[中圖分類號(hào)] G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 0529-1445（2025）05-0079-04

作為推動(dòng)文化繁榮、建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)的重要陣地，高校承擔(dān)著立德樹(shù)人的根本任務(wù)，肩負(fù)著文化傳承創(chuàng)新的光榮使命。近年來(lái)，首都師范大學(xué)堅(jiān)持將深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平文化思想同落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)結(jié)合起來(lái)，將文化建設(shè)作為人才培養(yǎng)的源頭活水，立足首都城市戰(zhàn)略定位，充分發(fā)揮人才資源優(yōu)勢(shì)，為服務(wù)北京全國(guó)文化中心建設(shè)作出積極貢獻(xiàn)。

以文鑄魂，將習(xí)近平文化思想融入人才培養(yǎng)全過(guò)程

習(xí)近平文化思想明確了新時(shí)代新的文化使命。深刻理解習(xí)近平文化思想的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐基礎(chǔ)，把“七個(gè)著力”貫徹落實(shí)到立德樹(shù)人全過(guò)程是培養(yǎng)更好擔(dān)負(fù)起新的文化使命時(shí)代新人的必然要求。

堅(jiān)持用科學(xué)理論武裝頭腦。崇高信仰、堅(jiān)定信念不會(huì)自發(fā)產(chǎn)生，而是源自深厚的理論基礎(chǔ)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要煉就‘金剛不壞之身’，必須用科學(xué)理論武裝頭腦，不斷培植我們的精神家園。”習(xí)近平文化思想是黨的創(chuàng)新理論的重要組成部分，“六個(gè)必須堅(jiān)持”豐富和發(fā)展了馬克思主義的世界觀和方法論，為提高師生馬克思主義理論水平提供了源頭活水。學(xué)校黨委著力加強(qiáng)黨對(duì)宣傳思想文化工作的領(lǐng)導(dǎo)，把深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為理論武裝的重中之重，抓住領(lǐng)導(dǎo)干部這個(gè)“關(guān)鍵少數(shù)”，按照全面學(xué)習(xí)、重點(diǎn)傳達(dá)、有效研討、落地見(jiàn)效的思路，持續(xù)推動(dòng)“第一議題”制度落地落實(shí)。強(qiáng)化黨委理論學(xué)習(xí)中心組示范引領(lǐng)作用，深化對(duì)黨員干部、青年師生等重點(diǎn)群體的教育培訓(xùn)，在推進(jìn)文化自立自信自強(qiáng)上下功夫。成立師生理論宣講團(tuán)，深化“宣講+”品牌工作模式，打造“理論+百姓+文藝”輕騎兵，扎根高校、輻射社會(huì)，深入首都基層開(kāi)展形式多樣的宣講活動(dòng)，讓黨的創(chuàng)新理論“飛入尋常百姓家”。

深化黨的創(chuàng)新理論研究闡釋。關(guān)注和回答時(shí)代和實(shí)踐提出的重大課題，是高校理論工作者應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任使命。習(xí)近平總書記指出：“理論闡釋要以深入研究為基礎(chǔ)，研究深入，闡釋才能透徹。”只有不斷拓展研究的深度和廣度，持續(xù)推進(jìn)體系化學(xué)理化研究闡釋，才能從整體上把握黨的創(chuàng)新理論的內(nèi)在邏輯和結(jié)構(gòu)體系。學(xué)校深入貫徹習(xí)近平總書記對(duì)新時(shí)代馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重要指示精神，充分發(fā)揮馬克思主義理論研究和建設(shè)工程的獨(dú)特作用，加快構(gòu)建中國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)自主知識(shí)體系。作為北京市習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想研究中心批準(zhǔn)成立的首批19家研究基地之一，首都師范大學(xué)研究基地自2018年成立以來(lái)，始終堅(jiān)持把宣傳研究闡釋習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為首要政治任務(wù)、主攻方向，深化對(duì)黨的創(chuàng)新理論體系化學(xué)理化研究闡釋，六次獲評(píng)北京市習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想研究中心“優(yōu)秀研究基地”，發(fā)文數(shù)量和質(zhì)量在北京市研究基地中位列市屬高校首位。研究基地多次承擔(dān)馬克思主義理論研究和建設(shè)工程國(guó)家重大和重點(diǎn)項(xiàng)目，深耕理論沃土，形成了一批有思想高度和理論深度的研究成果。

