西疇縣董馬鄉(xiāng)在學習型黨組織建設(shè)中，采取發(fā)放“學習通知單”、建設(shè)“農(nóng)家書屋”、利用“遠程教育信息平臺”等措施，有效破解農(nóng)村黨員讀書學習難題，推進了學習型黨組織建設(shè)向縱深開展。

　　發(fā)放“學習通知單”，著力破解“集中難”的問題。由村黨委統(tǒng)一印制設(shè)置有“回執(zhí)”欄的黨員“學習通知單”，發(fā)到村黨支部，在每月集中學習之前，村黨支部明確學習時間、地點和內(nèi)容后送達到每一位黨員手中，黨員收到后，在回執(zhí)欄上簽字確認，有效解決了逐戶通知、黨員不在村、沒參加會議等原因造成的人員難集中、人員不齊的問題。

　　建設(shè)“農(nóng)家書屋”，著力破解“難持續(xù)”的問題。積極組織干部職工開展捐贈圖書活動，充實“農(nóng)家書屋”，并建立健全了管理員崗位職責、書報借閱等規(guī)章制度。如后壩灣子村黨支部每月組織開展一次閱讀評比活動，引導黨員利用晚上或節(jié)假日時間“充電”，做學習筆記，實現(xiàn)了學習時間延伸到8小時以外、學習地點延伸到家中的“兩個延伸”。

　　借助“遠程教育信息平臺”，著力破解 “缺實效”的問題。針對傳統(tǒng)學習偏重理論、實效性不夠強的問題，董馬鄉(xiāng)各基層黨組織把開展黨員政治理論學習和實用技術(shù)培訓結(jié)合起來，借助農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代“遠程教育信息平臺”的優(yōu)勢，在內(nèi)容選擇上更注重貼近基層實際的需要，形式上更靈活多樣，增強了學習培訓的實用性，起到了提高黨員素質(zhì)和致富帶富能力的“雙帶”作用。