2014年3月，黨的群眾路線教育實踐活動開始在中小學(xué)支部中啟動，并納入本年度學(xué)校重要工作之一。中小學(xué)教育工作有一定的特殊性，明顯不同于行政機(jī)關(guān)。那么，中小學(xué)開展黨的群眾踐線教育實踐活動要注意些什么問題呢？

首先，明確學(xué)校要克服這項教育實踐活動與我無關(guān)或關(guān)系不大的思想。

黨的十八大提出圍繞保持黨的先進(jìn)性和純潔性，在全黨深入開展以為民務(wù)實清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實踐活動，著力解決人民群眾反映強(qiáng)烈的突出問題，提高做好新形勢下群眾工作的能力。群眾路線教育實踐活動旨在徹底清除干部隊伍中存在的形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風(fēng)。當(dāng)前安排的全區(qū)教育系統(tǒng)的群眾路線教育實踐活動正是在這個背景下進(jìn)行的。

堅持正確的政治方向，這是任何學(xué)校都不可以逾越的一條紅線。所以，學(xué)校應(yīng)當(dāng)主動參與到群眾路線教育實踐活動之中。教育是社會公平的基礎(chǔ)性工程，它關(guān)系到千家萬戶的切身利益，是社會的熱點問題、焦點問題，“為民”是社會主義學(xué)校教育的本質(zhì)特征，務(wù)實就是要讓學(xué)校教育真正地為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展服務(wù)，而清廉則是對教師在從事教育過程中的基準(zhǔn)性要求。

反思當(dāng)前的教育，我們不難發(fā)現(xiàn)，形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風(fēng)在不斷地浸蝕著教育這個肌體。校園文化建設(shè)擺花架子，檢查考核做表面文章，管理決策缺少深入實際的研究分析，工中作只談待遇不談做事，只抱怨不反思，只重享受不學(xué)習(xí)，喝酒打麻將，收費(fèi)辦班、多訂教輔貪圖小利……諸多問題，隆陽區(qū)委曾將其總結(jié)為“慢、難、滿、舊、漂、少”等問題，盡管我們歷經(jīng)了三查三看教育、四群教育活動，但時至今日，這些問題依然在少數(shù)學(xué)校和教師當(dāng)中不同程度地存在著。這些問題不根治，群眾不滿意，學(xué)生不滿意，社會不滿意，各級領(lǐng)導(dǎo)不滿意，甚至我們教職工自己也不滿意，還談什么辦人民滿意的教育呢？

要使教育這個肌體健康發(fā)展，必須要對癥下藥，以對人民負(fù)責(zé)、對自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，來清除我們身上存在的問題。

“群眾路線教育實踐活動是針對黨員的，我不是黨員，所以與我無關(guān)。”不錯，此次教育實踐活動的重點是黨員，但是，黨員要起的是帶頭示范作用，并不是說普通教師就沒有關(guān)系了。學(xué)校是一個整體，一個流淌著時代正能量的教育團(tuán)隊，任何一份子，都不可或缺。尤其自己不是黨員的校領(lǐng)導(dǎo)，更要站在政治的高度來認(rèn)真對待這次教育實踐活動。

其次，各中小學(xué)校的教育實踐活動要與學(xué)校的特點相結(jié)合，科學(xué)合理制定活動方案。

學(xué)校工作有硬性的周期性，特別是本學(xué)期各學(xué)校的考試很多，教師的工作較上學(xué)期將更加繁重。所以，各中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在研究安排此項活動時要充分考慮到學(xué)校的工作特點，既不能讓教師增加過重的工作負(fù)擔(dān)，又要使得活動取得實效。我認(rèn)為安排工作時要注意以下幾點：

一是明確活動要解決“師德建設(shè)”這一重點問題。我認(rèn)為中小學(xué)校開展群眾路線教育實踐活動的重點，是提升師德建設(shè)水平。學(xué)高為師，德高為范，師德是學(xué)校教育的根本。學(xué)校教育的根本目的是讓學(xué)生形成以社會主義價值觀的價值準(zhǔn)則為標(biāo)志的優(yōu)秀的文化自覺。對學(xué)生施加影響，是學(xué)校教育的最基礎(chǔ)層次，而施加影響的對象就是老師，如果不是一個師德高尚人的，很難想象他會給學(xué)生施以怎樣的影響。

二是明確活動的基本要求。從上級下發(fā)的文件來看，本次活動要抓住學(xué)習(xí)、反思、整改、評價四個重要環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)的內(nèi)容上級已明確，著重強(qiáng)調(diào)的是，要帶著對教育的思考進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師學(xué)習(xí)要圍繞著學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)思想、辦學(xué)目標(biāo)、特色發(fā)展、愿景規(guī)劃來認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會群眾路線教育實踐活動的重大意義。同時，又要放眼國家、民族的未來，思考國際、國內(nèi)發(fā)展環(huán)境與發(fā)展態(tài)勢，從宏觀上領(lǐng)會當(dāng)前開展群眾路線教育實踐活動的重大意義。反思，就是要查找我們自身存在的問題，所謂“照鏡子，正衣冠，洗洗澡，治治病”就是說的反思過程。在反思過程中要堅持“不扣帽子、不打棍子、不抓辮子”的“三不”原則。“整改”是這次教育活動的關(guān)鍵階段，是體現(xiàn)“實踐”性質(zhì)的一個重要階段。不過，要注意的是，“整改”不是只集中在某一個段，而是貫穿于整個活動的始終。所以不要只期望著某一個段的集中整改，而是隨時進(jìn)行整改。最后是評價，這是活動的最后一個階段。中小學(xué)校群眾路線教育實踐活動的成果評判標(biāo)準(zhǔn)是什么？是群眾對學(xué)校的滿意程度，是學(xué)生在學(xué)校教育中獲得的發(fā)展程度，是學(xué)校辦學(xué)能力與辦學(xué)活力、辦學(xué)特色與辦學(xué)成果是否發(fā)生了變化，而不只是看教師材料寫得多少，話講得多少，表面工作做得多少。因此，要在工作策劃中設(shè)計對活動成果的評價方式與評價標(biāo)準(zhǔn)。

第三，要把群眾路線教育實踐活動與學(xué)校的各項工作進(jìn)行整合，做到整體聯(lián)動，分頭推進(jìn)。

聰明的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)總是善于把各項工作進(jìn)行整合，做到以校為本，整體聯(lián)動，分頭推進(jìn)。新學(xué)期全區(qū)中小學(xué)校固定開展的活動有感恩教育、師德師風(fēng)主題教育月、道德講壇、一年一度黨員評議、師德標(biāo)兵評選、新黨員教育、安全教育、微課題等工作。如何把些分散的、看似雜亂無章的工作用一條線穿起來形成整體聯(lián)動，是對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理智慧的一種檢驗。保山八中的這條線，就是學(xué)校“做有生命溫度的教育”。在這個理念之下，學(xué)校提出的“居正教育”正思想，把“正心正念，正言正行，正見正思，正定正進(jìn)”作為學(xué)校文化建設(shè)的課程目標(biāo)，當(dāng)然也可以看成是群眾路線教育實踐活動的目標(biāo)。這樣，圍繞“做有生命溫度的教育”這條主線，多角度進(jìn)行分析反思、整改和總結(jié)，既把事情做得細(xì)致，又把事情做得精準(zhǔn)，更把事情做得高效，這應(yīng)當(dāng)是學(xué)校在開展群眾路線教育實踐活動中要把握的重要原則。