讓每個(gè)孩子都有夢(mèng)

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讓每個(gè)孩子都有夢(mèng)

讓每個(gè)孩子都有夢(mèng)

鄭丹娜

1993年,我分配到垂楊柳中心小學(xué),學(xué)校安排我教高年級(jí)的美術(shù)和歷史。面對(duì)一群比我還高的大孩子,我大著膽子和他們較量,握著他們課上的傳條當(dāng)把柄,鎮(zhèn)住他們。

第二年,我被安排做一年級(jí)的班主任,教語(yǔ)文、數(shù)學(xué)。上課我把臉繃得緊緊的,對(duì)學(xué)生看得嚴(yán)嚴(yán)的??粗鲃?dòng)紅旗總能掛在我們班里,我心里充滿了成就感。正當(dāng)我沾沾自喜時(shí),有一次與學(xué)生的閑聊,讓我對(duì)教育有了新的認(rèn)識(shí)。

那天,一個(gè)小女孩跑過(guò)來(lái)問(wèn)我:“老師,您今年多大了?”我說(shuō):“你猜!”孩子猶豫著說(shuō):“60!”嚇了我一大跳,我問(wèn)她:“為什么?”我詫異地問(wèn)。孩子回答:“我爺爺就60歲,他特別厲害,我在家特別怕他,在學(xué)校我也怕您!”我愣住了。另外一個(gè)孩子趴在我耳邊說(shuō):“老師,其實(shí)您笑起來(lái)挺美的,我們喜歡看您笑!”

我在心里問(wèn)自己,對(duì)這些稚嫩的孩子來(lái)說(shuō),威嚴(yán)比愛(ài)更有力量嗎?

我終于領(lǐng)悟到,愛(ài)是教育的源泉,我要用我的愛(ài),滋潤(rùn)孩子稚嫩的心靈,培育他們心中的夢(mèng)想!如何讓孩子跟我貼心,我想出了一個(gè)寫(xiě)“悄悄話”的方法。

我請(qǐng)每位學(xué)生都準(zhǔn)備一個(gè)本子,讓他們把心中的小秘密,生活中的小煩惱,對(duì)爸爸媽媽的小不滿,對(duì)老師的小意見(jiàn),都寫(xiě)在上面,我在他們的本子上一一回復(fù),加以引導(dǎo)。

有一天晚上,我正在家里回復(fù)學(xué)生的悄悄話,有一個(gè)本子上的話讓我驚呆了,一貫開(kāi)朗的建波,在悄悄話里畫(huà)了一個(gè)大大的、流著眼淚的哭臉,下面還寫(xiě)了一段話:“老師,我媽媽病了,她得了癌癥,我該怎么辦呀!”看了孩子的話,我震驚了,我和每位學(xué)生家長(zhǎng)都是好朋友,真不希望這種厄運(yùn)降臨在我學(xué)生身上!

我買(mǎi)了水果和營(yíng)養(yǎng)品去看望他媽媽,由于喉部病變,孩子?jì)寢寧缀跽f(shuō)不出話來(lái),她緊緊拉著我的手,眼淚大顆大顆往下滾,我知道她在擔(dān)心孩子。我說(shuō):“您放心,建波就是我的孩子,我會(huì)愛(ài)他的。”我的眼淚也止不住流下來(lái)。

可是過(guò)了不久,建波卻出了狀況,一天,我學(xué)習(xí)回來(lái),數(shù)學(xué)老師告訴我,建波肚子疼得直打滾,被送到醫(yī)院去了。我很著急,給學(xué)生上完課我就往他們家里趕。走到半路,突然下起了瓢潑大雨,我也顧不了這么多了,心里只想著孩子怎么樣了?我得趕緊去看看孩子!等我跑到他家,已被淋成了落湯雞。我推開(kāi)門(mén),建波看到全身濕漉漉的我,一下子從床上跳起來(lái)說(shuō):“老師,這么大雨,您怎么來(lái)了,我都好了!”他趕緊拿來(lái)媽媽的衣服給我披上,“老師,現(xiàn)在您還冷嗎?”我的心里暖暖的。孩子爸爸端上了一碗熱騰騰的姜糖水,激動(dòng)地說(shuō):“老師,快喝了吧,去去寒。您對(duì)孩子太好了,我們真不知該怎么答謝您!”

雨停了,建波和爸爸媽媽一起把我送出很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),也不肯回去,我感到了付出愛(ài)的幸福與溫暖。

那段時(shí)間,我一直在悄悄話里安慰、鼓勵(lì)建波,半年后,他考上了理想的中學(xué),我又特意趕到這所學(xué)校,向他的新老師介紹了他家的情況,請(qǐng)老師繼續(xù)關(guān)注他。如今,建波畢業(yè)將近一年了,不久前,我收到他用短信發(fā)來(lái)的悄悄話:“老師,告訴您一個(gè)好消息,這次考試,我是年級(jí)第一名,我一定為您爭(zhēng)氣,親愛(ài)的恩師媽媽!”

看到這兒,我的眼淚止不住地流下來(lái),作為一名老師,還有什么比得到孩子的信任更珍貴呢?

這就是悄悄話,十幾年來(lái),我回復(fù)給學(xué)生的悄悄話已經(jīng)有400多萬(wàn)字,有人玩笑說(shuō),你等于寫(xiě)了十幾部長(zhǎng)篇小說(shuō)了。是的“悄悄話”,陪伴我一屆又一屆學(xué)生,實(shí)現(xiàn)了他們一個(gè)又一個(gè)夢(mèng)想。我還根據(jù)學(xué)生的悄悄話撰寫(xiě)了《中國(guó)孩子成功教育法則》和《全接納 慢引導(dǎo)》兩本書(shū),其中《全接納 慢引導(dǎo)》被納入北京教育叢書(shū)。我實(shí)現(xiàn)了成為一名好教師的夢(mèng)想,還榮獲北京市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、全國(guó)勞動(dòng)模范的稱號(hào),我實(shí)現(xiàn)了成為一名好教師的夢(mèng)想。如今,我還在班里建起了“夢(mèng)想墻”,鼓勵(lì)孩子寫(xiě)下了夢(mèng)想。

少年有夢(mèng),則民族有夢(mèng),少年追夢(mèng),則國(guó)家昌盛!作為一名共產(chǎn)黨員,一名教師,我愿意盡自己微薄的力量,讓更多青少年敢于有夢(mèng)、勇于追夢(mèng)、勤于圓夢(mèng),讓每個(gè)青少年都為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)增添強(qiáng)大的青春能量!

謝謝大家!

責(zé)任編輯:荀洋校對(duì):總編室最后修改:
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