市直0020:心靈的太陽(yáng)

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市直0020:心靈的太陽(yáng)



  眼睛是心靈的窗戶,這窗戶只有心靈的太陽(yáng)才能照亮。有了堅(jiān)強(qiáng)的意志、美好的理想、求真的韌性,不斷地與時(shí)俱進(jìn),縱使不幸失明,心靈的太陽(yáng),每天也都是新的---這是我十幾年來(lái)的最大的感受。下面我就向大家具體談?wù)劇?BR>     

      
  一、昨日風(fēng)華
 
  

  失明前,我有過(guò)引人自豪的人生軌跡。我出生于長(zhǎng)沙,就讀于湖南師范大學(xué)附中。這是一所全國(guó)有名的重點(diǎn)中學(xué),學(xué)校學(xué)生曾獲得十幾枚奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽金牌。我當(dāng)年是理科尖子班的學(xué)習(xí)委員兼英語(yǔ)課代表,高一時(shí)因在長(zhǎng)沙市中學(xué)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)競(jìng)賽中進(jìn)入前三名被學(xué)校推薦提前參加高考。在高考制度恢復(fù)第一年的1978年,順利考上了鄭州大學(xué)英語(yǔ)系,成為鄭大年齡最小的大學(xué)生,那一年我剛15歲。
  


  由于我刻苦學(xué)習(xí),我的專業(yè)主課獲得102分的最高分,我的一篇評(píng)述諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者??思{小說(shuō)的畢業(yè)論文獲得滿分。因此,提前半年被選拔進(jìn)入“青年教師英語(yǔ)進(jìn)修班”,以優(yōu)異成績(jī)畢業(yè)并留校任教,教英語(yǔ)系二年級(jí)的精讀課。
  


  雖然教的是語(yǔ)言,但受當(dāng)時(shí)環(huán)境,特別是郭沫若“科學(xué)的春天”和早年所讀的那篇徐遲的《歌德巴赫猜想》的影響,我對(duì)科學(xué)事業(yè)情有獨(dú)鐘,于是,1985年,我懷著更高的理想,考上了中國(guó)科學(xué)院研究生院,攻讀應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)專業(yè)的研究生。
  


  學(xué)習(xí)期間我經(jīng)常被選派參加外事活動(dòng),我有幸在人民大會(huì)堂為諾貝爾獎(jiǎng)獲得者楊振寧、李政道博士率領(lǐng)的美國(guó)科學(xué)家代表團(tuán)當(dāng)翻譯,接見(jiàn)他們的是名譽(yù)院長(zhǎng)、全國(guó)人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)嚴(yán)濟(jì)慈先生;不久,又在北大“芍園”參加了由楊振寧、李政道博士發(fā)起的中美聯(lián)合培養(yǎng)物理博士生項(xiàng)目(CUSPEA)的英語(yǔ)考試閱卷工作。
  


  由于成績(jī)優(yōu)異,我畢業(yè)后直接被留在研究生院英語(yǔ)培訓(xùn)中心任教。該中心是由美國(guó)加州大學(xué)洛杉磯分校(UCLA)與中國(guó)科學(xué)院合辦的,主要是對(duì)中科院系統(tǒng)赴美學(xué)者全方位的英語(yǔ)強(qiáng)化培訓(xùn)。由于寫(xiě)作課涉及到的專業(yè)性較強(qiáng),一般是由美方老師直接授課。可是,由于英語(yǔ)中心美方主任PAULA SETYAK的欣賞,我不僅幾門課程都教了下來(lái),而且很受歡迎,我成為當(dāng)時(shí)唯一能夠勝任寫(xiě)作課的中方教員。
  


  那時(shí)候,由于每天都有寫(xiě)作課,學(xué)員天天要交習(xí)作。學(xué)員一人寫(xiě)一篇,老師一改就是一大撂,做老師的任務(wù)特別重,我改過(guò)的作業(yè),加起來(lái)足有好幾麻袋。這樣的寫(xiě)作課一教就是8個(gè)學(xué)期。而那時(shí)所住的教工宿舍還時(shí)不時(shí)停電,作業(yè)改著改著就不得不點(diǎn)上蠟燭。
  


