隨著第二批主題教育深入推進，各地區(qū)各單位應(yīng)立足主題教育總要求，緊密結(jié)合自身實際，多措并舉推進理論學(xué)習(xí)、調(diào)查研究、推動發(fā)展、檢視整改、建章立制等重點措施，堅持以“五個注重”為導(dǎo)向，努力在深化、內(nèi)化、轉(zhuǎn)化上聚力用勁，推動主題教育不斷取得新成效。

堅持深學(xué)入心，注重把準目標(biāo)要求。第二批主題教育是第一批主題教育的深化和拓展，需堅持把理論學(xué)習(xí)貫穿始終。下足“繡花功”、做好“實踐課”、當(dāng)好“宣傳員”，要認真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于“四下基層”的重要批示精神，與學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想結(jié)合起來，各級黨員干部要讀原著、學(xué)原文、悟原理，不斷推動理論武裝往深里走、往心里走、往實里走，全面提升工作質(zhì)量和水平。

堅持精準施策，注重加強分類指導(dǎo)。第二批主題教育層級下移，范圍廣、類型多、數(shù)量大，同人民群眾的聯(lián)系更直接，面對的矛盾問題更復(fù)雜，通過加強分類指導(dǎo)，增強主題教育的針對性實效性，不斷推動主題教育向著高質(zhì)量方向邁進。分類指導(dǎo)要突出鼓勵探索，越到基層，差異越大，越需調(diào)動好基層的主動性和創(chuàng)造性。著力擺脫“樣板限制”，鼓勵探索，結(jié)合實際補短板、強弱項、揚優(yōu)勢，既做好“規(guī)定動作”，又做優(yōu)“自選動作”。分類指導(dǎo)還要預(yù)防變形走樣，堅持及時“問診把脈”，既要防止天馬行空，也要避免矯枉過正，確保第二批主題教育“學(xué)思想”更加入腦入心、“強黨性”真正觸及靈魂、“重實踐”勇于攻堅克難、“建新功”獲得群眾認可。

堅持集中整治，注重解決實際問題。第二批主題教育離群眾最近，解決實際問題尤為重要，人民群眾也才能切實感受到實際成效。發(fā)現(xiàn)問題要精準，各級黨員干部要沉到困難大、矛盾問題多的一線，真正掌握第一手的民情民意，用以查不足、找差距、明方向。解決問題要到位，不能拿一些模棱兩可的“萬能問題”、無關(guān)痛癢的“細小問題”應(yīng)付上級，更不能避重就輕、避實就虛地敷衍群眾，要做到實改真治，真解決問題。建章立制要做實，堅持“當(dāng)下改”與“長久立”相結(jié)合，對于在主題教育中總結(jié)出的好經(jīng)驗好做法，以制度形式固定下來，確保長治長效。

堅持系統(tǒng)推進，注重抓好銜接聯(lián)動。主題教育兩個批次是有機整體，只有相互銜接、前后聯(lián)動，避免“各唱各的調(diào)”，才能確保善始善終、走深走實。第二批主題教育查找出來的問題有可能“表現(xiàn)在基層、根子在上面”，需要第一批單位主動認領(lǐng)、形成“回路”、合力解決。對于影響全局的共性問題、牽涉面廣的復(fù)雜問題、群眾反映強烈的突出問題，還需要各方共同應(yīng)對、“同題共答”。在第一批主題教育中，各地區(qū)各部門形成的有效做法、成功經(jīng)驗，開展第二批主題教育的單位應(yīng)堅持好、運用好，有助于創(chuàng)新方法、少走彎路、提高實效。

堅持嚴實作風(fēng)，注重防止形式主義官僚主義。第二批主題教育層級多，越往下走越容易層層加碼，對可能出現(xiàn)的各種形式主義、官僚主義問題要有效防范。各級黨組織和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部必須以“實”字當(dāng)頭，將是否發(fā)揮了實際效果、是否解決了實質(zhì)問題，作為評判主題教育成效的標(biāo)準，讓“痕跡”變成組織滿意、群眾認可、自我認同的工作“實績”。將開展主題教育同貫徹落實黨中央決策部署和上級黨委任務(wù)安排緊密結(jié)合，同完成全年工作目標(biāo)任務(wù)緊密結(jié)合，確保教育實踐兩手抓、兩促進。

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