加強教練員隊伍建設，是提高訓練質(zhì)量、促進部隊戰(zhàn)斗力生成的基礎工程。某部高度重視組訓人才隊伍建設，著力構(gòu)建“優(yōu)秀教練員孵化工程”，創(chuàng)新教練員培養(yǎng)模式，努力把教練員培養(yǎng)成“仗怎么打”的明白人、“兵怎么練”的帶頭人。這一做法值得學習借鑒。
俗話說，名師出高徒。教練員在軍事訓練中擔負著教學、組訓、示范等重要任務，是按綱施訓、科學組訓的中堅力量，其素質(zhì)高低直接關系到訓練質(zhì)效。要推動部隊訓練水平提升，必須重視和加強教練員隊伍建設。
20世紀60年代初的全軍群眾性大練兵中，優(yōu)秀教練員郭興福及大批“郭興福式”教練員的涌現(xiàn)，對群眾性大練兵起到很大推動作用。葉劍英高度贊揚：“按照郭興福這個方法來教學，看來當班長不那么容易，當排長連長就更不容易，必須自己有一套本領，會講、會做、會教、會做思想工作。”只有培養(yǎng)和鍛造更多新時代的“郭興福”，才能全面提高部隊的訓練水平和打贏能力。
當前，我軍軍事訓練進入全方位變革、整體性提升的新階段。無論是構(gòu)建新型軍事訓練體系，還是實現(xiàn)軍事訓練轉(zhuǎn)型升級，都對教練員隊伍素質(zhì)提出新的更高要求。比如，現(xiàn)在衡量優(yōu)秀教練員的標準，逐漸向著能夠熟練運用信息化手段教學、善于講授信息系統(tǒng)知識、熱衷研創(chuàng)新型教學模式，以及具備較強創(chuàng)新攻關能力、具備網(wǎng)絡化思維等標準轉(zhuǎn)變。面對新標準，個別教練員存在知識盲區(qū)和能力短板，有的對新裝備新技能新訓法新戰(zhàn)法鉆研不夠；有的組訓方式落后、訓練效益不高；有的坐吃“老本”，在組訓抓訓中滿足于程式化、套路化。
培養(yǎng)更多新時代的“郭興福”，是人才工程、希望工程也是打贏工程，急不得、慢不得也拖不得。各級應將教練員隊伍建設納入部隊人才隊伍建設規(guī)劃，進一步明確教練員隊伍建設地位作用、培養(yǎng)任務和目標要求，采取崗位鍛煉、短期培訓、送學深造和典型培養(yǎng)等方式，打仗需要什么樣的教練員，就培養(yǎng)什么樣的教練員。堅持走部隊自訓、教導隊培訓、院校復合式培養(yǎng)的路子，確保教練員培養(yǎng)工作的高起點和系統(tǒng)性，努力鍛造一支高素質(zhì)、專業(yè)化的新型教練員隊伍。
率軍者身先士卒，執(zhí)戈者戰(zhàn)不旋踵。各級指揮員既是作戰(zhàn)的指揮者，又是平時訓練的組織者。不懂作戰(zhàn)、不會指揮，打仗就會吃敗仗；只懂作戰(zhàn)、不會組訓，就無法帶出善于打仗的部隊。二者相輔相成、不可或缺。各級領導干部應集中精力研究軍事、研究戰(zhàn)爭、研究打仗，帶頭研戰(zhàn)研訓，帶頭組訓任教，帶頭在訓練場上練起來，真正做到懂作戰(zhàn)、會指揮、善組訓、真抓訓，用強將訓出精兵、用高手育出能手，練就過硬本領，帶出過硬部隊。
（作者單位：32158部隊）
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