黨的二十大報(bào)告舉旗定向，對(duì)“以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興”進(jìn)行擘畫指引，具有深刻的理論邏輯、歷史邏輯和實(shí)踐邏輯，為我們?nèi)娼ǔ缮鐣?huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)指明了前進(jìn)方向、提供了根本遵循。作為新時(shí)代高等教育工作者，我們要全面領(lǐng)悟中國(guó)式現(xiàn)代化的鮮明特色和本質(zhì)要求，結(jié)合持續(xù)深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記視察南開大學(xué)時(shí)的囑托要求，以錨定目標(biāo)、不懈奮斗的實(shí)際行動(dòng)，充分發(fā)揮高校支撐和服務(wù)現(xiàn)代化建設(shè)的重要作用，在堅(jiān)定不移推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的新征程上，彰顯擔(dān)當(dāng)作為，貢獻(xiàn)南開力量。

深刻把握中國(guó)式現(xiàn)代化對(duì)高校發(fā)展的重要意義

中國(guó)式現(xiàn)代化具有豐富內(nèi)涵和獨(dú)特意蘊(yùn)。中國(guó)式現(xiàn)代化是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義現(xiàn)代化，是基于我國(guó)的資源稟賦、發(fā)展特點(diǎn)，在堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的歷史進(jìn)程中推進(jìn)和拓展的現(xiàn)代化。這是人口規(guī)模巨大的現(xiàn)代化、全體人民共同富裕的現(xiàn)代化、物質(zhì)文明和精神文明相協(xié)調(diào)的現(xiàn)代化、人與自然和諧共生的現(xiàn)代化、走和平發(fā)展道路的現(xiàn)代化，既有對(duì)共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律的遵循，又有各國(guó)現(xiàn)代化的共同特征，更有基于自己國(guó)情對(duì)現(xiàn)代化模式、現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)的創(chuàng)新探索和對(duì)人類文明形態(tài)的創(chuàng)新塑造。“以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興”，是立足新時(shí)代新征程切中肯綮的戰(zhàn)略部署，體現(xiàn)了立足中國(guó)、胸懷天下的宏大視野和深邃思考，實(shí)現(xiàn)了歷史、現(xiàn)實(shí)和未來的貫通，向世界展現(xiàn)了人類社會(huì)文明演進(jìn)的中國(guó)智慧、中國(guó)方案、中國(guó)力量。

中國(guó)式現(xiàn)代化是新時(shí)代高校發(fā)展的宏偉背景和鮮亮底色。黨的二十大報(bào)告指出：“在新中國(guó)成立特別是改革開放以來長(zhǎng)期探索和實(shí)踐基礎(chǔ)上，經(jīng)過十八大以來在理論和實(shí)踐上的創(chuàng)新突破，我們黨成功推進(jìn)和拓展了中國(guó)式現(xiàn)代化。”毫無(wú)疑問，中國(guó)式現(xiàn)代化是在中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新突破和推進(jìn)拓展的，黨的十八大以來黨和國(guó)家事業(yè)取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革，是中國(guó)式現(xiàn)代化的生動(dòng)實(shí)踐和重大成果。因此，新時(shí)代我國(guó)高校發(fā)展是以中國(guó)式現(xiàn)代化作為宏偉背景和鮮亮底色，而中國(guó)式現(xiàn)代化的整體推進(jìn)也為高校發(fā)展提供了厚重基礎(chǔ)和強(qiáng)大依托。實(shí)踐已經(jīng)證明，新時(shí)代十年我國(guó)高等教育取得令人矚目的成就，建成世界最大規(guī)模的高等教育體系，高等教育毛入學(xué)率從2012年的30%，提高至2021年的57.8%，高校辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高，服務(wù)國(guó)家能力顯著提升，獲得了60%以上的國(guó)家科技三大獎(jiǎng)勵(lì)，承擔(dān)了全國(guó)60%以上的基礎(chǔ)研究、80%以上的國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目。這從一個(gè)側(cè)面反映了中國(guó)式現(xiàn)代化的成功推進(jìn)，更是中國(guó)式現(xiàn)代化輝煌成就在高教領(lǐng)域的充分展現(xiàn)。

中國(guó)式現(xiàn)代化引領(lǐng)新時(shí)代高等教育戰(zhàn)略。我們黨領(lǐng)導(dǎo)和推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)的一條基本經(jīng)驗(yàn)，就是高度重視戰(zhàn)略問題，善于進(jìn)行戰(zhàn)略設(shè)計(jì)、制定戰(zhàn)略規(guī)劃。黨的二十大報(bào)告對(duì)全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)兩步走戰(zhàn)略安排進(jìn)行宏觀展望和總體描繪，重點(diǎn)部署未來5年的戰(zhàn)略任務(wù)和重大舉措，特別是首次把教育、科技、人才“三位一體”統(tǒng)籌謀劃部署并擺在突出重要位置，具有重大戰(zhàn)略意義。新時(shí)代十年，在黨中央部署推動(dòng)下，明確了加快教育現(xiàn)代化、到2035年總體實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、建成教育強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)，《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》《加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化實(shí)施方案（2018－2022年）》等重要文件相繼出臺(tái)，充分證明教育在中國(guó)式現(xiàn)代化偉大實(shí)踐中的基礎(chǔ)、優(yōu)先和戰(zhàn)略地位。經(jīng)過黨的二十大報(bào)告的系統(tǒng)部署，以中國(guó)式現(xiàn)代化為引領(lǐng)，推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略愿景和發(fā)展圖景必將更加清晰，新時(shí)代新征程我國(guó)高等教育發(fā)展的大戰(zhàn)略大舉措必將更加明確，率先實(shí)現(xiàn)高等教育現(xiàn)代化的步伐必將全面加快。

