關于提升思想政治教育實效性的思考

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關于提升思想政治教育實效性的思考

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習近平總書記在2020年秋季學期中央黨校(國家行政學院)中青年干部培訓班開班式上發(fā)表講話強調:“各級黨組織要有針對性地加強對年輕干部的思想淬煉、政治歷練、實踐鍛煉、專業(yè)訓練。”應急管理領域的思想政治教育應當立足高負荷、高壓力、高風險等職業(yè)特點,強化教育的針對性,全面提升思想政治教育的能效。

把握事業(yè)共性和個體特性,做到找準問題、對癥下藥

共性即事物之間的普遍性聯(lián)系,而特性又體現(xiàn)了特有群體的特殊性表現(xiàn)。青年思想政治教育的共性要求是不斷用黨的科學理論武裝青年,用黨的初心使命感召青年。因此,我們必須要進一步分析矛盾的特殊性,把握教育對象特性,緊貼青年現(xiàn)實問題,找準思想政治教育的具體方向。

一是要把握時代所趨與事業(yè)所需。黨的二十大開啟了全面建設社會主義現(xiàn)代化國家、以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復興的新征程,應急管理系統(tǒng)思想政治教育要牢牢把握應急管理事業(yè)改革發(fā)展大勢和時代課題,適應新時代新征程應急管理使命任務教育人、培養(yǎng)人、塑造人,把教育往深里想、深里做,真正入心入腦,努力使應急管理系統(tǒng)的青年做到“對黨忠誠、紀律嚴明、赴湯蹈火、竭誠為民,成為黨和人民信得過的力量”。

二是要把握層級特點與崗位特性。應急管理部門全年365天、每天24小時都應急值守,隨時可能面對極端情況和生死考驗。但是應急管理系統(tǒng)又是一個大系統(tǒng),不同崗位、不同層級、不同群體、不同單位所具有的矛盾特征是不同的,只有找到這些不同的思想矛盾癥結所在,區(qū)分情況、對癥下藥,才能取得成效。就不同層級來說,隊伍的大隊(站)、班、駐勤點面臨的問題是不完全相同的,不能一概而論;就不同群體來說,干部群體、職工群體、指揮員與消防員群體存在的思想問題就有明顯區(qū)別;就不同崗位來說,承擔風險防范和擔負應對處置災害事故的人員,思考方式、行為習慣也是不一樣的。此外,即使是同類層級、同類崗位、同類群體,由于家庭和成長環(huán)境不同,思想也可能千差萬別。如果不能因地、因時、因人施教,是不可能得到好的效果的。

兼顧思想引導與問題關懷,做到義利相濟、情理交融

解決青年存在的現(xiàn)實問題是做好思想政治工作的指向和抓手。只有關注他們的現(xiàn)實需求、了解他們的所思所盼,思想政治工作才能接通地氣、引發(fā)共鳴。青年的現(xiàn)實需求是動態(tài)的,思想政治教育必須兼顧思想引導和問題關懷,確保工作見人見物,為青年解決急難愁盼問題,進而以心換心,真正贏得青年的認同和支持。

一是創(chuàng)設情景讓青年人講出來。有些教育者,只要求受教育者有所“獻”,不愿意他們有所“求”,一味將利益需求看作是“個人私利”,看作是與事業(yè)相悖的東西,結果是教育者與受教育者沒有感情溝通、沒有相互理解,內在力無從啟動,精神受到壓抑。為此,就要注重思想交流機制的構建和交流環(huán)境的營建,以輕松愉悅的氛圍、喜聞樂見的形式架起思想交互的立交橋。

二是換位思考感同身受聽進去。思想政治教育關鍵在把準教育對象的思想脈搏,新時代應急管理系統(tǒng)的青年奉獻意識強、學習意識足、接受新鮮事物快,以往的說教式教育已經越來越難以入心。不能“拿個本子、擺個架子”與青年交流,而要用心突破,做到心靈溝通。在這方面,教育者不妨采取換位思考、轉換角色的辦法,深入班組、深入指戰(zhàn)員,了解其所思、理解其所想、體諒其所難、感悟其所惑,真正體驗青年的心情、感受,以他們的身份嚼味他們的疾苦,增加理解和尊重的感情積淀。

