德育是學(xué)校教育的靈魂。當(dāng)前,改革開放進入攻堅期,用社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮、凝聚社會共識,提升學(xué)校德育工作水平,顯得尤為重要。
認準(zhǔn)學(xué)校社會主義核心價值觀教育的主要內(nèi)容。黨的十八大報告強調(diào):“倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧,倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治,倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善,積極培育和踐行社會主義核心價值觀。”做好學(xué)校德育工作,必須牢牢把握社會主義核心價值觀這個根本導(dǎo)向,并將社會主義核心價值觀貫穿德育工作的始終。要堅持不懈地用中國特色社會主義理論體系武裝青少年,堅定共產(chǎn)主義信念;堅持不懈地用中國特色社會主義共同理想凝聚青少年,樹立為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而共同奮斗的崇高理想;堅持不懈地用以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神鼓舞青少年,激發(fā)為實現(xiàn)中國夢而奮斗的熱情;堅持不懈地用社會主義榮辱觀引領(lǐng)青少年,塑造青少年良好的品德、健全的人格以及積極向上的精神狀態(tài)。
找準(zhǔn)學(xué)校社會主義核心價值觀教育的方法途徑。要在青少年群體中大力倡導(dǎo)社會主義核心價值觀,使之成為青少年共同價值追求和自覺行動。要發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用,編寫特色教材,設(shè)置特色課程,增強課堂教學(xué)的啟發(fā)性與感染力,深入淺出地將社會主義核心價值體系融入教學(xué);要發(fā)揮社會實踐的養(yǎng)成作用,鼓勵廣大學(xué)生走出校園,開展志愿服務(wù)、義務(wù)勞動等公益行動,逐漸將社會主義核心價值體系內(nèi)化為價值追求和行為習(xí)慣;要發(fā)揮良好社會氛圍的熏陶感染作用,充分利用網(wǎng)絡(luò)教育、各類宣傳思想文化陣地和載體,大力宣傳“三個倡導(dǎo)”,營造全社會踐行社會主義核心價值觀的濃厚氛圍。
形成學(xué)生社會主義核心價值觀教育的強大合力。宣傳部門要發(fā)揮青少年社會主義核心價值觀教育統(tǒng)籌協(xié)調(diào)作用,積極利用新聞輿論、文明創(chuàng)建、文藝作品、議事協(xié)調(diào)等手段整體推進。教育部門要不斷健全家訪、家長會等學(xué)校與家庭之間的溝通機制,努力糾正學(xué)生在行為規(guī)范、價值觀念上的不良傾向。文化部門要堅決取締干擾教學(xué)的文化場所,嚴厲打擊有害學(xué)生的文化產(chǎn)品,創(chuàng)造有利于學(xué)生成長的社會文化條件。司法部門要積極做好學(xué)生法制宣傳教育工作,增強學(xué)生學(xué)法遵紀(jì)守法意識。工青婦等群團組織要以道德講堂、社區(qū)幫扶、心理輔導(dǎo)等形式開展社會主義核心價值觀宣傳教育,重視單親家庭、離異家庭、留守兒童、特殊學(xué)生等青少年群體正確價值觀的養(yǎng)成。
著力抓好師德師風(fēng)建設(shè)。師德師風(fēng)是教師職業(yè)素質(zhì)的核心,是做好學(xué)校德育工作的前提和基礎(chǔ)。當(dāng)前,師德師風(fēng)建設(shè)存在一些不盡如人意的地方。如,有些學(xué)校存在重智輕德的問題,有些教師存在責(zé)任、自律、法制意識不強的問題,等等。對此,要構(gòu)建長效機制,嚴格管理。一是完善激勵引導(dǎo)機制,把師德師風(fēng)作為“優(yōu)秀校長”、“模范教師”等評選的重要條件;開展“師德師風(fēng)先進集體”、“師德師風(fēng)標(biāo)兵”等表彰活動,組織巡回演講、現(xiàn)場會等學(xué)習(xí)活動;把師德師風(fēng)考核情況作為職稱評聘、晉級晉職和評先評優(yōu)的重要依據(jù)。二是完善學(xué)習(xí)教育機制。開展好“師德師風(fēng)教育月”活動,實現(xiàn)教育活動的規(guī)范化、制度化;將職業(yè)道德教育納入中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程等培訓(xùn)項目的必修課程。三是完善責(zé)任追究機制,堅決實行師德師風(fēng)“一票否決”制度。同時,廣大教師要修身立德,自覺踐行社會主義核心價值體系,嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,努力做愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表的楷模。
作者:江西省九江市委常委、宣傳部長 潘熙寧
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