[中圖分類號(hào)] G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 0529-1445(2025)05-0079-04
作為推動(dòng)文化繁榮、建設(shè)文化強(qiáng)國的重要陣地,高校承擔(dān)著立德樹人的根本任務(wù),肩負(fù)著文化傳承創(chuàng)新的光榮使命。近年來,首都師范大學(xué)堅(jiān)持將深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平文化思想同落實(shí)立德樹人根本任務(wù)結(jié)合起來,將文化建設(shè)作為人才培養(yǎng)的源頭活水,立足首都城市戰(zhàn)略定位,充分發(fā)揮人才資源優(yōu)勢(shì),為服務(wù)北京全國文化中心建設(shè)作出積極貢獻(xiàn)。
以文鑄魂,將習(xí)近平文化思想融入人才培養(yǎng)全過程
習(xí)近平文化思想明確了新時(shí)代新的文化使命。深刻理解習(xí)近平文化思想的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐基礎(chǔ),把“七個(gè)著力”貫徹落實(shí)到立德樹人全過程是培養(yǎng)更好擔(dān)負(fù)起新的文化使命時(shí)代新人的必然要求。
堅(jiān)持用科學(xué)理論武裝頭腦。崇高信仰、堅(jiān)定信念不會(huì)自發(fā)產(chǎn)生,而是源自深厚的理論基礎(chǔ)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào):“要煉就‘金剛不壞之身’,必須用科學(xué)理論武裝頭腦,不斷培植我們的精神家園。”習(xí)近平文化思想是黨的創(chuàng)新理論的重要組成部分,“六個(gè)必須堅(jiān)持”豐富和發(fā)展了馬克思主義的世界觀和方法論,為提高師生馬克思主義理論水平提供了源頭活水。學(xué)校黨委著力加強(qiáng)黨對(duì)宣傳思想文化工作的領(lǐng)導(dǎo),把深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想作為理論武裝的重中之重,抓住領(lǐng)導(dǎo)干部這個(gè)“關(guān)鍵少數(shù)”,按照全面學(xué)習(xí)、重點(diǎn)傳達(dá)、有效研討、落地見效的思路,持續(xù)推動(dòng)“第一議題”制度落地落實(shí)。強(qiáng)化黨委理論學(xué)習(xí)中心組示范引領(lǐng)作用,深化對(duì)黨員干部、青年師生等重點(diǎn)群體的教育培訓(xùn),在推進(jìn)文化自立自信自強(qiáng)上下功夫。成立師生理論宣講團(tuán),深化“宣講+”品牌工作模式,打造“理論+百姓+文藝”輕騎兵,扎根高校、輻射社會(huì),深入首都基層開展形式多樣的宣講活動(dòng),讓黨的創(chuàng)新理論“飛入尋常百姓家”。
深化黨的創(chuàng)新理論研究闡釋。關(guān)注和回答時(shí)代和實(shí)踐提出的重大課題,是高校理論工作者應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任使命。習(xí)近平總書記指出:“理論闡釋要以深入研究為基礎(chǔ),研究深入,闡釋才能透徹。”只有不斷拓展研究的深度和廣度,持續(xù)推進(jìn)體系化學(xué)理化研究闡釋,才能從整體上把握黨的創(chuàng)新理論的內(nèi)在邏輯和結(jié)構(gòu)體系。學(xué)校深入貫徹習(xí)近平總書記對(duì)新時(shí)代馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重要指示精神,充分發(fā)揮馬克思主義理論研究和建設(shè)工程的獨(dú)特作用,加快構(gòu)建中國哲學(xué)社會(huì)科學(xué)自主知識(shí)體系。作為北京市習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想研究中心批準(zhǔn)成立的首批19家研究基地之一,首都師范大學(xué)研究基地自2018年成立以來,始終堅(jiān)持把宣傳研究闡釋習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想作為首要政治任務(wù)、主攻方向,深化對(duì)黨的創(chuàng)新理論體系化學(xué)理化研究闡釋,六次獲評(píng)北京市習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想研究中心“優(yōu)秀研究基地”,發(fā)文數(shù)量和質(zhì)量在北京市研究基地中位列市屬高校首位。研究基地多次承擔(dān)馬克思主義理論研究和建設(shè)工程國家重大和重點(diǎn)項(xiàng)目,深耕理論沃土,形成了一批有思想高度和理論深度的研究成果。
