習(xí)近平總書記指出：“兵團(tuán)人鑄就的熱愛祖國、無私奉獻(xiàn)、艱苦創(chuàng)業(yè)、開拓進(jìn)取的兵團(tuán)精神，是中國共產(chǎn)黨人精神譜系的重要組成部分，要用好這些寶貴財(cái)富。”作為一所具有紅色基因和光榮傳統(tǒng)的邊疆高校，石河子大學(xué)扎根邊疆大地辦大學(xué)，形成了“以兵團(tuán)精神育人，為維穩(wěn)戍邊服務(wù)”的辦學(xué)特色。近年來，學(xué)校持續(xù)擦亮兵團(tuán)精神育人底色，全面打造具有新疆特點(diǎn)、兵團(tuán)特色、學(xué)校特征的紅色精品思政課，著力培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。

建設(shè)“大課堂”，拓展思政育人新陣地

石河子大學(xué)積極適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下思政課建設(shè)的新任務(wù)新要求，以弘揚(yáng)兵團(tuán)精神為核心，全面辦好校內(nèi)課堂、拓展實(shí)踐課堂、用好網(wǎng)絡(luò)課堂，堅(jiān)持三個(gè)課堂聯(lián)動育人，逐步構(gòu)建起學(xué)生知兵團(tuán)、愛兵團(tuán)的思政大課堂。

辦好校內(nèi)第一課堂。充分整合各類紅色文化資源，以弘揚(yáng)兵團(tuán)精神為主線，圍繞兵團(tuán)屯墾歷史、屯墾戍邊的發(fā)展成就等主要內(nèi)容，打造精品思政課程。堅(jiān)持創(chuàng)新授課形式，講好兵團(tuán)榜樣人物事跡、典型案例的故事，讓課程講授有“聲”有“色”，不斷增強(qiáng)學(xué)生對兵團(tuán)歷史文化、兵團(tuán)精神的了解和認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生投身于邊疆建設(shè)的熱情。以小載體講清大道理、小角度闡釋大觀點(diǎn)、小故事回答大問題，以學(xué)校先進(jìn)典型的鮮活事跡為元素，攝制具有學(xué)校特色的思政教育專題片《黨的光輝照亮前行的路》《我永遠(yuǎn)忘不了黨的恩情》等，用身邊人講身邊事、用身邊事育身邊人，引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人發(fā)展與邊疆事業(yè)發(fā)展結(jié)合起來。用好實(shí)踐第二課堂。將紅色資源作為堅(jiān)定學(xué)生理想信念、加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的生動教材，組織學(xué)生重走習(xí)近平總書記考察路線，尋足跡、學(xué)理念、踐初心，鼓舞青年學(xué)生追逐夢想。加強(qiáng)對外合作，打造新疆兵團(tuán)軍墾博物館、軍墾第一連等紅色育人基地“實(shí)景”課堂，以可聽、可視、可感、可踐行的教學(xué)模式，使思政課教學(xué)逐漸從“平面”走向“立體”，讓課堂充實(shí)起來、豐富起來。用好社會實(shí)踐教學(xué)點(diǎn)，組建弘揚(yáng)兵團(tuán)精神社會實(shí)踐團(tuán)，讓學(xué)生走向兵團(tuán)大地、走進(jìn)兵團(tuán)紅色基地、走到田間地頭，真切感受兵團(tuán)的發(fā)展成就與變化。用好網(wǎng)絡(luò)第三課堂。堅(jiān)持課程資源共享，搭建優(yōu)質(zhì)思政課程展播平臺，加強(qiáng)課程內(nèi)容視頻錄播，展播優(yōu)質(zhì)思政課教學(xué)視頻、模范人物事跡視頻，不斷豐富線上教學(xué)資源，讓線上學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩。以云直播、網(wǎng)上教學(xué)等形式，打造“指尖課堂”，加強(qiáng)線上互動互學(xué)，讓思政課“活”起來、“實(shí)”起來、“火”起來。

用好“大師資”，匯聚思政育人新合力

石河子大學(xué)高度重視思政課教師隊(duì)伍建設(shè)，以“政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正”為標(biāo)準(zhǔn)，通過層層把關(guān)“推一批”、廣開門路“邀一批”、注重實(shí)踐“聘一批”、著眼長遠(yuǎn)“備一批”等形式，著力培育打造一支專職為主、專兼結(jié)合、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良的思政課教師隊(duì)伍。

