地方新建本科高校向應(yīng)用技術(shù)類高校發(fā)展轉(zhuǎn)型是我國(guó)高等教育領(lǐng)域的一場(chǎng)重大變革，是地方新建本科高校的一次自我“革命”，需要對(duì)大學(xué)本質(zhì)及價(jià)值觀、質(zhì)量觀、發(fā)展觀進(jìn)行深度思考和重新構(gòu)建。著眼于服務(wù)現(xiàn)代化建設(shè)，著眼于服務(wù)應(yīng)用技術(shù)人才成長(zhǎng)成才，建設(shè)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)應(yīng)當(dāng)著力解決好六個(gè)問題。

應(yīng)用技術(shù)大學(xué)具體人才培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)定問題。不同的應(yīng)用技術(shù)大學(xué)要在層次、類型上或者是說人才培養(yǎng)層次、類型定位上體現(xiàn)出差異。要根據(jù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求和自身專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)及技術(shù)積累，具體地確定其應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)定位，并切實(shí)落實(shí)到教與學(xué)的過程中。

要推動(dòng)具有一定基礎(chǔ)的、主要是獲得碩士學(xué)位授權(quán)或者是專業(yè)學(xué)位試點(diǎn)的高校，將人才培養(yǎng)定位在主要培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新型應(yīng)用技術(shù)人才和復(fù)合型應(yīng)用技術(shù)人才上。前者主要考慮適應(yīng)國(guó)家實(shí)施創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略，培養(yǎng)的人才所應(yīng)用的技術(shù)應(yīng)當(dāng)是產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新技術(shù)而不是一般的技術(shù)，應(yīng)用技術(shù)的創(chuàng)新性是應(yīng)用技術(shù)類高校的重大特征之一。后者主要考慮現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展對(duì)于應(yīng)用技術(shù)人才提出越來越高的要求，工業(yè)化、信息化的深度融合使現(xiàn)代技術(shù)的知識(shí)綜合度越來越高，發(fā)揮具有碩士授權(quán)或?qū)I(yè)學(xué)位試點(diǎn)的優(yōu)勢(shì)，以新的思維、模式爭(zhēng)取在培養(yǎng)碩士層次復(fù)合型應(yīng)用技術(shù)人才上形成特色與優(yōu)勢(shì)。

建立促進(jìn)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制問題。加快構(gòu)建促進(jìn)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)發(fā)展的管辦評(píng)機(jī)制，盡快在法律和制度層面上確立應(yīng)用技術(shù)類高校的地位和保障。要堅(jiān)持加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)與“摸著石頭過河”并舉，圍繞建立政府、學(xué)校、社會(huì)新型關(guān)系，選準(zhǔn)“管”與“評(píng)”改革突破口，形成強(qiáng)有力的對(duì)“辦”的推動(dòng)與拉動(dòng)之勢(shì)。

要推進(jìn)管辦評(píng)分離，轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式，重點(diǎn)培育有行業(yè)、企業(yè)參與的社會(huì)評(píng)價(jià)組織與評(píng)價(jià)機(jī)制，真正讓社會(huì)、企業(yè)更多地從實(shí)際需要來評(píng)價(jià)大學(xué)發(fā)展。政府部門應(yīng)把社會(huì)企業(yè)對(duì)大學(xué)的評(píng)價(jià)作為資源配置的最重要依據(jù)。要努力推進(jìn)分類管理的落實(shí)，促進(jìn)政府部門制定強(qiáng)有力的具體辦法，尤其是要將提供學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)作為推進(jìn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)宏觀調(diào)控與微觀推動(dòng)的內(nèi)在要求，大力支持具備條件的應(yīng)用技術(shù)大學(xué)開展專業(yè)學(xué)位教育。

市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用背景下應(yīng)用技術(shù)人才綜合素養(yǎng)提升問題。市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用，必然會(huì)對(duì)社會(huì)和個(gè)人的利益觀、財(cái)富觀產(chǎn)生深刻影響，迫切要求深入思考為應(yīng)用技術(shù)類高校學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展奠定更扎實(shí)的思想基礎(chǔ)。要努力探索應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)過程中思想政治教育的特殊性，切實(shí)加強(qiáng)思想政治教育理論課的針對(duì)性與現(xiàn)實(shí)性，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀和職業(yè)發(fā)展觀。

高水平應(yīng)用技術(shù)人才同樣需要較為厚實(shí)的理論基礎(chǔ)及科學(xué)理性。要研究大學(xué)外語、數(shù)學(xué)、物理等公共基礎(chǔ)課與專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)的相關(guān)性與實(shí)效性。結(jié)合生態(tài)文明建設(shè)等新要求，開設(shè)生態(tài)與環(huán)境意識(shí)、技術(shù)概論、工程概論等系列課程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，傳播科學(xué)思維方法。高度重視培育學(xué)生的工業(yè)文明素養(yǎng)，促進(jìn)科技、人文、審美教育與專業(yè)教育的有機(jī)結(jié)合，幫助學(xué)生了解和追蹤行業(yè)新技術(shù)、新工藝、新標(biāo)準(zhǔn)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)走中國(guó)特色新型工業(yè)化道路的認(rèn)識(shí)。