  一分耕耘,一分收獲。我清楚地記得,有一位女研究員,年齡已過(guò)半百,仍來(lái)學(xué)英語(yǔ),一開(kāi)始學(xué)得很吃力,可是到畢業(yè)時(shí),她竟能用英語(yǔ)撰寫(xiě)論文并匯編出版;一位來(lái)自海洋所的博士生,從一開(kāi)始不敢寫(xiě)到后來(lái)寫(xiě)起來(lái)停不下筆……回去以后他竟成了英文雜志主編,工作上得心應(yīng)手……畢業(yè)了,昆蟲(chóng)所的學(xué)員送來(lái)了他們親手做的精美蝴蝶書(shū)簽,另有一名來(lái)自植物所的學(xué)員,更是別出心裁地給我捧來(lái)一盆親手培育的蘭花……,我為有這樣的學(xué)生而感到驕傲,感到無(wú)比幸福、快樂(lè)?,F(xiàn)在他們?nèi)匀缓臀冶3种?lián)系,成為我的朋友。
 

  
  二、磨礪意志

  

  我24歲被聘為講師,30歲晉升為副教授,講過(guò)不下20 門類英語(yǔ)課程,從教多年來(lái)沒(méi)有我教不了的課,也沒(méi)有我教不好的課。我多次被評(píng)為“優(yōu)秀教師”,其中《學(xué)術(shù)英語(yǔ)》、《學(xué)位英語(yǔ)》被評(píng)為"優(yōu)秀課程"。但不幸的是由于長(zhǎng)期的勞累,我的視力也越來(lái)越差,做讀書(shū)筆記時(shí),鉛筆字看不清,改用圓珠筆,再用鋼筆,最后就是看碳素鋼筆字跡也是一片模糊了。
   


  我?guī)е箲]和不安,到了北京的大醫(yī)院,醫(yī)生明確地對(duì)我說(shuō):我得的眼病會(huì)逐漸導(dǎo)致失明。我驚呆了,不敢相信會(huì)是事實(shí),為能留住光明,我先后去了北京和外地的多所醫(yī)院,看完西醫(yī)看中醫(yī),但都無(wú)濟(jì)于事,光明從我眼前逐漸消失,我已預(yù)感到失明的到來(lái)。

 

  失明后,我起初最不適應(yīng)的就是沒(méi)有了方位感。平時(shí)穿慣的T恤衫找不到前后;在地鐵里好心人招呼我:“來(lái),到這兒坐”,上班時(shí),同事說(shuō),“楊佳,水瓶在那兒”、一句簡(jiǎn)單的“這兒” 、“那兒”卻要我琢磨很久,“這兒” 、“那兒”到底在哪呢?

 

  隨之而來(lái)的是一連串的煩惱郁疾成的苦苦思索:昨日風(fēng)華還能繼續(xù)下去嗎?失明的人能像健全的人那樣生活嗎?如果能,它的支點(diǎn)在哪里?如果不能,活著的價(jià)值在哪里?

 

  我想起了我身邊的人---我的老師李佩,丈夫早年因公殉職,愛(ài)女也不幸早夭,80多歲高齡的她現(xiàn)在仍然在帶博士生。
   


  我想起了我的父母---兩位老地質(zhì)工作者,退休了本該頤養(yǎng)天年了,還要為我操心。
   


  經(jīng)過(guò)一番痛苦的思索,我又重新振奮了精神,重新找到了人生的定位。磨礪自己,知難而進(jìn)。我想到了古今中外不向命運(yùn)低頭的人:海倫.凱樂(lè)、保爾、英國(guó)大詩(shī)人彌爾頓、左丘明……這就是支點(diǎn),體現(xiàn)為超人的意志,燃燒的激情和犧牲的精神。
   


