日前，習(xí)近平同志在天津考察時指出，就業(yè)是民生之本，要切實做好以高校畢業(yè)生為重點的青年就業(yè)工作，并勉勵當(dāng)代大學(xué)生轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念，堅持從實際出發(fā)，勇于到基層一線和艱苦地方去，善于在平凡的崗位上創(chuàng)造不平凡的業(yè)績。習(xí)近平要求有關(guān)部門加大對高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)支持力度，對就業(yè)困難畢業(yè)生進行幫扶，增強學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)和職業(yè)轉(zhuǎn)換能力。

進入21世紀(jì)以來，隨著高校招生規(guī)模的不斷擴大，大學(xué)生人數(shù)的增長速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過經(jīng)濟增長，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻。中國社科院2012年《社會藍(lán)皮書》的數(shù)據(jù)顯示，2008年大學(xué)生失業(yè)率為9.1%，2010年為12%，2011年為17.5%，2012年全國普通高校畢業(yè)生有數(shù)十萬人沒有找到工作。

大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)象是我國計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟過渡中出現(xiàn)的階段性問題，產(chǎn)生問題的原因也是多方面的，其中，最直接的原因是高校擴招影響。2001年，我國高校畢業(yè)生為115萬，此后，人數(shù)迭創(chuàng)新高，到2013年，全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模將達(dá)到699萬，比2012年增加19萬人，再一次刷新紀(jì)錄。

除此之外，還有高校、社會、企事業(yè)單位等多方面的原因，以及大學(xué)生本身的原因?？梢哉f，多種主客觀原因加劇大學(xué)生就業(yè)難。從客觀上講，主要是教育結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)需求間的矛盾突出、大學(xué)生就業(yè)渠道不暢、企業(yè)用工制度不合理、市場對白領(lǐng)需求不足；從主觀上講，一些學(xué)生期望過高，職業(yè)規(guī)劃意識不夠強、人生定位不準(zhǔn)確，加之缺乏就業(yè)培訓(xùn)機會和求職技巧，使他們的就業(yè)平添不少變數(shù)。

今年是大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量最多的一年，由于國際經(jīng)濟形勢持續(xù)低迷，國內(nèi)宏觀就業(yè)形勢面臨經(jīng)濟放緩、就業(yè)總量持續(xù)增加和結(jié)構(gòu)性矛盾突出三重壓力，加之針對高校畢業(yè)生的有效用人需求呈下降趨勢，當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)形勢“復(fù)雜嚴(yán)峻”。

在此形勢下，大學(xué)生如何擺脫就業(yè)困境成為亟待解決的問題。此前，國家為解決大學(xué)生就業(yè)問題，先后出臺了諸如“崗位拓展計劃”、“創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計劃”、“就業(yè)服務(wù)與援助計劃”等一系列相關(guān)政策以鼓勵大學(xué)生多方式就業(yè)。我國的一些地區(qū)實行了大學(xué)生“進農(nóng)村、下基層”的政策，也在一定程度上減緩了大學(xué)生就業(yè)的壓力。

破解就業(yè)難題，大學(xué)生面臨新舊就業(yè)觀念的沖擊碰撞和人生價值的重新定向。這就要求大學(xué)生不要認(rèn)為自己高人一等，要放下架子，把自己放在一個普通勞動者的位置上，發(fā)揮自身優(yōu)勢，找到自己適合的位置。須知學(xué)歷不等于能力。越是學(xué)歷高就越要到基層一線去、到能夠鍛煉自己的地方去、到人才缺乏的地方去。大學(xué)生需要主動轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，克服一門心思想到大企業(yè)、大機關(guān)、大單位去就業(yè)，不愿到小企業(yè)、基層去就業(yè)的想法。

大學(xué)生就業(yè)問題是社會問題，是關(guān)系民生的一項重要工作，需要協(xié)調(diào)各方面的綜合措施。首先，政府應(yīng)進一步加強宏觀調(diào)控，為大學(xué)生就業(yè)提供完善的保障體系，包括加強和高校的信息溝通，搭建平臺促進大學(xué)與用人單位間的信賴、合作關(guān)系和信息交換。積極拓展畢業(yè)生就業(yè)市場，完善就業(yè)信息服務(wù)，開展富有針對性和實效性的就業(yè)指導(dǎo)。

其次，高校應(yīng)建立完備的畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系，通過有效服務(wù)提高畢業(yè)生就業(yè)率。一是支持青年創(chuàng)業(yè)，大力推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和自主創(chuàng)業(yè)。把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入專業(yè)教學(xué)和人才培養(yǎng)的全過程,主動配合有關(guān)部門落實好優(yōu)惠政策。二是加強高校的就業(yè)指導(dǎo)工作，注重就業(yè)指導(dǎo)工作的連續(xù)性和專業(yè)性。三是加強與用人單位與畢業(yè)生之間的溝通，為單位和畢業(yè)生雙方提供完整的信息，實現(xiàn)高校就業(yè)服務(wù)于社會。

再次，社會用人單位要為高校畢業(yè)生提供實習(xí)鍛煉機會，提高畢業(yè)生初次就業(yè)匹配質(zhì)量。用人單位要樂于接受即將畢業(yè)的學(xué)生進行實習(xí)，使之掌握企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營及單位管理情況，并根據(jù)實習(xí)表現(xiàn)決定為優(yōu)秀者提供就業(yè)機會。（作者為新華社高級記者）