中央蘇區(qū)時期馬克思共產(chǎn)主義學(xué)校的黨史教育

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中央蘇區(qū)時期馬克思共產(chǎn)主義學(xué)校的黨史教育

中央蘇區(qū)時期,為了適應(yīng)革命戰(zhàn)爭和蘇維埃建設(shè)的需要,中共中央創(chuàng)辦了馬克思共產(chǎn)主義學(xué)校(即中央黨校的前身),大力培養(yǎng)訓(xùn)練黨員干部,開展了卓有成效的黨史教育。馬克思共產(chǎn)主義學(xué)校的黨史教育具有理論聯(lián)系實際的特色,鍛造了一批信仰堅定的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士,為蘇維埃革命斗爭提供了基干力量。

進行黨史教育是發(fā)揮黨校熔爐作用的重要途徑

中央蘇區(qū)時期,共產(chǎn)黨多次作出在蘇區(qū)創(chuàng)辦黨校的指示,注重發(fā)揮黨校的熔爐作用,對蘇區(qū)黨員干部進行黨史教育。1931年4月,中共中央發(fā)出《關(guān)于蘇區(qū)宣傳鼓動工作決議》,要求“在各蘇區(qū)中央分局所在地,必須設(shè)立一個以上的黨校”。根據(jù)中共中央的決議,同年11月,蘇區(qū)黨的第一次代表大會決定正式建立蘇區(qū)中央局黨校,校長由任弼時兼任。1933年3月13日,為紀(jì)念馬克思逝世50周年,蘇維埃黨校定名為馬克思共產(chǎn)主義學(xué)校,于瑞金洋溪正式開學(xué),標(biāo)志著中國共產(chǎn)黨第一所中央高級黨校成立。

馬克思共產(chǎn)主義學(xué)校成立時分設(shè)三類訓(xùn)練班:一是專門培養(yǎng)新蘇區(qū)(含白區(qū))工作人員的訓(xùn)練班,學(xué)制2個月;二是學(xué)制4個月的訓(xùn)練班,分黨、團、蘇維埃、工會4個班;三是面向各省委、省蘇維埃和省工會派送的高級干部訓(xùn)練班,學(xué)制6個月。各班學(xué)習(xí)科目不盡相同,據(jù)黨校學(xué)員回憶,主要以中國共產(chǎn)黨歷史和中國蘇維埃運動史為主。黨史課程多由黨的領(lǐng)導(dǎo)人主講,毛澤東講蘇維埃運動史,任弼時和鄧穎超講黨的歷史,陳云講中國職工運動史,顧作霖講少共史。由此可見黨史教育在馬克思共產(chǎn)主義學(xué)校教育中的重要地位。

具有理論聯(lián)系實際的鮮明特色

1933年3月,馬克思共產(chǎn)主義學(xué)校副校長董必武在開學(xué)典禮上宣布:學(xué)校采取理論與實際相結(jié)合的教學(xué)方針。在這一方針指導(dǎo)下,馬克思共產(chǎn)主義學(xué)校開展的黨史教育體現(xiàn)了理論聯(lián)系實際的鮮明特色。一是黨史教育始終圍繞中國革命實際開展。馬克思共產(chǎn)主義學(xué)校時常邀請有著豐富理論素養(yǎng)和實際斗爭經(jīng)驗的革命領(lǐng)導(dǎo)人講授黨史。毛澤東講授中國蘇維埃運動史時,首先回顧了中國共產(chǎn)黨自1927年以來的革命斗爭歷程,引導(dǎo)學(xué)員領(lǐng)會“由于我們的國情和別國不同,革命道理也就不完全相同”,中國革命必須根據(jù)中國的實際情況,在農(nóng)村建立鞏固的根據(jù)地。學(xué)員們聽了黨史課后受益匪淺,普遍反映“毛主席講的都是我們切身關(guān)心的革命理論問題和實際問題”,“既有馬列主義理論,又有中國革命實際”。

二是黨史教育符合學(xué)員實際情況。革命戰(zhàn)爭年代,黨員干部的文化水平普遍偏低,但馬克思共產(chǎn)主義學(xué)校的黨史教育往往采取生動具體、通俗易懂的教學(xué)方式,用貼近生活、貼近現(xiàn)實的典型事例說明黨史的學(xué)理和價值,使學(xué)員能夠輕松理解。黨校學(xué)員稱贊毛澤東講授的黨史課“通俗易懂,擺事實講道理,越聽心里越亮堂”。董必武講授的黨史課深入淺出、引人入勝,他在講到中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)時,通過在黑板上畫一個火車頭,啟發(fā)學(xué)生深刻認識共產(chǎn)黨是工人階級的先鋒隊,先鋒隊好比火車頭,黨的先鋒隊作用就像火車頭帶動列車前進。在學(xué)員看來,這種貼合自身實際的黨史教學(xué),“有群眾語言、有實際例子、有生動的比喻,不但容易聽懂,而且記得牢”。學(xué)員因此對黨史產(chǎn)生了濃厚興趣,極大提高了黨史教育的實效性。

