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報告人:李國榮 中國第一歷史檔案館研究館員

導(dǎo)讀:

1、否定特權(quán)，公平公開。

　　打破了之前“上品無寒門，下品無世族”的狀況，使平民百姓有機會進入朝野。范仲淹等例子。

　　2、網(wǎng)羅人才，治理國家。

　　馬上得天下，馬下治天下?？偟膩碚f，科舉選拔出了大量人才，足以支撐國家的正常運行。如林則徐、王安石、張居正、歐陽修、朱熹、沈括、蔡元培等等，涉及政治、文學(xué)、教育等多個領(lǐng)域。

　　3、普及文化、傳播儒學(xué)。

　　修身齊家治國平天下，使得儒家文化得到大大弘揚。推動了漢字的規(guī)范化，推動了書法藝術(shù)的發(fā)展。

　　4、促進了民族和國家的統(tǒng)一。

　　隋唐宋元明清，都是全國統(tǒng)考，同一天考試，考試內(nèi)容都是四書五經(jīng)。天南海北的考生都有著同樣的奮斗目標(biāo)，大大凝聚了民心，增強了向心力。

　　5、收攏民心，穩(wěn)定社會。

　　科舉的指揮棒，把天下有才氣的人聚攏在一起。使天下讀書人能夠靜下心來讀書，并想在未來為朝廷做事。在一定程度上減少了社會的不穩(wěn)定因素。

　　6、是中國古代的第五大發(fā)明，影響世界。

　　唐朝到明朝，吸引國外的人來中國參加考試，不少外國人考取后留在中國做官；科舉制度影響了周邊國家，如朝鮮、越南；影響了國外的考試制度、文官制度。