協(xié)同構(gòu)建與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的“大思政”格局。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào):“‘大思政課’我們要善用之,一定要跟現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來。”加強(qiáng)習(xí)近平文化思想融入“大思政課”的頂層設(shè)計(jì),健全協(xié)同育人機(jī)制,有利于進(jìn)一步發(fā)揮“大思政課”的育人功效,以強(qiáng)大的思政引領(lǐng)力提高學(xué)生的思想水平、政治覺悟和文化素養(yǎng)。學(xué)校發(fā)揮全國重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院的學(xué)科、人才優(yōu)勢(shì)和引領(lǐng)輻射作用,高質(zhì)量推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想“三進(jìn)”工作,積極構(gòu)建大中小學(xué)段相銜接的“三進(jìn)”工作體系。開設(shè)“百位大使談外交”課程,打造“黨史中的北京”系列微黨課,在博物館、企業(yè)、農(nóng)村等建立思想政治理論課教學(xué)實(shí)踐基地。建立紅色文化教育基地,充分利用學(xué)校教學(xué)樓走廊的公共空間,精心設(shè)計(jì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色文化主題展覽,發(fā)揮先進(jìn)文化的育人功能。創(chuàng)新“大思政”育人模式,在發(fā)揮“第一班主任”育人品牌效應(yīng)、完善青年理論學(xué)習(xí)“5322+X”第二課堂體系、深化健全“校社醫(yī)家”協(xié)同機(jī)制、夯實(shí)“六位一體”心理育人模式、有序推進(jìn)一站式服務(wù)社區(qū)建設(shè)等方面進(jìn)行創(chuàng)新探索,多措并舉引導(dǎo)青年學(xué)生將黨的創(chuàng)新理論內(nèi)化于心、外化于行,推動(dòng)形成育人實(shí)效的最大合力。
以文弘業(yè),以學(xué)科建設(shè)助力首都文化教育事業(yè)發(fā)展
構(gòu)建中國哲學(xué)社會(huì)科學(xué)自主知識(shí)體系是堅(jiān)定文化自信、建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國的迫切要求。學(xué)校積極響應(yīng)國家重大戰(zhàn)略需求,促進(jìn)學(xué)科交叉融合,加強(qiáng)智庫建設(shè),服務(wù)國家戰(zhàn)略與首都經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。
優(yōu)化文化服務(wù)和內(nèi)容供給。中華文明歷經(jīng)數(shù)千年而綿延不絕、迭遭憂患而經(jīng)久不衰,在于其革故鼎新、與時(shí)俱進(jìn)的精神氣質(zhì)。高校是人才薈萃之地,學(xué)科優(yōu)勢(shì)突出、研究力量雄厚,應(yīng)積極響應(yīng)國家重大戰(zhàn)略需求,加強(qiáng)文化研究平臺(tái)建設(shè),優(yōu)化文化服務(wù)和內(nèi)容供給,不斷拓寬文化研究的視角和領(lǐng)域,用高質(zhì)量學(xué)術(shù)成果為經(jīng)濟(jì)社會(huì)各領(lǐng)域高質(zhì)量發(fā)展提供有力支撐。近年來,學(xué)校創(chuàng)新人文社會(huì)科學(xué)體制機(jī)制,聚力建設(shè)中共黨史黨建研究院、國別區(qū)域研究院、藝術(shù)與美育研究院等高水平科研智庫平臺(tái)。作為中國敦煌石窟保護(hù)基金會(huì)專家委員會(huì)主任單位,學(xué)校承擔(dān)了國家重大文化工程敦煌文獻(xiàn)系統(tǒng)性保護(hù)整理出版工程重點(diǎn)任務(wù);歷經(jīng)十余年完成點(diǎn)校本“二十四史”《南史》修訂本編纂,產(chǎn)生廣泛的社會(huì)和學(xué)術(shù)反響;歷經(jīng)8年編撰的《中國詩歌通史》(11卷)獲得教育部高等學(xué)??茖W(xué)研究優(yōu)秀成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。學(xué)校圍繞全國文化中心建設(shè)開展對(duì)策研究、提供決策咨詢,多項(xiàng)研究成果獲重要批示。