三是黨史教育注重實踐培養(yǎng)。除在課堂上講授黨史理論知識之外,馬克思共產(chǎn)主義學(xué)校還拓寬了黨史教育的實踐渠道,多次組織學(xué)員深入附近鄉(xiāng)村作調(diào)查宣傳和義務(wù)勞動,幫助群眾挑水砍柴、送肥澆菜、插秧割稻。學(xué)員肖鋒清楚記得,每當(dāng)課間休息時,同學(xué)們都卷起袖子,挽起褲腿,打起赤腳,下田同當(dāng)?shù)乩媳韨円坏览绲亍?dān)糞、插秧,個個都是勞動能手。通過深入的社會實踐,學(xué)員與群眾建立了深厚感情,加深了黨史記憶,真正做到將黨史教育內(nèi)化于心、外化于行。馬克思共產(chǎn)主義學(xué)校這種極具特色的黨史教育模式,對之后開展黨史教育產(chǎn)生了深遠影響。

鍛造了一批信仰堅定的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士

馬克思共產(chǎn)主義學(xué)校的辦學(xué)條件十分艱苦。1933年3月學(xué)校創(chuàng)辦至1934年10月紅軍長征,學(xué)校被迫三次遷校。270多名學(xué)員曾聚集在一間稻草蓋頂、泥巴粉墻的木質(zhì)結(jié)構(gòu)教室里學(xué)習(xí)。即便如此,學(xué)校的黨史教育仍然培養(yǎng)了一大批信仰堅定的黨員干部。

通過黨史學(xué)習(xí)教育,學(xué)員建構(gòu)起對黨史的集體記憶,樹立了正確的黨史觀。任弼時在黨史課上詳細介紹了黨的一大與中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)建,闡述了黨誕生的國內(nèi)外歷史條件以及毛澤東、李大釗等同志為建黨作出的突出貢獻,為學(xué)員了解歷史發(fā)展的必然性提供了方法論指導(dǎo)。有學(xué)員聽后表示“很有味道”,感嘆“當(dāng)了六年共青團員和共產(chǎn)黨員,還不知道共產(chǎn)黨是怎樣成立的?,F(xiàn)在可找到根源了”。鄧穎超在給高級班學(xué)員講黨的歷史時,講了中共六屆四中全會的“調(diào)和”路線,使學(xué)員對黨內(nèi)兩條路線斗爭的復(fù)雜性有了清晰的認識,能夠準(zhǔn)確把握黨的歷史發(fā)展的主題主線。

通過黨史教育,筑牢了對共產(chǎn)主義的革命信仰。學(xué)習(xí)結(jié)束后,學(xué)員劉俊秀說:“我的理論水平得到提高,思想發(fā)展進入一個新階段,初步確立了為共產(chǎn)主義奮斗到底的人生觀;覺悟到只有在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下,才能實現(xiàn)人類解放和共產(chǎn)主義。由此對共產(chǎn)主義和共產(chǎn)黨產(chǎn)生了高度的信仰。”學(xué)員譚啟龍在其回憶錄中稱,通過學(xué)習(xí),思想產(chǎn)生了一個新的飛躍,明白了革命的目的,自己真正樹立了馬克思主義世界觀,堅信共產(chǎn)主義一定會在中國取得最后勝利。

接受黨史教育后,學(xué)員更加自覺擁護黨的政治主張。例如,學(xué)員積極響應(yīng)黨的號召,在購買公債、節(jié)約糧食、擴紅動員、擁軍支前等工作中取得了優(yōu)異成績?!都t色中華》報道稱:1933年8月,馬克思共產(chǎn)主義學(xué)校青年團班的學(xué)員為了開展經(jīng)濟動員支持革命戰(zhàn)爭,主動開會報名預(yù)先購買公債,會議不滿30分鐘,報名計有大洋22元,另有15元捐作革命戰(zhàn)爭經(jīng)費。學(xué)員熱烈擁護黨的政治主張,充分說明蘇區(qū)黨員干部經(jīng)過馬克思共產(chǎn)主義學(xué)校的黨史學(xué)習(xí)教育,多數(shù)鍛造成為了信仰堅定的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士,他們用行動筑牢崇高信仰、用鮮血寫就不朽史詩,推動著蘇維埃革命洪流滾滾向前。

責(zé)任編輯:王梓辰校對:翟婧最后修改:
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