德育是學(xué)校教育的靈魂。當(dāng)前，改革開放進入攻堅期，用社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮、凝聚社會共識，提升學(xué)校德育工作水平，顯得尤為重要。

認準(zhǔn)學(xué)校社會主義核心價值觀教育的主要內(nèi)容。黨的十八大報告強調(diào)：“倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。”做好學(xué)校德育工作，必須牢牢把握社會主義核心價值觀這個根本導(dǎo)向，并將社會主義核心價值觀貫穿德育工作的始終。要堅持不懈地用中國特色社會主義理論體系武裝青少年，堅定共產(chǎn)主義信念；堅持不懈地用中國特色社會主義共同理想凝聚青少年，樹立為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而共同奮斗的崇高理想；堅持不懈地用以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神鼓舞青少年，激發(fā)為實現(xiàn)中國夢而奮斗的熱情；堅持不懈地用社會主義榮辱觀引領(lǐng)青少年，塑造青少年良好的品德、健全的人格以及積極向上的精神狀態(tài)。

找準(zhǔn)學(xué)校社會主義核心價值觀教育的方法途徑。要在青少年群體中大力倡導(dǎo)社會主義核心價值觀，使之成為青少年共同價值追求和自覺行動。要發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，編寫特色教材，設(shè)置特色課程，增強課堂教學(xué)的啟發(fā)性與感染力，深入淺出地將社會主義核心價值體系融入教學(xué)；要發(fā)揮社會實踐的養(yǎng)成作用，鼓勵廣大學(xué)生走出校園，開展志愿服務(wù)、義務(wù)勞動等公益行動，逐漸將社會主義核心價值體系內(nèi)化為價值追求和行為習(xí)慣；要發(fā)揮良好社會氛圍的熏陶感染作用，充分利用網(wǎng)絡(luò)教育、各類宣傳思想文化陣地和載體，大力宣傳“三個倡導(dǎo)”，營造全社會踐行社會主義核心價值觀的濃厚氛圍。

形成學(xué)生社會主義核心價值觀教育的強大合力。宣傳部門要發(fā)揮青少年社會主義核心價值觀教育統(tǒng)籌協(xié)調(diào)作用，積極利用新聞輿論、文明創(chuàng)建、文藝作品、議事協(xié)調(diào)等手段整體推進。教育部門要不斷健全家訪、家長會等學(xué)校與家庭之間的溝通機制，努力糾正學(xué)生在行為規(guī)范、價值觀念上的不良傾向。文化部門要堅決取締干擾教學(xué)的文化場所，嚴厲打擊有害學(xué)生的文化產(chǎn)品，創(chuàng)造有利于學(xué)生成長的社會文化條件。司法部門要積極做好學(xué)生法制宣傳教育工作，增強學(xué)生學(xué)法遵紀(jì)守法意識。工青婦等群團組織要以道德講堂、社區(qū)幫扶、心理輔導(dǎo)等形式開展社會主義核心價值觀宣傳教育，重視單親家庭、離異家庭、留守兒童、特殊學(xué)生等青少年群體正確價值觀的養(yǎng)成。

著力抓好師德師風(fēng)建設(shè)。師德師風(fēng)是教師職業(yè)素質(zhì)的核心，是做好學(xué)校德育工作的前提和基礎(chǔ)。當(dāng)前，師德師風(fēng)建設(shè)存在一些不盡如人意的地方。如，有些學(xué)校存在重智輕德的問題，有些教師存在責(zé)任、自律、法制意識不強的問題，等等。對此，要構(gòu)建長效機制，嚴格管理。一是完善激勵引導(dǎo)機制，把師德師風(fēng)作為“優(yōu)秀校長”、“模范教師”等評選的重要條件；開展“師德師風(fēng)先進集體”、“師德師風(fēng)標(biāo)兵”等表彰活動，組織巡回演講、現(xiàn)場會等學(xué)習(xí)活動；把師德師風(fēng)考核情況作為職稱評聘、晉級晉職和評先評優(yōu)的重要依據(jù)。二是完善學(xué)習(xí)教育機制。開展好“師德師風(fēng)教育月”活動，實現(xiàn)教育活動的規(guī)范化、制度化；將職業(yè)道德教育納入中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程等培訓(xùn)項目的必修課程。三是完善責(zé)任追究機制，堅決實行師德師風(fēng)“一票否決”制度。同時，廣大教師要修身立德，自覺踐行社會主義核心價值體系，嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，努力做愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表的楷模。

作者：江西省九江市委常委、宣傳部長 潘熙寧