西疇縣董馬鄉(xiāng)在學習型黨組織建設(shè)中,采取發(fā)放“學習通知單”、建設(shè)“農(nóng)家書屋”、利用“遠程教育信息平臺”等措施,有效破解農(nóng)村黨員讀書學習難題,推進了學習型黨組織建設(shè)向縱深開展。
發(fā)放“學習通知單”,著力破解“集中難”的問題。由村黨委統(tǒng)一印制設(shè)置有“回執(zhí)”欄的黨員“學習通知單”,發(fā)到村黨支部,在每月集中學習之前,村黨支部明確學習時間、地點和內(nèi)容后送達到每一位黨員手中,黨員收到后,在回執(zhí)欄上簽字確認,有效解決了逐戶通知、黨員不在村、沒參加會議等原因造成的人員難集中、人員不齊的問題。
建設(shè)“農(nóng)家書屋”,著力破解“難持續(xù)”的問題。積極組織干部職工開展捐贈圖書活動,充實“農(nóng)家書屋”,并建立健全了管理員崗位職責、書報借閱等規(guī)章制度。如后壩灣子村黨支部每月組織開展一次閱讀評比活動,引導黨員利用晚上或節(jié)假日時間“充電”,做學習筆記,實現(xiàn)了學習時間延伸到8小時以外、學習地點延伸到家中的“兩個延伸”。
借助“遠程教育信息平臺”,著力破解 “缺實效”的問題。針對傳統(tǒng)學習偏重理論、實效性不夠強的問題,董馬鄉(xiāng)各基層黨組織把開展黨員政治理論學習和實用技術(shù)培訓結(jié)合起來,借助農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代“遠程教育信息平臺”的優(yōu)勢,在內(nèi)容選擇上更注重貼近基層實際的需要,形式上更靈活多樣,增強了學習培訓的實用性,起到了提高黨員素質(zhì)和致富帶富能力的“雙帶”作用。
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