西疇縣董馬鄉(xiāng)在學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)中，采取發(fā)放“學(xué)習(xí)通知單”、建設(shè)“農(nóng)家書屋”、利用“遠(yuǎn)程教育信息平臺(tái)”等措施，有效破解農(nóng)村黨員讀書學(xué)習(xí)難題，推進(jìn)了學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)向縱深開展。

　　發(fā)放“學(xué)習(xí)通知單”，著力破解“集中難”的問題。由村黨委統(tǒng)一印制設(shè)置有“回執(zhí)”欄的黨員“學(xué)習(xí)通知單”，發(fā)到村黨支部，在每月集中學(xué)習(xí)之前，村黨支部明確學(xué)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)和內(nèi)容后送達(dá)到每一位黨員手中，黨員收到后，在回執(zhí)欄上簽字確認(rèn)，有效解決了逐戶通知、黨員不在村、沒參加會(huì)議等原因造成的人員難集中、人員不齊的問題。

　　建設(shè)“農(nóng)家書屋”，著力破解“難持續(xù)”的問題。積極組織干部職工開展捐贈(zèng)圖書活動(dòng)，充實(shí)“農(nóng)家書屋”，并建立健全了管理員崗位職責(zé)、書報(bào)借閱等規(guī)章制度。如后壩灣子村黨支部每月組織開展一次閱讀評(píng)比活動(dòng)，引導(dǎo)黨員利用晚上或節(jié)假日時(shí)間“充電”，做學(xué)習(xí)筆記，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)時(shí)間延伸到8小時(shí)以外、學(xué)習(xí)地點(diǎn)延伸到家中的“兩個(gè)延伸”。

　　借助“遠(yuǎn)程教育信息平臺(tái)”，著力破解 “缺實(shí)效”的問題。針對(duì)傳統(tǒng)學(xué)習(xí)偏重理論、實(shí)效性不夠強(qiáng)的問題，董馬鄉(xiāng)各基層黨組織把開展黨員政治理論學(xué)習(xí)和實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)結(jié)合起來，借助農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代“遠(yuǎn)程教育信息平臺(tái)”的優(yōu)勢(shì)，在內(nèi)容選擇上更注重貼近基層實(shí)際的需要，形式上更靈活多樣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)培訓(xùn)的實(shí)用性，起到了提高黨員素質(zhì)和致富帶富能力的“雙帶”作用。