  我不能看書(shū),就來(lái)聽(tīng)書(shū)、用手指來(lái)摸書(shū),我開(kāi)始學(xué)習(xí)英文盲文,從一筆一劃到一個(gè)一個(gè)凸起的點(diǎn);同時(shí)訓(xùn)練聽(tīng)書(shū)。日復(fù)一日,年復(fù)一年,用來(lái)聽(tīng)的“書(shū)’一箱又一箱,聽(tīng)過(guò)的磁帶上千盤;計(jì)算機(jī)也安上了最先進(jìn)的有聲軟件。我不僅又能讀書(shū)了,而且還在計(jì)算機(jī)上寫(xiě)書(shū)了,失明后仍著書(shū)立說(shuō),我的著作《研究生英語(yǔ)寫(xiě)作》一書(shū)被多所大學(xué)的外國(guó)專家選定為博士生英語(yǔ)寫(xiě)作教材;《研究生英語(yǔ)閱讀》由(中國(guó)應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)界第一人)李佩導(dǎo)師作序,她贊譽(yù)為“一部非常好的令人起敬的著作。”獲得了同行的一致肯定。
   


  我酷愛(ài)讀書(shū),我忘不了我在“北圖”的日日夜夜,來(lái)京后的知識(shí)多半是從“北圖”索取的,我寫(xiě)下了《我與北圖之緣》,文章在國(guó)家圖書(shū)館(1999年12月)館慶90周年讀者征文活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)并請(qǐng)我為讀者作了“讀書(shū)報(bào)告”。
   


  對(duì)我來(lái)說(shuō),最重要的工作莫過(guò)于是給博士生上課。身體條件的變化使我比過(guò)去更追求質(zhì)量了。
   


  我還和從前一樣,上課時(shí)講究?jī)x表,板書(shū)工整,提問(wèn)自如,所不同的是過(guò)去只須提前10 分鐘進(jìn)教室,現(xiàn)在我會(huì)早早地趕到教室,做好課前準(zhǔn)備;過(guò)去記一個(gè)班的學(xué)生名字只須隨便看兩眼,現(xiàn)在得花上大半天,反復(fù)的聽(tīng)錄音,記住每一個(gè)學(xué)生聲音;我有著各種方便自己記號(hào);我學(xué)會(huì)了在失明的情況下寫(xiě)板書(shū);上課方式也跟過(guò)去一樣靈活、自如……
   


  我講究課堂藝術(shù)。作家劉恒寫(xiě)道:“聽(tīng)楊佳的課,是一種藝術(shù)享受……楊佳用她那優(yōu)美的語(yǔ)調(diào),優(yōu)美的手勢(shì),優(yōu)美的笑容,向新入學(xué)的博士生講授英語(yǔ)口語(yǔ)。同學(xué)們并不知道,眼前這位活躍、親切、耐心、博學(xué)的副教授,是一個(gè)什么也看不見(jiàn)的人……”。
   


  我對(duì)博士生英語(yǔ)教學(xué)循循善誘、因材施教。考慮到他們來(lái)自各個(gè)研究所,經(jīng)常參加學(xué)科的國(guó)際會(huì)議的特點(diǎn),我在課程內(nèi)容上增補(bǔ)了《國(guó)際會(huì)議英語(yǔ)》 “模擬國(guó)際會(huì)議教學(xué)”,總結(jié)出“三V”教學(xué)法,即:語(yǔ)言、聲音、形象(VERBAL、VOCAL、VISUAL)三方面。內(nèi)容上增加了‘時(shí)事英語(yǔ)’、‘科技動(dòng)態(tài)’、‘當(dāng)代管理趨勢(shì)’,使學(xué)生們能掌握現(xiàn)代知識(shí)、現(xiàn)代語(yǔ)言,與時(shí)俱進(jìn),也融入了愛(ài)國(guó)和民族教育內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)極積向上的精神。
   


  在教學(xué)評(píng)估中,博士生們給我打了98分。第30屆英語(yǔ)七班博士生在留言簿上這樣寫(xiě)道:我們無(wú)法用恰當(dāng)?shù)难赞o來(lái)形容您的風(fēng)采。您的內(nèi)涵如此豐富,您的授課如此生動(dòng),在獲取知識(shí)外,我們獲得了樂(lè)趣和做人的道理……。
    