協(xié)同構(gòu)建與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的“大思政”格局。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)：“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)。”加強(qiáng)習(xí)近平文化思想融入“大思政課”的頂層設(shè)計(jì)，健全協(xié)同育人機(jī)制，有利于進(jìn)一步發(fā)揮“大思政課”的育人功效，以強(qiáng)大的思政引領(lǐng)力提高學(xué)生的思想水平、政治覺(jué)悟和文化素養(yǎng)。學(xué)校發(fā)揮全國(guó)重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院的學(xué)科、人才優(yōu)勢(shì)和引領(lǐng)輻射作用，高質(zhì)量推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“三進(jìn)”工作，積極構(gòu)建大中小學(xué)段相銜接的“三進(jìn)”工作體系。開(kāi)設(shè)“百位大使談外交”課程，打造“黨史中的北京”系列微黨課，在博物館、企業(yè)、農(nóng)村等建立思想政治理論課教學(xué)實(shí)踐基地。建立紅色文化教育基地，充分利用學(xué)校教學(xué)樓走廊的公共空間，精心設(shè)計(jì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色文化主題展覽，發(fā)揮先進(jìn)文化的育人功能。創(chuàng)新“大思政”育人模式，在發(fā)揮“第一班主任”育人品牌效應(yīng)、完善青年理論學(xué)習(xí)“5322+X”第二課堂體系、深化健全“校社醫(yī)家”協(xié)同機(jī)制、夯實(shí)“六位一體”心理育人模式、有序推進(jìn)一站式服務(wù)社區(qū)建設(shè)等方面進(jìn)行創(chuàng)新探索，多措并舉引導(dǎo)青年學(xué)生將黨的創(chuàng)新理論內(nèi)化于心、外化于行，推動(dòng)形成育人實(shí)效的最大合力。

以文弘業(yè)，以學(xué)科建設(shè)助力首都文化教育事業(yè)發(fā)展

構(gòu)建中國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)自主知識(shí)體系是堅(jiān)定文化自信、建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的迫切要求。學(xué)校積極響應(yīng)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，促進(jìn)學(xué)科交叉融合，加強(qiáng)智庫(kù)建設(shè)，服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略與首都經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

優(yōu)化文化服務(wù)和內(nèi)容供給。中華文明歷經(jīng)數(shù)千年而綿延不絕、迭遭憂患而經(jīng)久不衰，在于其革故鼎新、與時(shí)俱進(jìn)的精神氣質(zhì)。高校是人才薈萃之地，學(xué)科優(yōu)勢(shì)突出、研究力量雄厚，應(yīng)積極響應(yīng)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，加強(qiáng)文化研究平臺(tái)建設(shè)，優(yōu)化文化服務(wù)和內(nèi)容供給，不斷拓寬文化研究的視角和領(lǐng)域，用高質(zhì)量學(xué)術(shù)成果為經(jīng)濟(jì)社會(huì)各領(lǐng)域高質(zhì)量發(fā)展提供有力支撐。近年來(lái)，學(xué)校創(chuàng)新人文社會(huì)科學(xué)體制機(jī)制，聚力建設(shè)中共黨史黨建研究院、國(guó)別區(qū)域研究院、藝術(shù)與美育研究院等高水平科研智庫(kù)平臺(tái)。作為中國(guó)敦煌石窟保護(hù)基金會(huì)專家委員會(huì)主任單位，學(xué)校承擔(dān)了國(guó)家重大文化工程敦煌文獻(xiàn)系統(tǒng)性保護(hù)整理出版工程重點(diǎn)任務(wù)；歷經(jīng)十余年完成點(diǎn)校本“二十四史”《南史》修訂本編纂，產(chǎn)生廣泛的社會(huì)和學(xué)術(shù)反響；歷經(jīng)8年編撰的《中國(guó)詩(shī)歌通史》（11卷）獲得教育部高等學(xué)校科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。學(xué)校圍繞全國(guó)文化中心建設(shè)開(kāi)展對(duì)策研究、提供決策咨詢，多項(xiàng)研究成果獲重要批示。