高標(biāo)準(zhǔn)服務(wù)首都教育發(fā)展。教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì),是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興歸根到底靠人才、靠教育。當(dāng)前,人才越來越成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略性資源,教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用更加凸顯。學(xué)校以高度的政治責(zé)任感服務(wù)國家戰(zhàn)略大局,服務(wù)教育立法、課程標(biāo)準(zhǔn)制定和教材建設(shè),深度參與《教育法》《教師法》的制定修訂和國家中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)制定及教材建設(shè);以全面服務(wù)首都基礎(chǔ)教育為己任,與北京市16個(gè)區(qū)和經(jīng)開區(qū)開展常態(tài)化區(qū)域教育發(fā)展戰(zhàn)略合作,建設(shè)54所京內(nèi)附屬學(xué)校,把優(yōu)質(zhì)教育送到市民家門口;積極服務(wù)“雙減”政策落地,推出中小學(xué)“課后330”服務(wù),研發(fā)服務(wù)“雙減”多樣態(tài)課程。通過組建京津冀教育協(xié)同發(fā)展研究院,服務(wù)京津冀教育協(xié)同發(fā)展。
助力傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展。歷史文化遺產(chǎn)承載著中華民族的基因和血脈,所蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵是人們進(jìn)行文化創(chuàng)新創(chuàng)造的重要源泉。加強(qiáng)文化遺產(chǎn)保護(hù)傳承,是學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平文化思想,著力賡續(xù)中華文脈、推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展的重要舉措。學(xué)校在推動(dòng)文化傳承發(fā)展、保護(hù)歷史遺產(chǎn)、保護(hù)性開發(fā)文物方面積極作為。學(xué)校選派專業(yè)教師帶領(lǐng)跨學(xué)院團(tuán)隊(duì)力量服務(wù)北京中軸線申遺,深度參與申遺文本撰寫、謀劃建設(shè)北京中軸線遺產(chǎn)監(jiān)測(cè)中心、整體構(gòu)建“數(shù)字中軸”項(xiàng)目;歷史學(xué)院主持挖掘河南永城王莊遺址,深度參與北京琉璃河遺址考古發(fā)掘和北京新宮遺址文物出土整理研究工作,讓歷史文化遺產(chǎn)在新時(shí)代煥發(fā)新機(jī)、再展芳華;中國書法文化研究院打造“金石耀采——首都師范大學(xué)藏歷代金石拓本精品展”,讓觀眾在欣賞藝術(shù)的過程中,沉浸式感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。
以文育人,教育引導(dǎo)師生擔(dān)負(fù)新時(shí)代文化使命
文化軟實(shí)力和影響力是綜合國力的重要組成部分。當(dāng)前,世界百年未有之大變局加速演進(jìn),國家文化影響力競(jìng)爭(zhēng)也日趨激烈。自信才能自強(qiáng)。新時(shí)代高校要持續(xù)增強(qiáng)師生的文化自信,把強(qiáng)大的精神力量內(nèi)化為師生增長才干、干事創(chuàng)業(yè)的思想自覺和行動(dòng)自覺,更好擔(dān)負(fù)起新時(shí)代的文化使命。
