讓每個(gè)孩子都有夢(mèng)

鄭丹娜

1993年，我分配到垂楊柳中心小學(xué)，學(xué)校安排我教高年級(jí)的美術(shù)和歷史。面對(duì)一群比我還高的大孩子，我大著膽子和他們較量，握著他們課上的傳條當(dāng)把柄，鎮(zhèn)住他們。

第二年，我被安排做一年級(jí)的班主任,教語(yǔ)文、數(shù)學(xué)。上課我把臉繃得緊緊的，對(duì)學(xué)生看得嚴(yán)嚴(yán)的?？粗鲃?dòng)紅旗總能掛在我們班里，我心里充滿了成就感。正當(dāng)我沾沾自喜時(shí)，有一次與學(xué)生的閑聊，讓我對(duì)教育有了新的認(rèn)識(shí)。

那天，一個(gè)小女孩跑過(guò)來(lái)問(wèn)我：“老師，您今年多大了？”我說(shuō)：“你猜！”孩子猶豫著說(shuō)：“60！”嚇了我一大跳，我問(wèn)她：“為什么？”我詫異地問(wèn)。孩子回答：“我爺爺就60歲，他特別厲害，我在家特別怕他，在學(xué)校我也怕您！”我愣住了。另外一個(gè)孩子趴在我耳邊說(shuō)：“老師，其實(shí)您笑起來(lái)挺美的，我們喜歡看您笑！”

我在心里問(wèn)自己，對(duì)這些稚嫩的孩子來(lái)說(shuō)，威嚴(yán)比愛(ài)更有力量嗎？

我終于領(lǐng)悟到，愛(ài)是教育的源泉，我要用我的愛(ài)，滋潤(rùn)孩子稚嫩的心靈，培育他們心中的夢(mèng)想！如何讓孩子跟我貼心，我想出了一個(gè)寫(xiě)“悄悄話”的方法。

我請(qǐng)每位學(xué)生都準(zhǔn)備一個(gè)本子，讓他們把心中的小秘密，生活中的小煩惱，對(duì)爸爸媽媽的小不滿，對(duì)老師的小意見(jiàn)，都寫(xiě)在上面，我在他們的本子上一一回復(fù)，加以引導(dǎo)。

有一天晚上，我正在家里回復(fù)學(xué)生的悄悄話，有一個(gè)本子上的話讓我驚呆了，一貫開(kāi)朗的建波，在悄悄話里畫(huà)了一個(gè)大大的、流著眼淚的哭臉，下面還寫(xiě)了一段話：“老師，我媽媽病了，她得了癌癥，我該怎么辦呀！”看了孩子的話，我震驚了，我和每位學(xué)生家長(zhǎng)都是好朋友，真不希望這種厄運(yùn)降臨在我學(xué)生身上！

我買(mǎi)了水果和營(yíng)養(yǎng)品去看望他媽媽，由于喉部病變，孩子?jì)寢寧缀跽f(shuō)不出話來(lái)，她緊緊拉著我的手，眼淚大顆大顆往下滾，我知道她在擔(dān)心孩子。我說(shuō)：“您放心，建波就是我的孩子，我會(huì)愛(ài)他的。”我的眼淚也止不住流下來(lái)。

可是過(guò)了不久，建波卻出了狀況，一天，我學(xué)習(xí)回來(lái)，數(shù)學(xué)老師告訴我，建波肚子疼得直打滾，被送到醫(yī)院去了。我很著急，給學(xué)生上完課我就往他們家里趕。走到半路，突然下起了瓢潑大雨，我也顧不了這么多了，心里只想著孩子怎么樣了？我得趕緊去看看孩子！等我跑到他家，已被淋成了落湯雞。我推開(kāi)門(mén)，建波看到全身濕漉漉的我，一下子從床上跳起來(lái)說(shuō)：“老師，這么大雨，您怎么來(lái)了，我都好了！”他趕緊拿來(lái)媽媽的衣服給我披上，“老師，現(xiàn)在您還冷嗎？”我的心里暖暖的。孩子爸爸端上了一碗熱騰騰的姜糖水，激動(dòng)地說(shuō)：“老師，快喝了吧，去去寒。您對(duì)孩子太好了，我們真不知該怎么答謝您！”

雨停了，建波和爸爸媽媽一起把我送出很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，也不肯回去，我感到了付出愛(ài)的幸福與溫暖。

那段時(shí)間，我一直在悄悄話里安慰、鼓勵(lì)建波，半年后，他考上了理想的中學(xué)，我又特意趕到這所學(xué)校，向他的新老師介紹了他家的情況，請(qǐng)老師繼續(xù)關(guān)注他。如今，建波畢業(yè)將近一年了，不久前，我收到他用短信發(fā)來(lái)的悄悄話：“老師，告訴您一個(gè)好消息，這次考試，我是年級(jí)第一名，我一定為您爭(zhēng)氣，親愛(ài)的恩師媽媽！”

看到這兒，我的眼淚止不住地流下來(lái)，作為一名老師，還有什么比得到孩子的信任更珍貴呢？

這就是悄悄話，十幾年來(lái)，我回復(fù)給學(xué)生的悄悄話已經(jīng)有400多萬(wàn)字，有人玩笑說(shuō)，你等于寫(xiě)了十幾部長(zhǎng)篇小說(shuō)了。是的“悄悄話”，陪伴我一屆又一屆學(xué)生，實(shí)現(xiàn)了他們一個(gè)又一個(gè)夢(mèng)想。我還根據(jù)學(xué)生的悄悄話撰寫(xiě)了《中國(guó)孩子成功教育法則》和《全接納 慢引導(dǎo)》兩本書(shū)，其中《全接納 慢引導(dǎo)》被納入北京教育叢書(shū)。我實(shí)現(xiàn)了成為一名好教師的夢(mèng)想，還榮獲北京市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、全國(guó)勞動(dòng)模范的稱號(hào)，我實(shí)現(xiàn)了成為一名好教師的夢(mèng)想。如今，我還在班里建起了“夢(mèng)想墻”，鼓勵(lì)孩子寫(xiě)下了夢(mèng)想。

少年有夢(mèng)，則民族有夢(mèng)，少年追夢(mèng)，則國(guó)家昌盛！作為一名共產(chǎn)黨員，一名教師，我愿意盡自己微薄的力量，讓更多青少年敢于有夢(mèng)、勇于追夢(mèng)、勤于圓夢(mèng)，讓每個(gè)青少年都為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)增添強(qiáng)大的青春能量！

謝謝大家！