改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)創(chuàng)造了人類(lèi)社會(huì)發(fā)展史上的奇跡，中國(guó)人民的精神面貌也發(fā)生了歷史性變化。但是，不可否認(rèn)的是，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)高速發(fā)展的過(guò)程中，也出現(xiàn)了很多問(wèn)題和一些不健康的觀念。比如，在我們的社會(huì)生活中，存在著功利主義、拜金主義、享樂(lè)主義以及極端個(gè)人主義等價(jià)值觀，于是出現(xiàn)了大學(xué)教授要求學(xué)生40歲前賺夠4000萬(wàn)元的“事業(yè)觀”，電視節(jié)目里女嘉賓“寧可在寶馬車(chē)?yán)锟?，也不在自行?chē)上笑”的擇偶觀，電視劇中“穿別人的鞋，走自己的路，讓他找鞋去吧”的為人觀等突出問(wèn)題。這些問(wèn)題對(duì)于正在成長(zhǎng)的大學(xué)生產(chǎn)生了極大的影響。如何看待這些現(xiàn)象和問(wèn)題并使廣大青年學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，是擺在高校面前的一個(gè)重要任務(wù)。

黨的十八大提出，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。上述概括，反映了中國(guó)特色社會(huì)主義的本質(zhì)要求，繼承了中華文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)，吸收了人類(lèi)文明的共同成果。提出以來(lái)，得到社會(huì)各界的熱烈響應(yīng)。中共中央辦公廳2013年12月印發(fā)的《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)，要“把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入國(guó)民教育全過(guò)程”。這是對(duì)我國(guó)教育界的一個(gè)總體要求，而高等教育是國(guó)民教育的重要組成部分，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生思想政治教育全過(guò)程，既是貫徹《意見(jiàn)》的必然要求，更是增強(qiáng)大學(xué)生價(jià)值觀教育針對(duì)性和實(shí)效性的時(shí)代召喚。

高等教育是國(guó)民教育體系的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，高校在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀過(guò)程中，確實(shí)應(yīng)當(dāng)發(fā)揮特殊重要的作用。從堅(jiān)持立德樹(shù)人的角度看，高校必須“育人為本，德育為先”，必須把大學(xué)生的世界觀人生觀價(jià)值觀問(wèn)題解決好，用主流核心價(jià)值觀武裝頭腦，讓青年一代從理想信念上、思想道德上、行為方式上辨得清是非、經(jīng)得起檢驗(yàn)，成長(zhǎng)為對(duì)國(guó)家、對(duì)人民、對(duì)社會(huì)有益的人。

當(dāng)代青年學(xué)生多是“90后”，獨(dú)生子女占很大比例，我們要清楚他們的身心特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，有的放矢去教育他們。他們成長(zhǎng)在改革開(kāi)放和我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展很好的時(shí)期，面對(duì)的是比過(guò)去更加復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境，需要應(yīng)對(duì)未來(lái)各種意想不到的挑戰(zhàn)，承擔(dān)起建設(shè)國(guó)家、服務(wù)社會(huì)的重任。這就要求他們必須全方位提高自身素質(zhì)和能力，特別是應(yīng)當(dāng)具有正確的是非觀、價(jià)值觀，培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀就是要解決這個(gè)問(wèn)題。但是，這一代青年人本身又有許多值得關(guān)注和引導(dǎo)之處，比如他們作為一個(gè)整體，在思維方式、價(jià)值判斷、生活習(xí)慣、語(yǔ)言表達(dá)、個(gè)性追求等諸多問(wèn)題上就頗有新特點(diǎn)。因此，必須創(chuàng)新方式方法，注重實(shí)效真效，潛移默化地讓他們對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀多一些親和與認(rèn)同。要緊密聯(lián)系他們的日常學(xué)習(xí)生活開(kāi)展“三個(gè)倡導(dǎo)”活動(dòng)，讓核心價(jià)值觀扎根于現(xiàn)實(shí)生活、貼近時(shí)代特征，這樣才能真正被廣大青年學(xué)生所理解、所信服，逐漸轉(zhuǎn)化為他們的內(nèi)在信念和自覺(jué)行為。比如，我們可以把課內(nèi)教學(xué)和課外社會(huì)實(shí)踐統(tǒng)籌起來(lái)，依托微信、微博、校園BBS等新媒體，以新穎親切、學(xué)生愛(ài)聽(tīng)愛(ài)看、樂(lè)于參與的方式，把核心價(jià)值觀教育滲透到校園生活的方方面面，引導(dǎo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的日常價(jià)值觀和生活實(shí)踐，進(jìn)而植根于他們的思想意識(shí)深處。