強化教育說理與科學管理,做到有教有管、教管同步

教育和管理是相輔相成的,教育離不開管理,管理當中滲透著教育。教育是管理的基礎條件,而管理又是教育的體現(xiàn)和轉化。沒有教育,管理就是機械和盲目的;沒有管理,教育也是空洞和沒有保障的。近幾年來,消防救援隊伍將隊伍管理納入思想政治工作體系,實現(xiàn)了教育與管理的融合,取得了良好的效果。應急管理系統(tǒng)思想政治工作者需要認真研究這些經驗,進一步強化對青年的思想政治教育,用好“說理”和“管理”兩種手段,保證教育效果。

一是建立必要的激勵機制。教育是思想的引領與啟發(fā),旨在提升受教育者的認知水平。教育需要教育者的辛苦付出,更需要各類管理制度的激勵和約束。要在明確教育目的、明晰思想政治教育目標的基礎上,進一步健全各類與教育相關的管理制度,發(fā)揮制度的激勵功能與導向作用。抓好規(guī)章制度的落實,以形成與教育相配合的管理措施和手段。各類規(guī)章制度與應急管理主責主業(yè)同向同行,有助于深入推進應急管理體系和能力現(xiàn)代化。

二是建立必要的問責機制。要想制度得到落實,就必須有相應的督導檢查問責機制。包括督導檢查如何進行、由誰來進行,督導檢查者和教育者如何協(xié)調、違紀者如何處罰等。要把握思想政治教育的政治屬性,強化定性優(yōu)于定量的評價尺度,主要關注考核評價對象在踐行訓詞要求、保持性質宗旨本色上是否有所作為、有所進步、有所加強,而不能搞那種簡單地把出勤滿與忠誠高、筆記多與思想紅、表態(tài)好與政治強機械聯(lián)系甚至等同的做法,防止教育考核本末倒置。

統(tǒng)籌有形教育與無形教育,做到全時推進、全程融入

思想政治教育作為一項具體工作,其方式有“有形”和“無形”之分。比如,教育離不開必要的課堂灌輸,這是看得見的、有形的;而許多道理是通過日常隨機滲透傳導,這往往是不容易看見的、是無形的。開一次大會、搞一次大型教育活動是看得見的、有形的;談一次心或者搞一些具體的傳幫帶又是不易看見的、無形的。這些“有形”和“無形”的教育方式相輔相成、相得益彰,保證教育的有效運行。

一是緊跟時代步伐抓教育。當國內發(fā)生重大事件或有重大改革政策出臺時,應通過隨機進行教育引導,及時幫助青年消除疑慮、堅定信念。

二是緊貼當前形勢抓教育。當單位任務轉換或承擔新的重大任務時,應及時進行思想引導鼓舞士氣,特別是在重大急難險重任務突然來臨的時候,更要及時穩(wěn)定青年思想情緒,將思想教育滲透到每個環(huán)節(jié)和每個現(xiàn)場,確保任務的順利完成??傊?,思想政治教育與其他工作的結合是經常又具體的,只有結合得好,教育才能有效果。

貫通言傳身教與示范幫帶,做到表里如一、言行一致

思想政治工作者學在前、干在前,是對青年人最好的教育。要抓住改造學習、改進學風這個要害,堅持言教與身教相統(tǒng)一,以自身的好學風帶出青年好作風。

一是率先垂范,以身作則。思想政治工作者要在帶頭學、帶頭講上下功夫,在正作風、樹新風上下功夫,在沖在前、干在先上下功夫,做到教育提倡什么就帶頭做好什么,教育反對什么就帶頭糾治什么,真正立起以身作則的良好形象。

二是知行合一,表里如一。思想教育一半靠說、一半靠做。要讓青年聽到的理、見到的人、看到的事相一致,通過知行合一的形象力增強教育的說服力感染力。應急管理是國家安全體系的重要組成部分,更加強調組織性、紀律性。教育者要站在遵守應急紀律、擔當應急使命、涵養(yǎng)應急文化的高度全方位推進思想政治教育工作,讓別人做到的自己首先做到,不讓別人做的自己要堅決不做。

(作者系應急管理部天津消防研究所黨委副書記兼紀委書記)

責任編輯:王梓辰校對:翟婧最后修改:
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