原題：在實踐中堅持核心價值觀的要求（培育和踐行社會主義核心價值觀）

——訪中國青年政治學院教授陸玉林

中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》在學術(shù)界引起強烈反響。本報近日就相關(guān)問題采訪了中國青年政治學院副院長、教授陸玉林。

記者：今天提出培育和踐行社會主義核心價值觀對于中國有何意義和價值？

陸玉林：社會主義核心價值觀，是中國特色社會主義文化的內(nèi)核，是建設(shè)社會主義先進文化、提高國家文化軟實力的關(guān)鍵所在。培育和踐行社會主義核心價值觀，對夯實國家文化軟實力的根基至關(guān)重要。

在我國的社會轉(zhuǎn)型時期，多元、多樣的價值觀念齊集并存。培育和踐行社會主義核心價值觀，能夠形成和凝聚全體社會成員的價值共識，規(guī)范和引導人們的價值觀念，化解人們在價值觀方面的疑慮和困惑，能夠為實現(xiàn)中國夢提供正確的價值引領(lǐng)和精神支撐。

培育和踐行社會主義核心價值觀，能夠為經(jīng)濟和社會發(fā)展提供更為明確的價值導向、價值依據(jù)和評價標準，為國家治理體系和治理能力的改革創(chuàng)新提供基本的價值遵循。

記者：在您看來，社會主義核心價值觀有何基本特點？

陸玉林：社會主義核心價值觀是社會主義本質(zhì)屬性在價值層面的集中體現(xiàn)，是在中國特色社會主義實踐中逐步明確和發(fā)展起來的。核心價值觀的概念化和理論化，建立在馬克思主義經(jīng)典作家對社會主義本質(zhì)屬性的科學闡述、社會主義特別是中國特色社會主義實踐、中華民族的歷史傳統(tǒng)和文化積淀之上。同時，也吸收、借鑒了各種優(yōu)秀思想文化。因此，它具有理論性和實踐性、歷史性和現(xiàn)實性、民族性和世界性、特殊性和普遍性相結(jié)合的特點。

社會主義核心價值觀的概念化和理論化，有一個從自發(fā)到自覺、從抽象到具體、從實踐發(fā)展到理論總結(jié)的過程。這種發(fā)展性特征表明，隨著實踐的發(fā)展，思想認識和理論水平的提高，社會主義核心價值觀的精神實質(zhì)將更為清晰地展現(xiàn)出來。

社會主義核心價值觀在兼顧國家、集體和個人三個層面的價值體認和價值追求的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)了價值目標、價值取向和價值準則的統(tǒng)一。“三個倡導”的基本內(nèi)容是相互融貫的有機整體，而在表述上各有側(cè)重。既具有全面性和系統(tǒng)性，也考慮到了特殊性和個別性。既可以從整體上來把握，也可以從具體方面來認識。這三個層面具有內(nèi)在的有機聯(lián)系，不能將其割裂開來。

記者：如何將社會主義核心價值觀內(nèi)化于心？

陸玉林：社會主義核心價值觀植根于人民群眾現(xiàn)實社會生活和生產(chǎn)實踐，反映了人民群眾的愿望和期待，具有廣泛的認同基礎(chǔ)。但是，一方面?zhèn)€體價值觀念與社會的價值觀念之間存在著差異乃至沖突；另一方面在社會轉(zhuǎn)型時期存在著多元、多樣的價值觀念。既要肯定價值觀念的多元化和多樣化是社會進步和寬容開放的表現(xiàn)，也需要在差異性中尋求共識、擴大認同，增強社會主義核心價值觀的吸引力和凝聚力，發(fā)揮其統(tǒng)攝和支配作用。

社會主義核心價值觀成為人們共同的、主導的價值觀念，內(nèi)化于心是根本。用政策、制度和法律來體現(xiàn)和維護核心價值觀，從而促進人們的自覺認同，是現(xiàn)實的、有效的方法，而教育、學習和實踐養(yǎng)成則是基礎(chǔ)。

記者：《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》提出，“把培育和踐行社會主義核心價值觀融入國民教育全過程”，如何在高校貫徹落實《意見》的要求？

陸玉林：社會主義核心價值觀在人民群眾心中深深扎根、開花、結(jié)果，離不開宣傳、教育。青少年接受和踐行核心價值觀，特別是對它的認知和理解，更需要學校教育。青少年主要在學校學習、交友和活動，在家庭、學校和社會綜合構(gòu)成的教育網(wǎng)絡(luò)中，學校教育是其中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

高校在開展思想政治教育方面的成功經(jīng)驗，為培育和踐行社會主義核心價值觀打下了良好的基礎(chǔ)。進教材、進課堂是必要的基礎(chǔ)性工作，但是要將教材編好，將課堂教學組織好、開展好，避免進課堂就是增加學分要求、開新課的形式主義。一方面要遵循高等教育的規(guī)律，另一方面要把握青年學生價值觀自主性發(fā)展的規(guī)律，還要深入了解社會現(xiàn)實，不能不顧規(guī)律、脫離學生實際和社會現(xiàn)實。同時，要積極開展實踐教育，拓寬渠道，創(chuàng)新方式。關(guān)鍵是要尊重學生的主體性，調(diào)動學生的積極性，關(guān)注學生要求的多樣性，分類教育和引導。這就要求有高水平、高素質(zhì)的師資隊伍和高質(zhì)量的管理。

記者：《意見》還提出用社會主義核心價值觀引領(lǐng)社會思潮、凝聚社會共識的任務(wù)。請問，如何才能把這一任務(wù)落到實處？

陸玉林：社會主義核心價值觀廣泛的認同基礎(chǔ)，決定了它能夠引領(lǐng)社會思潮、凝聚社會共識。同時，核心價值觀繼承歷史傳統(tǒng)、順應(yīng)時代潮流，合乎民情、順乎民意，立足現(xiàn)實、著眼長遠，是當代中國價值觀念的制高點，具有先進性和自身優(yōu)勢。

社會主義核心價值觀引領(lǐng)思潮、凝聚共識要落到實處，必須加強和改善宣傳教育和深入具體的理論解釋工作，必須在各種傳播渠道和平臺上占據(jù)權(quán)威主導和地位，通過各種方式加強教育和引導。同時，要善于運用社會主義核心價值觀為價值標準批判各種錯誤思潮和價值觀念。最為重要的是，要在制度安排、決策部署、法律制定、社會治理等各種實踐中堅持核心價值觀的基本要求。當然，這一切都離不開人民群眾的支持和參與。只有依靠人民群眾，才能真正發(fā)揮核心價值觀的引領(lǐng)和凝聚作用。