教師放權(quán)?？煞艡?quán)的改革，勢(shì)必觸動(dòng)既得利益，于是喊了多年的改革，難見(jiàn)蹤影。

美國(guó)放寬簽證政策，從中也可看到我國(guó)加大開放的決心。發(fā)展我國(guó)教育，要有以開放促改革，以改革促發(fā)展的新思路。筆者擔(dān)心的是，開放程度加大，但在既得利益的阻力下，我國(guó)的改革仍舊遲緩，這會(huì)進(jìn)一步讓出國(guó)留學(xué)升溫，還會(huì)滋生出一種社會(huì)情緒，即既然有國(guó)外的選擇，就不要再和中國(guó)教育玩了。這反而會(huì)降低對(duì)中國(guó)教改的關(guān)注，近年來(lái)，本來(lái)應(yīng)該對(duì)教育改革、發(fā)展十分關(guān)注的群體——企業(yè)家群體、中產(chǎn)群體——卻顯得越來(lái)越對(duì)中國(guó)教育漫不經(jīng)心，原因在于，相當(dāng)比例的企業(yè)家，已經(jīng)準(zhǔn)備讓孩子出國(guó)留學(xué)，而高達(dá)75%的有130~150萬(wàn)可支配流動(dòng)資產(chǎn)的家庭，都在考慮送孩子出國(guó)留學(xué)。在這種情況下，留在中國(guó)教育體系中的，可能就是對(duì)教育失望、可卻無(wú)力給孩子提供更多選擇，同時(shí)缺乏話語(yǔ)權(quán)的群體。

還有一些教育官員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，面對(duì)家長(zhǎng)對(duì)教育問(wèn)題的批評(píng)，不是反思自身的問(wèn)題，而是對(duì)家長(zhǎng)冷嘲熱諷：你有本事讓孩子出國(guó)留學(xué)啊。這種態(tài)度，怎么能應(yīng)對(duì)開放帶來(lái)的國(guó)際教育競(jìng)爭(zhēng)壓力？而眾所周知，百年大計(jì)，教育為本，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力的教育，在未來(lái)的國(guó)家和社會(huì)發(fā)展中，何來(lái)創(chuàng)新人才去推動(dòng)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展、進(jìn)步？