解決問(wèn)題是硬道理，也是硬指標(biāo)。開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)，官兵最擔(dān)心的是走過(guò)場(chǎng)，最期盼的是真整改。

“利民之事，絲發(fā)必興；厲民之事，毫末必去。”教育實(shí)踐活動(dòng)的效果如何，就看問(wèn)題有沒(méi)有得到解決。解決問(wèn)題需要一個(gè)過(guò)程，特別是一些深層次問(wèn)題需要反復(fù)抓抓反復(fù)，因?yàn)榻鉀Q了的問(wèn)題可能出現(xiàn)反彈回潮，而且隨著實(shí)踐的推進(jìn)，一些老問(wèn)題也可能改頭換面出現(xiàn)，一些新問(wèn)題還可能逐漸浮出水面。因此，必須進(jìn)一步樹立問(wèn)題意識(shí)、問(wèn)題導(dǎo)向，抓住問(wèn)題真改實(shí)改徹底改。

真改，就是真查糾問(wèn)題，真解決問(wèn)題。用發(fā)現(xiàn)問(wèn)題代替解決問(wèn)題，用講表面問(wèn)題代替挖深層次問(wèn)題，不是真整改；列出問(wèn)題一大堆，解決起來(lái)卻無(wú)動(dòng)于衷，或者會(huì)上講得熱血沸騰，會(huì)后依舊我行我素，不是真落實(shí)。只有聚焦“四風(fēng)”問(wèn)題，抓住需要重點(diǎn)解決的問(wèn)題下真功，盯住官兵反映強(qiáng)烈的問(wèn)題使全勁，說(shuō)到做到、雷厲風(fēng)行，才能彰顯真改的決心，體現(xiàn)真改的成效。

渡河要有“橋”或“船”，解決問(wèn)題要有具體抓手。實(shí)改，就是找準(zhǔn)載體和抓手，出實(shí)招、務(wù)實(shí)功、求實(shí)效。第一批教育實(shí)踐活動(dòng)的一條成功經(jīng)驗(yàn)，就是用好“說(shuō)清楚、交明白賬”這個(gè)抓手。第二批活動(dòng)單位類型多、矛盾多，更需有效的抓手、創(chuàng)新的辦法。選準(zhǔn)了抓手，開(kāi)展活動(dòng)就有了牽引，解決問(wèn)題就有了推動(dòng)。用好了抓手，就能持續(xù)傳導(dǎo)壓力，推動(dòng)解決問(wèn)題往深里走、往實(shí)里落。

立下軍令狀就要看結(jié)果。徹底改，就是發(fā)揚(yáng)釘釘子精神，發(fā)揚(yáng)“宜將剩勇追窮寇”精神，不見(jiàn)成效不撒手，見(jiàn)了成效也不撒手。有的單位，為什么官兵對(duì)整改不滿意？就是因?yàn)橛腥藢懴鲁兄Z書不兌現(xiàn)，立下軍令狀不當(dāng)回事，把糾“四風(fēng)”搞成了“割韭菜”，把解決問(wèn)題搞成了“木人探海”。作風(fēng)問(wèn)題解決不徹底，就會(huì)出現(xiàn)“發(fā)動(dòng)——高潮——回落”的“拋物線現(xiàn)象”。要想把問(wèn)題改徹底，必須制定具體的路線圖、時(shí)間表，一個(gè)一個(gè)糾，一件一件改，做到問(wèn)題不見(jiàn)底不放手，群眾不滿意不銷號(hào)。

真改實(shí)改徹底改，還應(yīng)樹立系統(tǒng)思維，堅(jiān)持上下聯(lián)動(dòng)、一體推動(dòng)。基層風(fēng)氣的源頭，大多在上級(jí)黨委機(jī)關(guān)，不能只給下級(jí)吃藥，不為上級(jí)號(hào)脈。對(duì)第二批活動(dòng)單位來(lái)說(shuō)，屬于自身的問(wèn)題，應(yīng)不推不諉，一抓到底；屬于上級(jí)的問(wèn)題，應(yīng)積極反映，互動(dòng)解決。只有把推進(jìn)兩個(gè)批次活動(dòng)的整改落實(shí)聯(lián)系起來(lái)，注重從根子上祛除頑疾，從源頭上解決問(wèn)題，才能不斷深化教育實(shí)踐活動(dòng)成效。

毛主席說(shuō)：“一件事不做則已，做則必做到底，做到最后勝利。”解決問(wèn)題仍在路上，不達(dá)目的決不能輕言收兵。