黨員“點菜”,黨組織“上菜”。福泉市在創(chuàng)建學習型黨組織中,一改過去輔導老師臺上講什么,黨員臺下學什么的被動形式,根據(jù)黨員的學習需求,合理設置培訓課程,創(chuàng)新學習形式,有效提高了黨員的學習積極性。

　　需求是推進學習的第一動力。福泉市在開展黨員學習培訓中,針對一些黨員參學積極性不高、學習效果不夠好的情況,由市委宣傳部、組織部結(jié)合開展“踐行宗旨”教育活動,組成聯(lián)合調(diào)研組,對全市黨員學習情況進行了認真的調(diào)研,積極指導各級黨組織圍繞黨員需求開展學習培訓,扭轉(zhuǎn)了“要我學習”為“我要學習”的被動局面,黨員學習積極性普遍提高,形成了“需求——學習——提高——需求——學習”的循環(huán)學習鏈。

　　高坪鎮(zhèn)高坪司村一些黨員一度認為學習是個負擔,不愿意參加學習,支部在開展培訓時也感到無從下手。針對存在的問題,鎮(zhèn)、村黨組織自我反省,查找不足,積極改進學習方式。在認真調(diào)研后,村黨支部根據(jù)黨員需求,有計劃地開展了辣椒種植、梨樹栽培技術(shù)培訓。許多黨員聞訊主動放下農(nóng)活,積極到會參加培訓。黨員建議請本地土專家授課,村黨支部立即安排多年從事梨樹栽培,具有一定理論水平和實踐經(jīng)驗的土專家對黨員進行培訓,取得了較好效果。

　　城廂鎮(zhèn)雙谷村是一個集種植、觀光為一體的新農(nóng)村建設示范點,種植“金谷福梨”、葡萄、楊梅上萬畝。村黨支部在組織黨員學習培訓中,以旅游為節(jié)點,圍繞梨樹、葡萄、楊梅栽培技術(shù),以及發(fā)展農(nóng)家樂需要的烹調(diào)、禮儀等為黨員開展培訓,解決了黨員“學”、“用”脫節(jié)問題。黨員通過培訓,掌握了致富本領,增加了收入,成為群眾致富的帶頭人。

　　福泉市還采取集中培訓、個別輔導、分送光碟、入戶講解等形式對黨員進行培訓,并注重在科技培訓中融入黨的知識和黨性修養(yǎng)教育,有效達到了教育、培訓黨員的目的。