把做“文化人”作為為官從政的重要追求，是要求領導干部汲取優(yōu)秀文化的營養(yǎng)，從中獲得堅毅的執(zhí)政品格和能力。學習是陶冶情操、提高能力、升華境界的主要途徑，也是抵御不良風氣的清醒劑、防腐劑、清心劑。

新春伊始，省委、省政府在省直機關啟動新一輪“抓學習、抓作風、抓環(huán)境，促跨越”活動。省委主要領導提出，領導干部要做勤奮學習的表率，做真正的“文化人”。“文化人”首先無疑是勤于學習、知識豐富之人。對于領導干部而言，做“文化人”，又不是指深潛于書齋，僅僅謀求對知識學問的占有，更不是指片面追求高學歷，一味追求琴棋書畫的精通。而是應著眼于執(zhí)政者的綜合素質(zhì)，將學習轉化為治國理政為民的執(zhí)政能力，轉化為為官為人的修養(yǎng)、品位與品格，恪守權力的規(guī)范，追求高尚的德行，成為營造建設良好的政治環(huán)境和政治風氣的帶頭人。

做“文化人”，是面向時代變化，實現(xiàn)自我更新的現(xiàn)實要求，也是回應群眾期待，提升官德官能的必然途徑。社會在進步，民眾的訴求、群眾的期盼更加豐富多元；改革進入“深水區(qū)”，探索創(chuàng)新的難度也在日益加大，對領導干部的執(zhí)政智慧和水平提出了前所未有的考驗。

當今中國的發(fā)展，湖北的發(fā)展，更是置身于全球化的廣闊環(huán)境之中，置身于時代瞬息萬變的潮流之中，重視對各種新領域、新現(xiàn)象、新問題的研究，重視綜合素質(zhì)的提高，以此開闊眼界，明晰判斷，堅守政治本色，拓展執(zhí)政能力，不僅顯得必要，而且顯得緊迫。

做“文化人”，要成為領導干部的一種生活態(tài)度、工作責任和精神追求。傳統(tǒng)中國，官員很大程度上是社會的學習典范。“朝聞道，夕死可矣”。堅持學習，篤求卓遠，不僅培養(yǎng)了學識淵博的政治家，更涵育了優(yōu)秀的士大夫節(jié)操。即使在封建社會，也總有一些不流于俗，剛正不阿，敢于直言，一心為民的官員，成為德行不墜的象征和民族文化的脊梁。

一段時間以來，我們的一些領導干部輕視學習，輕視自我完善和知識更新，輕視道德節(jié)操和權力規(guī)范，錯誤認為為官就是要靠潛規(guī)劃，就是要會搞關系。應該說，這種錯誤觀念相當程度上導致了一些官員恥感喪失，德行失守，能力退化。表現(xiàn)在個人作風上，就是生活空虛，行止不端，貪污腐化；表現(xiàn)在決策干事上，就是不辨方向，目光短淺，急功近利。

把做“文化人”作為為官從政的重要追求，說到底，是要求領導干部汲取優(yōu)秀文化的營養(yǎng)，從中獲得堅毅的執(zhí)政品格和能力。學習是陶冶情操、提高能力、升華境界的主要途徑，也是抵御不良風氣的清醒劑、防腐劑、清心劑。玉可碎而不可改其白，竹可焚而不可改其節(jié)，只有官德官能同修同進，才能在各種環(huán)境中保持精神的自由和人格的獨立，才能形成激濁揚清的氣場，才能以德修身、以德服眾、以德領才、以德潤才、德才兼?zhèn)?，才能先正自身而后正諸人，才能形成一種理性清新的政治氛圍和科學開明的評價標準，使干部清正、政府清廉、政治清明之風蔚然。