“史上最嚴(yán)”高考安檢，治標(biāo)不治本

今年吉林省將實(shí)施“史上最嚴(yán)”高考安檢，金屬探測儀一響，即便只是文胸后面有兩排金屬搭扣，也將被拒之門外。

這種看似嚴(yán)格安檢保障高考公平的做法，實(shí)際上是治標(biāo)不治本，甚至是舍本求末，類似的高考安檢極端做法不可取。

毫無疑問，安檢的目的是想最大限度地減少作弊，最大限度地保證高考公平，但是，過度借力安檢、依賴安檢來控制作弊行為、保證高考公平只是“治標(biāo)不治本”。這會(huì)促使更多商家或團(tuán)體開發(fā)更為先進(jìn)的“反檢”技術(shù)，為作弊行為生產(chǎn)更為優(yōu)秀的作弊工具，導(dǎo)致更多的人力、財(cái)力和社會(huì)資源浪費(fèi)，把高考引入“安檢與反檢”的惡性循環(huán)之中。如何從根源上杜絕作弊？追根溯源還得思考學(xué)生為什么作弊，明白了為什么，我們才知道該怎么做。作弊的根本原因還在于中國教育的功利性。

我國現(xiàn)行教育，在教育目標(biāo)上，重成才，輕成人。教育的本真是培養(yǎng)真正的人和真正培養(yǎng)人，是關(guān)注人身心的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。然而，我國教育卻重智育，輕德體；重特長，輕全面發(fā)展；關(guān)注成名成家，忽視如何做人。其結(jié)果，教育成了智育，學(xué)生把最該具備的誠信和公平正義拋之腦后，抱著“未達(dá)目的不擇手段”心態(tài)，挖空心思瞅著高考那點(diǎn)事，作弊也就成了很多學(xué)生高考的“心靈首選動(dòng)作”。

在教育行為上，現(xiàn)行教育重結(jié)果，輕過程。社會(huì)、學(xué)校、家長一致認(rèn)同“高考跳龍門”“高考改變命運(yùn)”，于是，誰升學(xué)有望就重視誰，誰升學(xué)無望就忽視誰，成績好，一切都好，成績差，一切都差。學(xué)生在耳濡目染中也接受了這一觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)成了唯一，分?jǐn)?shù)成了命根子，文憑成了終極目的，這樣，學(xué)校加班加點(diǎn)補(bǔ)課，學(xué)生反反復(fù)復(fù)做題。在人生輝煌的前20年，家長、學(xué)生投入了太多的精力財(cái)力，誰都“傷不起”，誰都不愿意將十幾年的辛苦努力在高考中“付之一炬”。當(dāng)高考如此重要的時(shí)候，誰又不會(huì)覬覦高考，誰又不會(huì)心生邪念？

那么，如何才能從根本上解決高考作弊行為？

一要逐漸改革高考制度，打破一次考試定終生的現(xiàn)象。應(yīng)該逐漸弱化高考的“選拔性”，不斷提高高考的“參考性”。比如，可以將高中三年的成績、高考成績、大學(xué)院校的復(fù)合考試成績、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等多項(xiàng)評價(jià)因素整合，作為學(xué)生最后入學(xué)的依據(jù)，只有評價(jià)的因數(shù)多了，才會(huì)減少學(xué)生對高考分?jǐn)?shù)的依賴。

二要全力改變用人體制和觀念?？荚嚤緛碇皇菣z驗(yàn)知識(shí)水平的一種手段和形式，并不能證明能力的高低，也說明不了太多的實(shí)際問題，而大多用人單位選人用人一看學(xué)歷二看學(xué)校，這種“高文憑就得高職位，好院校拿到好薪酬”的用人導(dǎo)向使得考試承載了太多的功利性，那么鋌而走險(xiǎn)、拼死一搏也就順理成章。為此，用人單位包括各種人才選拔都要改變觀念，要輕學(xué)歷重能力，不看想用之人畢業(yè)什么學(xué)校只看是否滿足用人需求，真真切切讓能者上前、讓素質(zhì)為上、讓供需一致，只有這樣，才能從根本上杜絕高考作弊行為，也只有這樣，中國教育才能步入陽光大道，才能真正發(fā)揮其應(yīng)有的職能和作用。

高考安檢責(zé)任不應(yīng)無限轉(zhuǎn)移給考生

高考是考生的人生大事，更關(guān)系著社會(huì)信任，祭出“史上最嚴(yán)”的高考安檢，以確保高考安全萬無一失，相關(guān)方面的良苦用心可以理解，考生及其家長也理應(yīng)積極配合。但是，高考安檢的責(zé)任能不能無限地轉(zhuǎn)移給考生，是值得商榷的。

“史上最嚴(yán)”高考安檢應(yīng)該堅(jiān)持以人為本的基本原則。女生文胸后面的兩排金屬搭扣、褲子皮帶上的金屬扣子、鞋子上的一點(diǎn)金屬就真的影響了高考安全？如果由于醫(yī)療檔案遺失，醫(yī)院不能開具相關(guān)證明，考生怎么辦？

回顧近幾年的高考安全事故，主要的大概是三類：一是試卷安全保密環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題導(dǎo)致泄題；二是考場時(shí)鐘出現(xiàn)問題，影響考生正常答題；三是利用形形色色的現(xiàn)代工具作弊。前兩類高考安全事故，責(zé)任顯然不在考生。至于利用高科技產(chǎn)品作弊，目前也不是完全沒有辦法，金屬探測儀、手機(jī)狗、考場信號(hào)屏蔽儀等反作弊高科技產(chǎn)品，近年來已在各地紛紛派上用場，并起到了良好的作用。

確保高考安全，根本措施還是在人，工具只是輔助。即使通過“史上最嚴(yán)”高考安檢，是否就能確保無任何安全事故發(fā)生呢？恐怕無人敢保證。實(shí)際上，“道高一尺魔高一丈”，誰能保證就不存在用非金屬工具作弊的可能性？技術(shù)不能杜絕作弊，我們在提高反作弊技術(shù)的同時(shí)，更需要的是盡快出臺(tái)《考試法》，加大作弊風(fēng)險(xiǎn)，更好地打擊考試作弊。