         
  三、再上層樓
 


    在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新形勢(shì)下,每個(gè)人都面臨著新的挑戰(zhàn),須做出新的決擇,要有新的突破,應(yīng)進(jìn)一步提高自己,補(bǔ)充新的知識(shí)。經(jīng)過(guò)慎重考慮,我選擇國(guó)家急需的公共管理專業(yè),選擇了在美國(guó)排名第一的哈佛大學(xué)肯尼迪學(xué)院。
   


  在新世紀(jì)里,我被哈佛大學(xué)錄取,2001年成為哈佛大學(xué)有史以來(lái)第一位獲MPA學(xué)位的外國(guó)盲人學(xué)生。
   


  在哈佛攻讀學(xué)位,對(duì)于明眼人都不是一件容易的事,更何況于一位失明者。
   


  初到哈佛,不僅要面對(duì)陌生的環(huán)境,還要面對(duì)跟以前完全不同的包括經(jīng)濟(jì)學(xué)、政策分析等陌生的新課程,作業(yè)也十分繁重??梢哉f(shuō),有讀不完的書(shū),做不完的作業(yè),寫(xiě)不完的paper,還要參加許多的學(xué)術(shù)活動(dòng)。我深知學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來(lái)之不易,就如饑似渴地學(xué)習(xí)。白天,在課堂里聽(tīng)課,用計(jì)算機(jī)記筆記;課后,又要把老師指定的一、二百頁(yè)資料掃描,靠計(jì)算機(jī)閱讀;晚上,我的宿舍里依然“書(shū)聲朗朗”,我讀書(shū)的速度在不斷的加快,從每分鐘聽(tīng)300多個(gè)詞,增加到400多個(gè)詞再增加到500多個(gè)詞,常常學(xué)習(xí)到深夜,甚至通宵達(dá)旦。就這樣,我克服了常人難以想象的困難,以頑強(qiáng)的毅力,出色地完成了學(xué)業(yè),比學(xué)校規(guī)定的學(xué)分還多學(xué)了三門課程!
   


  肯尼迪學(xué)院的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分為A、B、C、D四個(gè)等級(jí),最高不得超過(guò)A,可是在我的課程里卻有著A+的高分。
   


  剛到美國(guó)時(shí),由于每個(gè)學(xué)生選的課都不太一樣,大家不熟悉,一開(kāi)始不少同學(xué)并不知道自己班上有個(gè)盲人學(xué)生,直到一位同學(xué)在校園網(wǎng)上轉(zhuǎn)載了一篇《中國(guó)日?qǐng)?bào)》的文章---“從黑暗走向光明”介紹了我的事跡,在同學(xué)中引起了巨大反響?!皸罴咽俏覀兊尿湴痢薄ⅰ皸罴咽俏覀兊陌駱印?、“嘿,好樣的楊佳”在網(wǎng)上傳頌。還有一位同學(xué)說(shuō):從她身上我們獲得了更多靈感,她在我們班真是上帝的安排,讓我們受益匪淺。
   


  有一位來(lái)自韓國(guó)大宇公司的同學(xué)說(shuō):“我原來(lái)以為楊佳是個(gè)很高傲的人呢,沒(méi)想到事情竟是這樣”。原來(lái)這位韓國(guó)同學(xué)初見(jiàn)到我時(shí),覺(jué)得我很親切,向我問(wèn)好并習(xí)慣性地伸出手想跟我握手,因?yàn)槲铱床灰?jiàn),根本沒(méi)有反應(yīng),這自然讓那位同學(xué)產(chǎn)生了誤會(huì)。
   


  在《國(guó)際組織依存》這門課上,我向加拿大貿(mào)易及外交部長(zhǎng)約翰.曼尼提問(wèn):“你對(duì)中國(guó)即將加入世貿(mào)組織如何看?世貿(mào)組織要做出哪些改革方能使發(fā)展中國(guó)家、發(fā)達(dá)國(guó)家之間真正做到貿(mào)易自由、平等?”關(guān)于這一問(wèn)題,我還專門寫(xiě)了一篇題為《世界貿(mào)易組織的改革》的論文,就如何確保發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家的貿(mào)易平等做了深入系統(tǒng)的探討。
   


