“照鏡子、正衣冠、洗洗澡”的最終落腳點(diǎn)是“治治病”，教育實(shí)踐活動能否達(dá)到預(yù)期效果，“四風(fēng)”問題能否根本轉(zhuǎn)變，群眾的訴求能否徹底解決，關(guān)鍵要看整改落實(shí)和建章立制這兩個環(huán)節(jié)的工作能不能做到家、做到位。全省第二批教育實(shí)踐活動的各單位要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“釘釘子”精神，聚焦“四風(fēng)”，緊緊抓住整改落實(shí)和建章立制兩個關(guān)鍵，在準(zhǔn)、實(shí)、細(xì)上下功夫，認(rèn)真做好第三環(huán)節(jié)各項(xiàng)工作，確保教育實(shí)踐活動取得人民滿意的成果。

整改落實(shí)貴在實(shí)、難在實(shí)，要動真格、求實(shí)效。要精心制定整改方案，扎實(shí)抓好整改落實(shí)，對領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部查擺出來的具體問題，對群眾反映強(qiáng)烈的突出問題，要認(rèn)真分析，逐項(xiàng)研究，確定整改的努力方向和重點(diǎn)任務(wù)，明確必須達(dá)到的目標(biāo)要求，每一項(xiàng)整改任務(wù)都要明確責(zé)任單位和責(zé)任人，確定整改“任務(wù)書”、“時間表”，提出具體管用的措施辦法，真正做到內(nèi)容具體、措施得力、責(zé)任落實(shí)。要從群眾最需要的方面努力，從群眾最關(guān)心的問題抓起，從群眾最不滿意的地方改起，堅(jiān)決整治特權(quán)病、冷漠病、懶散病，堅(jiān)決查處發(fā)生在群眾身邊的不正之風(fēng)，做到抓一件成一件、積小勝為大勝，在解決具體問題中讓群眾看到變化、增強(qiáng)信心。要注重查找問題，把“四風(fēng)”問題進(jìn)一步找準(zhǔn)找實(shí)。要邊查邊改，向群眾作的承諾就是“軍令狀”，承諾一條要做到一條，要落實(shí)整改責(zé)任，明確整改時限，嚴(yán)格整改標(biāo)準(zhǔn)，加大整改力度，確保整改成效讓群眾看得見、感受得到，大多數(shù)人滿意。

建章立制要不折不扣地執(zhí)行好中央和省委的各項(xiàng)制度，作規(guī)定、定制度要堅(jiān)持一切從嚴(yán)，執(zhí)行制度要落腳到可監(jiān)督、可檢查、可追究、可問責(zé)，確保規(guī)章制度不是紙上談兵。建章立制標(biāo)準(zhǔn)要嚴(yán)，尤其對領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部，中央和省委明確規(guī)定不能做的，堅(jiān)決不做，執(zhí)行到底，決不允許打折扣、做選擇、搞變通。責(zé)任要嚴(yán)，必須明確執(zhí)行制度的責(zé)任主體，防止責(zé)任不明，執(zhí)行起來一級推一級、部門推部門，大家都做好人。執(zhí)行要嚴(yán)，堅(jiān)持制度面前沒有特權(quán)、制度約束沒有例外，打消一些干部仍然存在的僥幸心理、觀望態(tài)度，只有執(zhí)行嚴(yán)格，才能正風(fēng)肅紀(jì)，形成威懾。要堅(jiān)持標(biāo)本兼治，既有當(dāng)下改的措施，也有長久立的機(jī)制，不斷創(chuàng)新和完善制度機(jī)制，實(shí)現(xiàn)作風(fēng)建設(shè)的常態(tài)化長效化。既有剛性的制度約束，又有嚴(yán)格的制度執(zhí)行；既有強(qiáng)有力的監(jiān)督檢查，又有嚴(yán)厲的懲戒機(jī)制，只有這樣，教育實(shí)踐活動才能夠取得實(shí)際的成效。

政貴有恒，治須有常。作風(fēng)問題具有頑固性、反復(fù)性，很容易抓一抓就好轉(zhuǎn)，松一松就反彈。正因?yàn)槿绱?，制度建設(shè)就顯得尤為重要，只有把整改措施用規(guī)章明確下來，把落實(shí)意見用制度固定下來，才有望從源頭上遏制不正之風(fēng)，從根本上解決突出問題。