2014年3月，黨的群眾路線教育實踐活動開始在中小學支部中啟動，并納入本年度學校重要工作之一。中小學教育工作有一定的特殊性，明顯不同于行政機關。那么，中小學開展黨的群眾踐線教育實踐活動要注意些什么問題呢？

首先，明確學校要克服這項教育實踐活動與我無關或關系不大的思想。

黨的十八大提出圍繞保持黨的先進性和純潔性，在全黨深入開展以為民務實清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實踐活動，著力解決人民群眾反映強烈的突出問題，提高做好新形勢下群眾工作的能力。群眾路線教育實踐活動旨在徹底清除干部隊伍中存在的形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風。當前安排的全區(qū)教育系統(tǒng)的群眾路線教育實踐活動正是在這個背景下進行的。

堅持正確的政治方向，這是任何學校都不可以逾越的一條紅線。所以，學校應當主動參與到群眾路線教育實踐活動之中。教育是社會公平的基礎性工程，它關系到千家萬戶的切身利益，是社會的熱點問題、焦點問題，“為民”是社會主義學校教育的本質(zhì)特征，務實就是要讓學校教育真正地為學生的終身可持續(xù)發(fā)展服務，而清廉則是對教師在從事教育過程中的基準性要求。

反思當前的教育，我們不難發(fā)現(xiàn)，形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風在不斷地浸蝕著教育這個肌體。校園文化建設擺花架子，檢查考核做表面文章，管理決策缺少深入實際的研究分析，工中作只談待遇不談做事，只抱怨不反思，只重享受不學習，喝酒打麻將，收費辦班、多訂教輔貪圖小利……諸多問題，隆陽區(qū)委曾將其總結為“慢、難、滿、舊、漂、少”等問題，盡管我們歷經(jīng)了三查三看教育、四群教育活動，但時至今日，這些問題依然在少數(shù)學校和教師當中不同程度地存在著。這些問題不根治，群眾不滿意，學生不滿意，社會不滿意，各級領導不滿意，甚至我們教職工自己也不滿意，還談什么辦人民滿意的教育呢？

要使教育這個肌體健康發(fā)展，必須要對癥下藥，以對人民負責、對自己負責的態(tài)度，來清除我們身上存在的問題。

“群眾路線教育實踐活動是針對黨員的，我不是黨員，所以與我無關。”不錯，此次教育實踐活動的重點是黨員，但是，黨員要起的是帶頭示范作用，并不是說普通教師就沒有關系了。學校是一個整體，一個流淌著時代正能量的教育團隊，任何一份子，都不可或缺。尤其自己不是黨員的校領導，更要站在政治的高度來認真對待這次教育實踐活動。

其次，各中小學校的教育實踐活動要與學校的特點相結合，科學合理制定活動方案。

學校工作有硬性的周期性，特別是本學期各學校的考試很多，教師的工作較上學期將更加繁重。所以，各中小學校領導在研究安排此項活動時要充分考慮到學校的工作特點，既不能讓教師增加過重的工作負擔，又要使得活動取得實效。我認為安排工作時要注意以下幾點：

一是明確活動要解決“師德建設”這一重點問題。我認為中小學校開展群眾路線教育實踐活動的重點，是提升師德建設水平。學高為師，德高為范，師德是學校教育的根本。學校教育的根本目的是讓學生形成以社會主義價值觀的價值準則為標志的優(yōu)秀的文化自覺。對學生施加影響，是學校教育的最基礎層次，而施加影響的對象就是老師，如果不是一個師德高尚人的，很難想象他會給學生施以怎樣的影響。

二是明確活動的基本要求。從上級下發(fā)的文件來看，本次活動要抓住學習、反思、整改、評價四個重要環(huán)節(jié)。學習的內(nèi)容上級已明確，著重強調(diào)的是，要帶著對教育的思考進行學習。教師學習要圍繞著學校的辦學理念、辦學思想、辦學目標、特色發(fā)展、愿景規(guī)劃來認真學習領會群眾路線教育實踐活動的重大意義。同時，又要放眼國家、民族的未來，思考國際、國內(nèi)發(fā)展環(huán)境與發(fā)展態(tài)勢，從宏觀上領會當前開展群眾路線教育實踐活動的重大意義。反思，就是要查找我們自身存在的問題，所謂“照鏡子，正衣冠，洗洗澡，治治病”就是說的反思過程。在反思過程中要堅持“不扣帽子、不打棍子、不抓辮子”的“三不”原則。“整改”是這次教育活動的關鍵階段，是體現(xiàn)“實踐”性質(zhì)的一個重要階段。不過，要注意的是，“整改”不是只集中在某一個段，而是貫穿于整個活動的始終。所以不要只期望著某一個段的集中整改，而是隨時進行整改。最后是評價，這是活動的最后一個階段。中小學校群眾路線教育實踐活動的成果評判標準是什么？是群眾對學校的滿意程度，是學生在學校教育中獲得的發(fā)展程度，是學校辦學能力與辦學活力、辦學特色與辦學成果是否發(fā)生了變化，而不只是看教師材料寫得多少，話講得多少，表面工作做得多少。因此，要在工作策劃中設計對活動成果的評價方式與評價標準。

第三，要把群眾路線教育實踐活動與學校的各項工作進行整合，做到整體聯(lián)動，分頭推進。

聰明的學校領導總是善于把各項工作進行整合，做到以校為本，整體聯(lián)動，分頭推進。新學期全區(qū)中小學校固定開展的活動有感恩教育、師德師風主題教育月、道德講壇、一年一度黨員評議、師德標兵評選、新黨員教育、安全教育、微課題等工作。如何把些分散的、看似雜亂無章的工作用一條線穿起來形成整體聯(lián)動，是對學校領導管理智慧的一種檢驗。保山八中的這條線，就是學校“做有生命溫度的教育”。在這個理念之下，學校提出的“居正教育”正思想，把“正心正念，正言正行，正見正思，正定正進”作為學校文化建設的課程目標，當然也可以看成是群眾路線教育實踐活動的目標。這樣，圍繞“做有生命溫度的教育”這條主線，多角度進行分析反思、整改和總結，既把事情做得細致，又把事情做得精準，更把事情做得高效，這應當是學校在開展群眾路線教育實踐活動中要把握的重要原則。