在全黨召開的群眾路線教育，是對(duì)形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)等當(dāng)前黨內(nèi)存在的作風(fēng)之弊的一次“大掃除”，也是對(duì)“八項(xiàng)規(guī)定”精神的一脈傳承，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性和指導(dǎo)性。廣大黨員干部當(dāng)前最重要的任務(wù)，就是快速準(zhǔn)確地學(xué)習(xí)好、貫徹好、實(shí)現(xiàn)好群眾路線教育的內(nèi)在要求，最大化提升群眾路線教育在密切聯(lián)系群眾、改進(jìn)干部作風(fēng)、促進(jìn)科學(xué)發(fā)展方面的重要作用。而要實(shí)現(xiàn)上述要求，就必須緊緊抓住“為民”這一主題，將其作為群眾路線教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)去統(tǒng)領(lǐng)全局。

早在革命年代，“為民”就是我黨的建黨初衷和奮斗目標(biāo)?？梢哉f，中國共產(chǎn)黨高舉群眾路線的大旗，抵擋侵略者的入侵，推翻腐敗的蔣家王朝，建立社會(huì)主義新中國，就是為了讓老百姓有更好的生活。如今，雖然隨著社會(huì)主要矛盾的變化，我黨工作的重心和方式方法有所轉(zhuǎn)變，但是全心全意為人民服務(wù)的宗旨始終沒變，一心一意為人民謀幸福的目標(biāo)始終沒變。此次中央把“為民”納入群眾路線教育的主要內(nèi)容之一，突出了“為民”在群眾路線實(shí)踐活動(dòng)發(fā)揮其跨時(shí)代價(jià)值中的重要地位。

以“為民”為核心，把握活動(dòng)方向。在群眾路線實(shí)踐活動(dòng)中，如果不懷“為民”之心，丟失“為民”情懷，忘記了“權(quán)為誰用，情為誰系，利為誰謀”，不清楚“為了誰、依靠誰、我是誰”，就有可能選錯(cuò)目標(biāo)，走錯(cuò)方向，背離黨的要求和群眾期盼。所以，廣大黨員必須要站在歷史的、宏觀的、科學(xué)發(fā)展的角度去理解始終貫穿于我黨工作之中的“為民”思想，正確認(rèn)識(shí)群眾路線教育開展的目的和重大意義，堅(jiān)持“多照鏡子、常正衣冠、勤于洗澡、敢于治病”，堅(jiān)持自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，自覺同背離群眾觀點(diǎn)、罔顧群眾訴求、損害群眾利益等脫離群眾的不良作風(fēng)作斗爭(zhēng)。

以“為民”為主旨，指導(dǎo)活動(dòng)開展。有怎樣的目標(biāo)就會(huì)有怎樣的行動(dòng)。如果只是抱著“應(yīng)付”的心態(tài)去敷衍，查找問題馬馬虎虎，展開批評(píng)不痛不癢，改正不足做做樣子，有差距不承認(rèn)，有問題不正視，有錯(cuò)誤不糾正，用形式主義來反形式主義，就會(huì)使群眾路線教育活動(dòng)失去其應(yīng)有的效果。所以，務(wù)必要讓“為民”思想入腦入心，觸及靈魂。堅(jiān)決摒棄那些華而不實(shí)、“雷聲大雨點(diǎn)小”的活動(dòng)，在革除“四風(fēng)”之弊方面求真務(wù)實(shí)，以參與者的身份把自己擺進(jìn)去，力爭(zhēng)認(rèn)識(shí)高一層、學(xué)習(xí)深一步、實(shí)踐先一著、剖析解決突出問題好一籌。在實(shí)踐中多一些深入基層、深入一線、深入群眾，力求在群眾需要的實(shí)際工作上多下工夫，讓群眾享受到發(fā)展成果。

以“為民”為標(biāo)準(zhǔn)，檢驗(yàn)活動(dòng)成效。群眾路線教育活動(dòng)是“紙上來、紙上去”的“形象工程”，還是實(shí)打?qū)嵉?ldquo;靈魂深造”？是來也匆匆去也匆匆的“走過場(chǎng)”和“一陣風(fēng)”，還是經(jīng)常抓、長期抓的永恒課題？活動(dòng)結(jié)果是否達(dá)到客觀要求？這一切都要用是否“為民”這一標(biāo)準(zhǔn)去衡量。要堅(jiān)持“開門搞活動(dòng)”，請(qǐng)群眾來監(jiān)督，讓群眾來評(píng)判，以群眾的標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)判。活動(dòng)結(jié)果讓老百姓滿意了，高興了，答應(yīng)了，自然是成功的，有用的。反之，則是不合格的，需要加強(qiáng)整改的。