高標(biāo)準(zhǔn)服務(wù)首都教育發(fā)展。教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興歸根到底靠人才、靠教育。當(dāng)前，人才越來(lái)越成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略性資源，教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用更加凸顯。學(xué)校以高度的政治責(zé)任感服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略大局，服務(wù)教育立法、課程標(biāo)準(zhǔn)制定和教材建設(shè)，深度參與《教育法》《教師法》的制定修訂和國(guó)家中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)制定及教材建設(shè)；以全面服務(wù)首都基礎(chǔ)教育為己任，與北京市16個(gè)區(qū)和經(jīng)開(kāi)區(qū)開(kāi)展常態(tài)化區(qū)域教育發(fā)展戰(zhàn)略合作，建設(shè)54所京內(nèi)附屬學(xué)校，把優(yōu)質(zhì)教育送到市民家門口；積極服務(wù)“雙減”政策落地，推出中小學(xué)“課后330”服務(wù)，研發(fā)服務(wù)“雙減”多樣態(tài)課程。通過(guò)組建京津冀教育協(xié)同發(fā)展研究院，服務(wù)京津冀教育協(xié)同發(fā)展。

助力傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展。歷史文化遺產(chǎn)承載著中華民族的基因和血脈，所蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵是人們進(jìn)行文化創(chuàng)新創(chuàng)造的重要源泉。加強(qiáng)文化遺產(chǎn)保護(hù)傳承，是學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平文化思想，著力賡續(xù)中華文脈、推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展的重要舉措。學(xué)校在推動(dòng)文化傳承發(fā)展、保護(hù)歷史遺產(chǎn)、保護(hù)性開(kāi)發(fā)文物方面積極作為。學(xué)校選派專業(yè)教師帶領(lǐng)跨學(xué)院團(tuán)隊(duì)力量服務(wù)北京中軸線申遺，深度參與申遺文本撰寫、謀劃建設(shè)北京中軸線遺產(chǎn)監(jiān)測(cè)中心、整體構(gòu)建“數(shù)字中軸”項(xiàng)目；歷史學(xué)院主持挖掘河南永城王莊遺址，深度參與北京琉璃河遺址考古發(fā)掘和北京新宮遺址文物出土整理研究工作，讓歷史文化遺產(chǎn)在新時(shí)代煥發(fā)新機(jī)、再展芳華；中國(guó)書法文化研究院打造“金石耀采——首都師范大學(xué)藏歷代金石拓本精品展”，讓觀眾在欣賞藝術(shù)的過(guò)程中，沉浸式感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。

以文育人，教育引導(dǎo)師生擔(dān)負(fù)新時(shí)代文化使命

文化軟實(shí)力和影響力是綜合國(guó)力的重要組成部分。當(dāng)前，世界百年未有之大變局加速演進(jìn)，國(guó)家文化影響力競(jìng)爭(zhēng)也日趨激烈。自信才能自強(qiáng)。新時(shí)代高校要持續(xù)增強(qiáng)師生的文化自信，把強(qiáng)大的精神力量?jī)?nèi)化為師生增長(zhǎng)才干、干事創(chuàng)業(yè)的思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)，更好擔(dān)負(fù)起新時(shí)代的文化使命。

服務(wù)保障黨和國(guó)家重大活動(dòng)。心之所系、情之所歸。習(xí)近平總書記多次勉勵(lì)廣大青年培養(yǎng)愛(ài)國(guó)之情、砥礪強(qiáng)國(guó)之志、實(shí)踐報(bào)國(guó)之行，指出：“廣大青年要勇敢肩負(fù)起時(shí)代賦予的重任，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，努力在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想。”學(xué)校將服務(wù)保障黨和國(guó)家重大活動(dòng)作為教育培養(yǎng)青年師生的生動(dòng)實(shí)踐。近年來(lái)，組織師生先后參與中華人民共和國(guó)成立70周年、中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年、北京冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)、“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇、中國(guó)國(guó)際服務(wù)貿(mào)易交易會(huì)等重大活動(dòng)志愿服務(wù)，在大型活動(dòng)服務(wù)保障中領(lǐng)悟黨的創(chuàng)新理論，感受時(shí)代發(fā)展的光輝成就，在親身實(shí)踐中感受真摯的愛(ài)國(guó)主義情感，增強(qiáng)對(duì)堅(jiān)定文化自信的生動(dòng)理解，激發(fā)“強(qiáng)國(guó)復(fù)興有我”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