  在“領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)”這門課,我寫(xiě)了幾篇論文,其中一篇為《論鄧小平的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》。我所以選擇這個(gè)題目,是想告訴哈佛人,優(yōu)秀的國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人,西方有,在東方的中國(guó)也有。在論文中,我從鄧小平的“遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)”的偉人氣魄、“一國(guó)兩制”的構(gòu)思、(中蘇、中英談判)談判技巧、中國(guó)開(kāi)放搞活、解放思想、實(shí)事求是、以及其三起三落的人生政治生涯、平凡而偉大的一生等方面,對(duì)鄧小平的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)進(jìn)行闡述。
   


  給我上課的肯尼迪學(xué)院頂尖教授大衛(wèi).戈根,是(從尼克松到克林頓)在美國(guó)四屆總統(tǒng)班子任職的高級(jí)官員,著有權(quán)威的《權(quán)力的見(jiàn)證人---領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)之精髓》一書(shū),他在給我的書(shū)上這樣寫(xiě)道:“佳,你教給了我們更多的東西。”在他的最后一課,他還特意安排我上講臺(tái)發(fā)言,以示對(duì)他這名優(yōu)秀學(xué)生的厚愛(ài)。
   


  這里介紹我在哈佛上的一堂課,從中大家可以領(lǐng)略到作為一個(gè)中國(guó)人在時(shí)刻努力維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)及形象, 在外國(guó)人面前的那種不卑不亢、卓爾不群的風(fēng)采。      

 

  時(shí)間:2001年5月2日 下午 4:00-5:30 

 

  地點(diǎn):哈佛肯尼迪學(xué)院 利陶爾大摟(Littauer) 140教室
   


  戈根教授正與一群來(lái)自哈佛各個(gè)學(xué)院,來(lái)自世界各地的學(xué)生討論,《開(kāi)創(chuàng)永恒的遺產(chǎn)》的“領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)”的話題。戈根教授站在講臺(tái)前說(shuō):“這個(gè)學(xué)期我一直注視著一個(gè)活躍在其它課堂和這里的同學(xué),她在課堂上認(rèn)真地做著筆記,我意識(shí)到她比我們大多數(shù)人看得更清楚。佳,你能到前面來(lái)嗎?我想請(qǐng)你談幾分鐘,并想請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng)你對(duì)‘領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)’的見(jiàn)解?!蔽覐淖簧掀鹆?從容的走向講臺(tái),助教幫助我戴好了擴(kuò)音器。
   


  我說(shuō):“戈根教授,謝謝您給我這樣機(jī)會(huì),剛才是您講,現(xiàn)在是我講,這樣一來(lái)就男女平衡了?!痹捯魟偮湟隽藵M堂笑聲。

 

  我接著說(shuō):“我來(lái)自中國(guó)科學(xué)院,從我身上你們可以看到一個(gè)中國(guó)人的性格,‘領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)’這門課,為我們總結(jié)了‘領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)’七大特點(diǎn),其中遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神至關(guān)重要,否則任何事情都不會(huì)成功。我很欣賞著名黑人領(lǐng)袖馬丁.路得金的一句話,‘衡量一個(gè)人不要看他的膚色,而是要看他的品格’。羅斯??偨y(tǒng),一個(gè)連自己大腳趾都指揮不了的人,卻領(lǐng)導(dǎo)這個(gè)國(guó)家走出了經(jīng)濟(jì)大蕭條,人們?cè)谟龅街卮笞兏飼r(shí),往往要經(jīng)歷一個(gè)從拒絕接受、否認(rèn)現(xiàn)實(shí)、到自我接受、證實(shí)現(xiàn)實(shí)、接受現(xiàn)實(shí)的辨證過(guò)程。就我個(gè)人來(lái)說(shuō)也是如此。我15歲上大學(xué),成為中國(guó)改革開(kāi)放后第一批大學(xué)生,然后又考入中國(guó)科學(xué)院研究生院,畢業(yè)留校任教。疾病使我視力減退乃至失明。這期間我明白了一個(gè)道理,我認(rèn)為人一生的奮斗分為兩個(gè)階段,第一階段是與別人競(jìng)爭(zhēng),第二階段是與自己競(jìng)爭(zhēng)。對(duì)一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)也是這樣。
   