應(yīng)用技術(shù)大學(xué)專業(yè)布局及實(shí)踐體系構(gòu)建問題。要強(qiáng)化圍繞行業(yè)、產(chǎn)業(yè)的專業(yè)布局思想。從人才培養(yǎng)定位到專業(yè)調(diào)整布局，地方新建本科院校都應(yīng)當(dāng)適當(dāng)集中構(gòu)筑專業(yè)群，加強(qiáng)專業(yè)之間的內(nèi)在聯(lián)系，以形成集合效應(yīng)，使人才培養(yǎng)形成較鮮明的行業(yè)或產(chǎn)業(yè)特色。

要提升實(shí)踐教學(xué)水平。圍繞不同水平的應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)要求，將重構(gòu)實(shí)踐教學(xué)體系作為應(yīng)用技術(shù)大學(xué)建設(shè)的重中之重。以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，革新實(shí)踐教學(xué)方法，增加綜合性、設(shè)計(jì)性、研究探索性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，開設(shè)與生活、生產(chǎn)實(shí)際緊密相關(guān)的實(shí)驗(yàn)課程，構(gòu)建開放、靈活、互動(dòng)的實(shí)踐教學(xué)模式。要增強(qiáng)專業(yè)建設(shè)的學(xué)科內(nèi)涵，根據(jù)具體的應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)要求，正確處理專業(yè)建設(shè)與學(xué)科建設(shè)關(guān)系，特別是要合理設(shè)計(jì)復(fù)合型應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)的學(xué)科交叉。

以增強(qiáng)實(shí)踐能力為核心的應(yīng)用技術(shù)大學(xué)師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)性轉(zhuǎn)型問題。推動(dòng)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)建設(shè)，根本要靠建設(shè)一支符合應(yīng)用技術(shù)大學(xué)發(fā)展要求的高素質(zhì)、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的教師隊(duì)伍。這是目前最困難的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是一個(gè)必須邁過去的“坎”。應(yīng)用技術(shù)大學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)總體目標(biāo)是要強(qiáng)化教師隊(duì)伍實(shí)踐能力。但這是一個(gè)結(jié)構(gòu)化目標(biāo)，就是專業(yè)教師整體必須有很強(qiáng)的實(shí)踐能力，重點(diǎn)是技術(shù)應(yīng)用能力，而基礎(chǔ)課教師，包括思政課教師都要了解實(shí)踐。同時(shí)，這是一個(gè)團(tuán)隊(duì)化目標(biāo)，圍繞技術(shù)應(yīng)用能力在強(qiáng)化教師個(gè)體的實(shí)踐能力時(shí)，要強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)實(shí)踐能力，根據(jù)具體的專業(yè)建設(shè)及所涉及的工程、技術(shù)水平進(jìn)行教師團(tuán)隊(duì)實(shí)踐能力的整體設(shè)計(jì)與配備。

要堅(jiān)持整體提升隊(duì)伍素質(zhì)。以提升技術(shù)創(chuàng)新水平為主，堅(jiān)持每年選派一批中青年教師到境內(nèi)外高校、科研院所、大型科技企業(yè)訪學(xué)研修。以提升崗位能力為主，努力創(chuàng)造機(jī)會(huì)、構(gòu)筑平臺(tái)，重點(diǎn)加強(qiáng)青年教師教學(xué)技術(shù)研發(fā)能力和工程實(shí)踐能力培養(yǎng)。完善導(dǎo)向機(jī)制，切實(shí)促進(jìn)技術(shù)研發(fā)應(yīng)用隊(duì)伍、基礎(chǔ)課教學(xué)隊(duì)伍以及具有工程實(shí)踐經(jīng)歷背景的雙能型教師隊(duì)伍協(xié)調(diào)發(fā)展。

應(yīng)用技術(shù)大學(xué)社會(huì)服務(wù)能力提升及實(shí)效增強(qiáng)問題。要進(jìn)一步結(jié)合學(xué)科專業(yè)實(shí)際，緊緊抓住區(qū)域加快發(fā)展的良好機(jī)遇，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，提升服務(wù)能力。要努力開拓技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)，深化與重點(diǎn)企業(yè)和重點(diǎn)行業(yè)的實(shí)質(zhì)性項(xiàng)目的產(chǎn)學(xué)研合作，進(jìn)一步為工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化深度融合發(fā)展提供智力支持。

加強(qiáng)為企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的知識(shí)產(chǎn)權(quán)服務(wù)，加大力度推進(jìn)專利提升行動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施。要抓住當(dāng)前推進(jìn)國(guó)家治理體系與治理能力現(xiàn)代化建設(shè)和產(chǎn)業(yè)升級(jí)出現(xiàn)對(duì)干部培訓(xùn)、技術(shù)培訓(xùn)需求急劇上升的有利時(shí)機(jī)，全面提升培訓(xùn)服務(wù)水平。應(yīng)用技術(shù)大學(xué)要把開展區(qū)域需要的繼續(xù)教育作為辦學(xué)的重要組成部分。要主動(dòng)了解政府部門及行業(yè)、企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，聚焦經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展重大問題及重要領(lǐng)域，繼續(xù)在學(xué)校有優(yōu)勢(shì)有特色的領(lǐng)域開展專業(yè)化的政策性研究，爭(zhēng)取成為各方重要的咨詢機(jī)構(gòu)或意見來源單位。

（作者：福建工程學(xué)院黨委書記）