4月9日上午，一位從上海請來的教授關于“人際溝通與語言藝術”的演講，在鹽城市亭湖區(qū)教育系統(tǒng)黨校贏得了陣陣掌聲。解放路學校一位教師黨員說，教育系統(tǒng)每月一次的“名師講壇”讓她受益匪淺，“一兩次的報告，往往能讓很多年的困惑一下子就弄清楚了”。

　　如何讓黨員干部適應經濟和社會的快速發(fā)展而主動學習、不斷提高？鹽城市結合實際，作出了積極探索。鹽城市委常委、宣傳部長周德祥認為，建立一套學習型黨組織建設的長效機制，對于推進全市黨員干部自覺學習、加強學習、學有成效很有幫助。

　　抓住學前環(huán)節(jié)，通過建立導學制度，以“導”引“學”。全市形成了市委中心組（擴大）學習會制度、黨員干部輪訓制度、農村黨員冬訓集中輔導制度和基層理論大講堂宣講制度“四位一體”的學習培訓制度。

　　在鹽城，近一年來基層單位黨組織普遍反映，參加學習的先進單位感到了壓力，后進單位又找到了動力。這個“力”從哪里來？

　　來自該市建立了巡學制度，以“巡”督“學”。制定實施基層黨委中心組學習巡聽制度，強化基層黨委中心組在學習型黨組織建設中的引導示范作用。全市組織以基層單位黨委中心組學習秘書為巡聽員，定期到指定單位巡聽中心組學習，部分先進中心組和后進中心組可以多次巡聽，巡聽結果通報。促進其在“真”學、“實”學上下功夫、謀實效。

　　建立述學制度，是鹽城市委貫徹落實中央和省委部署的又一項創(chuàng)新舉措。從2009年下半年起，該市要求各級領導班子、領導干部不僅要述職、述廉，還要述學、述法，述學結果作為班子評先和領導干部個人提拔任用的重要依據。述學制度由宣傳部門牽頭組織，包括三個環(huán)節(jié)：一是領導班子、領導干部述學，二是對領導班子、領導干部的學習態(tài)度、學習能力、學習成果開展民主評議，三是對單位干部職工進行個別訪談。

　　“選派同志到基層對學習情況進行巡聽，我覺得有這樣幾個好處”，亭湖區(qū)委書記王榮深有體會地說，“一是提高了黨員干部學習的自覺性；第二，更加現(xiàn)實地了解學習過程當中的一些情況；第三，發(fā)現(xiàn)問題及時幫助解決，發(fā)現(xiàn)好的經驗及時加以推廣?！薄?