習近平總書記在蘭考縣調研指導黨的群眾路線教育實踐活動時強調，教育實踐活動要見物見人。這就要求我們既要解決實際問題，又要提高黨員干部素質和能力，以實際行動取信于民。

眼下，第二批黨的群眾路線教育實踐活動正在全省各地開展。相對第一批教育實踐活動，參加第二批活動的單位，大多處在改革發(fā)展穩(wěn)定的第一線、聯(lián)系服務群眾的最前沿，和群眾聯(lián)系更直接、更緊密，許多問題群眾看得見、摸得著，活動成效群眾也最容易打分。

見物，就要圍繞解決實際問題制訂方案、采取措施，切實為群眾辦實事、做好事，真正使人民群眾得實惠。各地各單位要堅持開門納諫、廣泛征求意見，傾聽百姓呼聲，回應群眾期待，切實解決好“四風”方面的突出問題，解決好群眾反映強烈的切身利益問題，解決好聯(lián)系服務群眾“最后一公里”問題。

見人，就是要圍繞提高黨員干部素質和能力制訂方案、采取措施，真正使黨員干部受教育。俗話說，打鐵還需自身硬。當前，我們黨面臨的“四大危險”之一是能力不足。這是我們黨對執(zhí)政形勢和環(huán)境深刻變化的清醒認識。因此，開展教育實踐活動，又是新形勢下加強和改進黨的建設的重要舉措，是提高黨員干部的群眾工作能力的迫切需要。

需要認識到的是，在開展群眾路線教育實踐活動中，個別地方存在一種不好的傾向，就是把開展活動簡單等同于為民辦事。于是，幫群眾解決問題的數量，成為某些地方檢驗活動成效的唯一標準，自認為“辦的事越多，活動就搞得越扎實”。誠然，開展教育實踐活動，為群眾辦實事必不可少。但這是“表象”，歸根結底，還是要促使黨員干部解決作風問題、提高做群眾工作的能力。若是作風不過硬，能力不提升，即便活動一時搞得“風生水起”，但時過境遷，仍然會“老方一帖”。

群眾路線教育實踐活動要防止用興辦實事代替解決黨員干部作風問題，也要防止只注重解決作風問題而忽視提高群眾工作能力。一方面，廣大黨員干部要牢固樹立“為了誰、依靠誰、我是誰”的群眾觀點，提高工作能力，解決實際問題，切實為群眾辦實事、做好事；另一方面，各地各單位要抓住作風建設不放，教育黨員干部勤政務實、敢于擔當、清正廉潔，建設過硬的黨員干部隊伍。