  話音未落就博得了滿堂喝彩。我接著說(shuō):今天是最后一課,我想代表在座的所有人說(shuō),‘領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)’以其系統(tǒng)、客觀的教學(xué)方式使我們看到了許多西方的杰出領(lǐng)導(dǎo)人,給我們留下了非常深刻印象。此外,該課在時(shí)間安排上,竟是那么的巧合,當(dāng)特大暴風(fēng)雪襲擊這座城市的時(shí)候,我們正坐在教室里聽(tīng)戈根教授講‘意志的力量’,也許就這一點(diǎn)足可以解釋肯尼迪政府學(xué)院是暴風(fēng)雪來(lái)臨時(shí)唯一上課的學(xué)校。戈根教授領(lǐng)著我們把所有的美國(guó)總統(tǒng)、世界領(lǐng)袖都一一的看了個(gè)遍,有西方的,也有東方的,所以我們感到總統(tǒng)離我們并不遙遠(yuǎn)。在這里,我引用戈根教授接受電視采訪時(shí)說(shuō)的一句話:‘我們已聽(tīng)到總統(tǒng)的心跳’。謝謝!
   


  課堂上掌聲響起,持續(xù)了足有三分鐘。
   


  戈根教授說(shuō):“佳,謝謝你。你給這門課一個(gè)圓滿的結(jié)束。感謝在座的所有同學(xué),我從你們身上學(xué)到了很多,讓我們?cè)诋厴I(yè)典禮上見(jiàn)。”

 

  哈佛大學(xué)肯尼迪政府學(xué)院負(fù)責(zé)人保拉捷克森這樣寫(xiě)到:“我非常高興的談?wù)剹罴雅吭诠鸫髮W(xué)的突出表現(xiàn)。楊佳女士是我校難得的優(yōu)秀學(xué)生;還是一位不尋常的中國(guó)使者。

 

  我要專門指出的是,在楊佳學(xué)習(xí)的有關(guān)課程中,有一門是我校頂尖級(jí)教授大衛(wèi).戈根開(kāi)設(shè)的‘領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)’課程,楊佳寫(xiě)了《論鄧小平的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》論文,加上她在課堂中的杰出表現(xiàn),該課程她得了A+的高分。最后,我認(rèn)為很值得一提的是,在畢業(yè)典禮上楊佳女士贏得了全體師生起立,長(zhǎng)時(shí)間的為她鼓掌。大家這樣做,不僅是對(duì)她取得巨大成績(jī)的肯定,更是對(duì)她所代表的國(guó)家的那種美和智慧以及一系列重要思想的肯定……”

 

  中國(guó)科學(xué)院院長(zhǎng)路甬祥院士給研究生院黨委的信中寫(xiě)道:“從科學(xué)時(shí)報(bào)讀到楊佳從哈佛學(xué)成歸來(lái),非常高興。并為她堅(jiān)忍不拔,追求卓越的精神所感動(dòng)。從她身上我又一次看到當(dāng)代中國(guó)青年的精神風(fēng)貌?!?BR>   
   

  昨日風(fēng)華已逝,今日時(shí)光不再。磨礪意志,再上層樓是我終生不綴的追求。從國(guó)家到地區(qū)的榮譽(yù)、國(guó)際國(guó)內(nèi)各種組織的頭銜,以及眾多媒體的報(bào)道都是給我的警示。展望未來(lái)沒(méi)有什么困難能阻擋我前進(jìn)的腳步。只要心靈有一輪太陽(yáng),每天都會(huì)是新的。

                                                                                     

作者 楊佳
                                                                                     

 責(zé)編 岳麗麗

責(zé)任編輯:總編室校對(duì):總編室最后修改:
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