馬克思恩格斯極為重視馬克思主義政黨的理論教育工作。他們?cè)凇豆伯a(chǎn)黨宣言》中指出，對(duì)工人階級(jí)的宣傳教育“一分鐘也不忽略”，強(qiáng)調(diào)了理論教育的重要性。馬克思恩格斯認(rèn)為，工人群眾如果“沒(méi)有受過(guò)任何政治教育”，便無(wú)法了解社會(huì)歷史發(fā)展運(yùn)動(dòng)的一般規(guī)律，即便人數(shù)眾多，也會(huì)因斗爭(zhēng)的盲目性而注定失敗，淪為“資產(chǎn)階級(jí)民主派的隨聲附和的合唱隊(duì)”。因此，共產(chǎn)黨在宣傳工作中要加強(qiáng)理論教育，將科學(xué)社會(huì)主義傳播到無(wú)產(chǎn)階級(jí)中去。在共產(chǎn)主義者同盟時(shí)期，他們便親身參與到對(duì)工人群眾的理論教育工作中。

最初，馬克思恩格斯的觀點(diǎn)并不為大多數(shù)工人群眾所支持，同盟領(lǐng)導(dǎo)人甚至在書(shū)信中抱怨他們“精神傲慢”。但他們并沒(méi)有因此而氣餒，而是抓住一切機(jī)會(huì)論證和闡發(fā)社會(huì)主義理論，“一分鐘也不忽略”地對(duì)工人群眾進(jìn)行理論教育。

馬克思恩格斯格外關(guān)注工人組織的建設(shè)。1847年8月底，他們?cè)诓剪斎麪杽?chuàng)辦了“德意志工人教育協(xié)會(huì)”，通過(guò)舉辦系列講座等方式對(duì)僑居比利時(shí)的德國(guó)工人進(jìn)行長(zhǎng)效性和穩(wěn)定性的教育。在移居倫敦后，馬克思繼續(xù)參與倫敦“工人共產(chǎn)主義教育協(xié)會(huì)”舉辦的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)講習(xí)班，通俗地向英國(guó)工人講授理論知識(shí)。恩格斯也積極參與相關(guān)的活動(dòng)，多次同圣安東郊區(qū)的木工代表會(huì)面，深入了解這些工人之間的聚會(huì)形式，指出這種依托工人組織和工人集會(huì)的活動(dòng)起到了很好的動(dòng)員教育作用。

馬克思恩格斯十分珍惜理論宣講的機(jī)會(huì)。1847年底，馬克思受邀參加在倫敦召開(kāi)的共產(chǎn)主義者同盟代表大會(huì)。在抵達(dá)倫敦的當(dāng)天晚上，馬克思便發(fā)表了充滿活力的演說(shuō)，并于代表大會(huì)期間進(jìn)行了持續(xù)10天的辯論，消除了同盟內(nèi)部所有的分歧和懷疑。一名代表曾回憶：“馬克思當(dāng)時(shí)還是一個(gè)年輕人，28歲左右，但他給我們所有人都留下了強(qiáng)烈的印象……他演說(shuō)簡(jiǎn)明，邏輯嚴(yán)密，令人信服；從來(lái)不說(shuō)廢話，每一句話都包含著思想，每一個(gè)觀念都是他論證的鏈條中極為重要的一環(huán)。馬克思絕不會(huì)對(duì)自己抱有任何幻想，當(dāng)我越認(rèn)識(shí)到魏特林時(shí)代的共產(chǎn)主義與《共產(chǎn)黨宣言》的共產(chǎn)主義之間的不同，也就越清楚地認(rèn)識(shí)到馬克思代表著社會(huì)主義思想的成年。”

馬克思恩格斯高度重視報(bào)刊的作用。1848年6月，他們共同創(chuàng)辦了《新萊茵報(bào)》，并由馬克思擔(dān)任主編以宣傳革命思想和教育工人群眾。馬克思恩格斯熱情編撰了大量文章，深入工人群眾宣傳科學(xué)社會(huì)主義理論。直至1849年5月被迫停刊，報(bào)紙的編輯在致科隆工人的告別書(shū)中還在強(qiáng)調(diào)：“無(wú)論何時(shí)何地，他們的最后一句話始終將是：工人階級(jí)的解放！”恩格斯后來(lái)評(píng)價(jià)道：“沒(méi)有一家德國(guó)報(bào)紙——無(wú)論在以前或以后——像《新萊茵報(bào)》這樣有威力和影響，這樣善于鼓舞無(wú)產(chǎn)階級(jí)群眾。”

列寧同樣重視對(duì)工人群眾的理論教育，并系統(tǒng)總結(jié)和發(fā)展了馬克思主義關(guān)于理論教育的觀點(diǎn)。他在面對(duì)俄國(guó)經(jīng)濟(jì)主義在黨內(nèi)造成的思想混亂時(shí)，撰寫(xiě)了《怎么辦？》，明確提出無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨的任務(wù)是“必須積極地同嚴(yán)重腐蝕人們意識(shí)的合法的‘批評(píng)’作斗爭(zhēng)……積極反對(duì)實(shí)際運(yùn)動(dòng)中的混亂和動(dòng)搖，要揭穿并且駁斥一切自覺(jué)或不自覺(jué)地降低我們的綱領(lǐng)和我們的策略的行為。”列寧認(rèn)為，由于無(wú)產(chǎn)階級(jí)無(wú)法自發(fā)形成科學(xué)社會(huì)主義意識(shí)，因此無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨必須通過(guò)理論教育，將這種意識(shí)從外部灌輸?shù)綗o(wú)產(chǎn)階級(jí)之中。

針對(duì)群眾開(kāi)展思想理論教育工作是中國(guó)共產(chǎn)黨百年奮斗歷程的重要經(jīng)驗(yàn)。毛澤東指出，“掌握思想教育是我們第一等的業(yè)務(wù)”“沒(méi)有正確的政治觀點(diǎn)，就等于沒(méi)有靈魂”。在每一個(gè)歷史關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)，我們黨都高度重視理論教育工作，號(hào)召加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。而每一次這樣的學(xué)習(xí)熱潮，都推動(dòng)黨和人民事業(yè)實(shí)現(xiàn)大發(fā)展大進(jìn)步。

理論上清醒，政治上方能堅(jiān)定，行動(dòng)上才能自覺(jué)。黨在指導(dǎo)思想上的與時(shí)俱進(jìn)是黨的事業(yè)開(kāi)拓前進(jìn)的先導(dǎo)。新時(shí)代以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記高度重視黨的理論教育工作。今年4月，習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育工作會(huì)議上的講話中明確把“學(xué)思想”放在“總要求”的第一位，把“強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)”列為“重點(diǎn)措施”的第一條，深刻指出，“每次黨內(nèi)集中教育也都堅(jiān)持把理論學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)并貫穿始終，為全黨團(tuán)結(jié)統(tǒng)一奠定堅(jiān)實(shí)思想基礎(chǔ)”。面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)、艱巨繁重的改革發(fā)展穩(wěn)定任務(wù)、各種不確定難預(yù)料的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，我們更要重視理論教育，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，不斷用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作，為強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)添磚加瓦。