深度參與“‘京’彩文化 青春綻放”行動(dòng)計(jì)劃。“‘京’彩文化 青春綻放”行動(dòng)計(jì)劃積極探索高校師生參與文化建設(shè)的可行路徑，既把文化送進(jìn)校園，又在全國(guó)文化中心建設(shè)中為廣大師生提供更多實(shí)習(xí)實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助他們了解北京歷史文化的獨(dú)特魅力和深厚底蘊(yùn)，推動(dòng)首都高校人才培養(yǎng)和全國(guó)文化中心建設(shè)雙向互動(dòng)、相互賦能。學(xué)校作為首批試點(diǎn)高校之一，深度參與“‘京’彩文化，青春綻放”行動(dòng)計(jì)劃，自2023年行動(dòng)計(jì)劃啟動(dòng)以來(lái)，一批紅色文化研究取得階段性成果，一批高質(zhì)量文藝作品被創(chuàng)作推出。文學(xué)院唳天劇社排演的《窩頭會(huì)館》片段作為“致敬與傳承”大學(xué)生戲劇展演首場(chǎng)參演作品，受到觀眾和業(yè)內(nèi)人士廣泛贊譽(yù)。校話劇團(tuán)與北京人藝劇院共建劇目《天之驕子》在北京國(guó)際戲劇中心·曹禺劇場(chǎng)公開(kāi)演出。校京劇團(tuán)與北京京劇院“大團(tuán)小團(tuán)手拉手”攜手共建，成功舉辦多場(chǎng)高水平京劇演出，學(xué)校落實(shí)“‘京’彩文化 青春綻放”行動(dòng)計(jì)劃成績(jī)斐然。

打造特色鮮明的校園文化。校園文化為青年接受教育提供了土壤和環(huán)境，對(duì)大學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀的塑造具有潛移默化的影響。開(kāi)展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動(dòng)，是推進(jìn)習(xí)近平文化思想落地生根的重要途徑，是引導(dǎo)青年成長(zhǎng)、增進(jìn)文化認(rèn)同的有效路徑。學(xué)校堅(jiān)持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，組織開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，深度挖掘?qū)W校特色博物館資源，精心制作“漫步首師”之博物館系列畫冊(cè)和短片。學(xué)校連續(xù)8年舉辦“美煥文心”藝術(shù)季活動(dòng)，發(fā)揮藝術(shù)學(xué)科、專業(yè)和人才優(yōu)勢(shì)，積極參與國(guó)家重大歷史題材創(chuàng)作。美術(shù)學(xué)院教授團(tuán)隊(duì)創(chuàng)作重大歷史題材作品120余幅，師生把對(duì)黨的感情傾注在畫筆中，繪制300多幅作品，舉辦“紅色·記憶——北京革命舊址手繪展”，匠心打造“畫出來(lái)”的黨史教育大課。學(xué)生黨支部推出《播火》《行知先生》《曹火星》等原創(chuàng)情景黨課，觸發(fā)首師學(xué)子強(qiáng)烈的思想共鳴。

（本文是北京市習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想研究中心重大項(xiàng)目“北京市貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記重要講話指示精神的生動(dòng)實(shí)踐”〈項(xiàng)目編號(hào)：24LLMLA001〉階段性成果）

[參考文獻(xiàn)]

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[2]習(xí)近平.論教育[M].北京：中央文獻(xiàn)出版社，2024.

（作者簡(jiǎn)介：曹文軍，首都師范大學(xué)黨委書記）