加強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃。加強(qiáng)系統(tǒng)謀劃、頂層設(shè)計(jì)，印發(fā)學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代馬克思主義學(xué)院建設(shè)的實(shí)施方案，制定思政課教師中長期發(fā)展規(guī)劃。建立思政課教師準(zhǔn)入和退出制度，從引進(jìn)、教育、培養(yǎng)等環(huán)節(jié)加強(qiáng)對思政課教師的全周期管理。健全教師培訓(xùn)、訪學(xué)研修、實(shí)踐考察、蹲點(diǎn)調(diào)研、掛職鍛煉、學(xué)術(shù)交流等培養(yǎng)機(jī)制，完善考核評價(jià)體系，建立成長激勵機(jī)制，引導(dǎo)思政課教師做弘揚(yáng)兵團(tuán)精神的“大先生”，用兵團(tuán)精神鑄就一批為黨育人、為國育才的“靈魂工程師”。配齊建強(qiáng)專兼職教師隊(duì)伍。不斷打造專職化、專業(yè)化、專家化思政課專職教師隊(duì)伍，嚴(yán)格按照師生比例要求，選優(yōu)配齊思政課專職教師，加強(qiáng)人才引進(jìn)，用好人才引進(jìn)政策，著力引進(jìn)和培養(yǎng)一批政治立場堅(jiān)定、理論功底深厚、致力于為邊疆教育事業(yè)擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)的高素質(zhì)思政課教師人才。建立健全思政課特聘教授、兼職教師制度，組織學(xué)校黨員領(lǐng)導(dǎo)干部在全校范圍內(nèi)宣講兵團(tuán)精神的豐富內(nèi)涵與時(shí)代價(jià)值，邀請專家學(xué)者深入闡述兵團(tuán)精神的理論意蘊(yùn)，邀請老黨員、兵團(tuán)榜樣人物等以人生豐富閱歷和模范事跡講好兵團(tuán)故事。強(qiáng)化思政課后備教師培養(yǎng)。加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，用好“援疆博士師資專項(xiàng)計(jì)劃”等，支持青年教師攻讀在職博士，不斷提升師資博士化率。堅(jiān)持育人者先受教育，組織新入職教師開展紅色主題教育實(shí)踐，讓新進(jìn)教師深刻體悟兵團(tuán)精神的豐富內(nèi)涵，堅(jiān)定扎根邊疆、建設(shè)邊疆的信念。引導(dǎo)廣大青年教師守好育人“責(zé)任田”，樹立“躬耕教壇、強(qiáng)國有我”的志向和抱負(fù)，以師德師風(fēng)建設(shè)為抓手，著力培養(yǎng)一支政治素質(zhì)硬、業(yè)務(wù)能力精、育人水平高的思政課后備教師隊(duì)伍。

搭建“大平臺”，塑造思政育人新優(yōu)勢

石河子大學(xué)堅(jiān)持守正創(chuàng)新，不斷強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)、推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享、深化教研互促，不斷塑造思政育人新優(yōu)勢，持續(xù)推動學(xué)校思政課教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。

強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。擦亮紅色文化育人品牌，把兵團(tuán)精神融入教學(xué)全過程，深入推進(jìn)思政課程與課程思政同向同行，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管，有關(guān)部門和教學(xué)機(jī)構(gòu)各負(fù)其責(zé)、協(xié)同配合的大思政工作格局。將馬克思主義學(xué)院建設(shè)納入學(xué)校發(fā)展總體規(guī)劃，在資源配置、條件保障、職稱評審等方面給予重點(diǎn)支持，定期研究解決馬克思主義學(xué)院、馬克思主義學(xué)科和思政課改革創(chuàng)新等建設(shè)發(fā)展中的重要問題。推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。牽頭成立兵團(tuán)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)共同體，整合各學(xué)段優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，形成全面育人、全員育人、全程育人新格局。組織開展兵團(tuán)精神育人思政課程和課程思政教學(xué)案例大賽，選樹和開發(fā)一批高質(zhì)量、多形式的兵團(tuán)精神育人案例，實(shí)現(xiàn)以賽促教、以賽提能。開展“大思政課”優(yōu)質(zhì)資源項(xiàng)目建設(shè)，圍繞“新時(shí)代偉大變革”“兵團(tuán)精神”等主題，聚焦大學(xué)生關(guān)心的社會熱點(diǎn)問題以及思政課教學(xué)實(shí)際需要，展示共享一批思政課教學(xué)資源，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源交流互鑒。構(gòu)建教研互促育人模式。深化教研工作，堅(jiān)持以教促研、以研優(yōu)教，推動教研結(jié)合、互融互促，把思政課教學(xué)研究與宣傳闡釋兵團(tuán)精神結(jié)合起來，組織編寫思政課輔助教材，逐步形成以兵團(tuán)精神為核心的紅色思政教學(xué)內(nèi)容體系。

（作者單位：石河子大學(xué)）