服務(wù)保障黨和國家重大活動(dòng)。心之所系、情之所歸。習(xí)近平總書記多次勉勵(lì)廣大青年培養(yǎng)愛國之情、砥礪強(qiáng)國之志、實(shí)踐報(bào)國之行,指出:“廣大青年要勇敢肩負(fù)起時(shí)代賦予的重任,志存高遠(yuǎn),腳踏實(shí)地,努力在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想。”學(xué)校將服務(wù)保障黨和國家重大活動(dòng)作為教育培養(yǎng)青年師生的生動(dòng)實(shí)踐。近年來,組織師生先后參與中華人民共和國成立70周年、中國共產(chǎn)黨成立100周年、北京冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)、“一帶一路”國際合作高峰論壇、中國國際服務(wù)貿(mào)易交易會(huì)等重大活動(dòng)志愿服務(wù),在大型活動(dòng)服務(wù)保障中領(lǐng)悟黨的創(chuàng)新理論,感受時(shí)代發(fā)展的光輝成就,在親身實(shí)踐中感受真摯的愛國主義情感,增強(qiáng)對(duì)堅(jiān)定文化自信的生動(dòng)理解,激發(fā)“強(qiáng)國復(fù)興有我”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
深度參與“‘京’彩文化 青春綻放”行動(dòng)計(jì)劃。“‘京’彩文化 青春綻放”行動(dòng)計(jì)劃積極探索高校師生參與文化建設(shè)的可行路徑,既把文化送進(jìn)校園,又在全國文化中心建設(shè)中為廣大師生提供更多實(shí)習(xí)實(shí)踐機(jī)會(huì),幫助他們了解北京歷史文化的獨(dú)特魅力和深厚底蘊(yùn),推動(dòng)首都高校人才培養(yǎng)和全國文化中心建設(shè)雙向互動(dòng)、相互賦能。學(xué)校作為首批試點(diǎn)高校之一,深度參與“‘京’彩文化,青春綻放”行動(dòng)計(jì)劃,自2023年行動(dòng)計(jì)劃啟動(dòng)以來,一批紅色文化研究取得階段性成果,一批高質(zhì)量文藝作品被創(chuàng)作推出。文學(xué)院唳天劇社排演的《窩頭會(huì)館》片段作為“致敬與傳承”大學(xué)生戲劇展演首場(chǎng)參演作品,受到觀眾和業(yè)內(nèi)人士廣泛贊譽(yù)。校話劇團(tuán)與北京人藝劇院共建劇目《天之驕子》在北京國際戲劇中心·曹禺劇場(chǎng)公開演出。校京劇團(tuán)與北京京劇院“大團(tuán)小團(tuán)手拉手”攜手共建,成功舉辦多場(chǎng)高水平京劇演出,學(xué)校落實(shí)“‘京’彩文化 青春綻放”行動(dòng)計(jì)劃成績斐然。
打造特色鮮明的校園文化。校園文化為青年接受教育提供了土壤和環(huán)境,對(duì)大學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀的塑造具有潛移默化的影響。開展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動(dòng),是推進(jìn)習(xí)近平文化思想落地生根的重要途徑,是引導(dǎo)青年成長、增進(jìn)文化認(rèn)同的有效路徑。學(xué)校堅(jiān)持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一,組織開展豐富多彩的校園文化活動(dòng),深度挖掘?qū)W校特色博物館資源,精心制作“漫步首師”之博物館系列畫冊(cè)和短片。學(xué)校連續(xù)8年舉辦“美煥文心”藝術(shù)季活動(dòng),發(fā)揮藝術(shù)學(xué)科、專業(yè)和人才優(yōu)勢(shì),積極參與國家重大歷史題材創(chuàng)作。美術(shù)學(xué)院教授團(tuán)隊(duì)創(chuàng)作重大歷史題材作品120余幅,師生把對(duì)黨的感情傾注在畫筆中,繪制300多幅作品,舉辦“紅色·記憶——北京革命舊址手繪展”,匠心打造“畫出來”的黨史教育大課。學(xué)生黨支部推出《播火》《行知先生》《曹火星》等原創(chuàng)情景黨課,觸發(fā)首師學(xué)子強(qiáng)烈的思想共鳴。
(本文是北京市習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想研究中心重大項(xiàng)目“北京市貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記重要講話指示精神的生動(dòng)實(shí)踐”〈項(xiàng)目編號(hào):24LLMLA001〉階段性成果)
[參考文獻(xiàn)]
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[2]習(xí)近平.論教育[M].北京:中央文獻(xiàn)出版社,2024.
(作者簡(jiǎn)介:曹文軍,首都師范大學(xué)黨委書記)
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