大學(xué)生積極參加形式多樣的社會(huì)實(shí)踐是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)國(guó)情、增長(zhǎng)才干、奉獻(xiàn)社會(huì)、鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，對(duì)于加深對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解，深化對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的認(rèn)識(shí)，具有不可替代的重要作用。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐要以中國(guó)特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，堅(jiān)持育人為本的思想，按照《意見(jiàn)》的要求，系統(tǒng)設(shè)計(jì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)踐教育教學(xué)體系。要堅(jiān)持課內(nèi)與課外相結(jié)合，集中與分散相結(jié)合，確保每一個(gè)大學(xué)生都能參加社會(huì)實(shí)踐。要深入挖掘?qū)W校和社會(huì)兩種資源，充分發(fā)揮學(xué)校和社會(huì)兩種力量，形成全社會(huì)共同加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的良好局面。各高校要高度重視大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)踐教育，要為大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)踐教育創(chuàng)造條件，提供便利。

把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生校園文化建設(shè)全過(guò)程，充分發(fā)揮文化化人的功能。校園文化活動(dòng)是大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要載體。高校要重視校園文化建設(shè)在大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的作用，充分發(fā)揮校園文化建設(shè)和高校思想政治理論課的作用，形成二者之間的合力。高校思想政治理論課教學(xué)實(shí)踐證明，以校園文化活動(dòng)為核心的隱性課程在人的情感等非智力因素的發(fā)展中有著潛移默化的作用，能使大學(xué)生在不知不覺(jué)中形成正確的價(jià)值觀。

高校教師在培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀上應(yīng)當(dāng)示范引領(lǐng)，應(yīng)當(dāng)成為道德品行的楷模榜樣，對(duì)學(xué)生而言是這樣，對(duì)國(guó)家、社會(huì)而言更是這樣。因?yàn)槔蠋焸兊乃枷胝嗡刭|(zhì)、職業(yè)道德水平和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的狀況，直接關(guān)系到學(xué)校的德育水平，關(guān)系到高等教育的整體質(zhì)量。

高校教師還必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高自己的理論修養(yǎng)。中共中央黨校報(bào)刊社社長(zhǎng)兼總編輯謝春濤指出，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是思想觀念層面的東西，最重要的是讓人們理性地接受和認(rèn)同，只有這樣才能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。而這就要求教師必須說(shuō)透為什么要培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀？講明白為什么要做這樣的概括？在當(dāng)代中國(guó)為什么要用這樣的而不是別的價(jià)值觀引領(lǐng)和凝聚人民？縱向看，社會(huì)主義核心價(jià)值觀繼承了中華文化哪些優(yōu)秀傳統(tǒng)？橫向比，社會(huì)主義核心價(jià)值觀吸收了包括資本主義創(chuàng)造的人類(lèi)文明的哪些共同成果？社會(huì)主義核心價(jià)值觀反映了社會(huì)主義特別是中國(guó)特色社會(huì)主義的哪些本質(zhì)要求？培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀能夠發(fā)揮什么樣的作用？只有把這些問(wèn)題說(shuō)深講透，才能讓青年學(xué)生更好地理解和認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

習(xí)近平總書(shū)記在今年2月的中央政治局會(huì)議上指出，核心價(jià)值觀是文化軟實(shí)力的靈魂、文化軟實(shí)力建設(shè)的重點(diǎn)。培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀必須立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。習(xí)近平指出，要講清楚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史淵源、發(fā)展脈絡(luò)、基本走向，講清楚中華文化的獨(dú)特創(chuàng)造、價(jià)值理念、鮮明特色，增強(qiáng)文化自信和價(jià)值觀自信。要利用各種時(shí)機(jī)和場(chǎng)合，形成有利于培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的生活情景和社會(huì)氛圍，在這些方面，高校還有許多工作要做。高校各個(gè)部門(mén)一定要齊心協(xié)力，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育做到進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，就一定能夠達(dá)到習(xí)近平總書(shū)記的要求——使社會(huì)主義核心價(jià)值觀的影響像空氣一樣無(wú)所不在、無(wú)時(shí)不有。