以新時(shí)代南開發(fā)展彰顯中國(guó)式現(xiàn)代化的鮮明特質(zhì)

彰顯堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)領(lǐng)辦學(xué)治校的政治優(yōu)勢(shì)。從全局看一域，扎根中國(guó)大地辦大學(xué)，必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向。也只有這樣，我們才能在世界高等教育格局中走出中國(guó)自己的高教發(fā)展道路。在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指引下，在推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的宏偉進(jìn)程中，南開大學(xué)深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記來校視察重要指示精神和給南開學(xué)子的重要回信精神，深刻領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”的決定性意義，不斷增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，把加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)、黨的建設(shè)和全面從嚴(yán)治黨貫穿辦學(xué)治校、教書育人各領(lǐng)域，落實(shí)到從政治、思想、組織、制度到改革發(fā)展的各方面，學(xué)校各級(jí)黨組織發(fā)揮了定向領(lǐng)航、強(qiáng)基導(dǎo)航、保駕護(hù)航的關(guān)鍵作用。新時(shí)代十年，黨在南開的組織體系、制度體系和工作機(jī)制全面加強(qiáng)，黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制得到堅(jiān)持和完善，黨的建設(shè)與事業(yè)發(fā)展實(shí)現(xiàn)深度融合，南開成為堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地。

彰顯立德樹人、鑄魂育人的文化根基。中國(guó)式現(xiàn)代化是豐富人民精神世界、促進(jìn)人的全面發(fā)展的現(xiàn)代化，這就要從不同維度和不同層面歸結(jié)到“人”的發(fā)展上來，而提高人的綜合素質(zhì)、豐富人的精神世界、促進(jìn)人的全面發(fā)展，正是教育特別是高等教育的使命任務(wù)。因此，“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”始終是我國(guó)高等教育的根本問題，辦好中國(guó)特色、世界一流大學(xué)，就是要為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興培養(yǎng)優(yōu)秀建設(shè)者和合格接班人。新時(shí)代十年，南開大學(xué)堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想凝心鑄魂，把立德樹人、以文化人、啟智潤(rùn)心融入學(xué)科體系、課程體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系各環(huán)節(jié)，全面加強(qiáng)思想政治工作，強(qiáng)化新時(shí)代愛國(guó)主義教育和理想信念教育，賡續(xù)傳承中華文明，培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀人才。特別是，我們積極探索實(shí)施“公能”素質(zhì)教育，把“愛國(guó)三問”作為“必答題”，致力培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⒐芗鏉?jì)的拔尖創(chuàng)新人才，形成了愛國(guó)主義教育引領(lǐng)的課堂教學(xué)、校園文化、社會(huì)實(shí)踐“三位一體”育人體系和同學(xué)同研、同講同行“師生四同”育人模式。所有這些，用愛國(guó)教育家張伯苓先生的話講，就是要“培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)愛群之公德，與服務(wù)社會(huì)之能力”，就是要借助教育的力量“造就新人才”“為社會(huì)謀進(jìn)步，為公共謀幸福”“使我中國(guó)現(xiàn)代化”。

彰顯胸懷“國(guó)之大者”、服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展的創(chuàng)新支撐。實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展是中國(guó)式現(xiàn)代化的本質(zhì)要求之一，需要高校發(fā)揮科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源、創(chuàng)新第一動(dòng)力重要結(jié)合點(diǎn)的優(yōu)勢(shì)功能，深度融入國(guó)家創(chuàng)新體系，為現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，不斷塑造發(fā)展新動(dòng)能新優(yōu)勢(shì)。事實(shí)上，我國(guó)近現(xiàn)代高等教育的孕育誕生，從一開始就肩負(fù)著“興學(xué)強(qiáng)國(guó)”的歷史使命；我們黨在新民主主義革命時(shí)期的艱苦歲月，也始終高度重視并堅(jiān)持辦好抗大、陜北公學(xué)等高教機(jī)構(gòu)，使之為黨和人民事業(yè)服務(wù)。新時(shí)代十年，南開牢記習(xí)近平總書記“力爭(zhēng)在原始創(chuàng)新和自主創(chuàng)新上出更多成果，勇攀世界科技高峰”的囑托，傳承發(fā)揚(yáng)“知中國(guó)、服務(wù)中國(guó)”辦學(xué)宗旨，堅(jiān)持以國(guó)家戰(zhàn)略需求和世界科學(xué)前沿為導(dǎo)向，聚焦國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，大力推進(jìn)“雙一流”建設(shè)，通過高質(zhì)量的人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新和國(guó)際交流合作，在為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)、為新時(shí)代改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)等方面取得了諸多新成果新成就，踐行了高等教育的職責(zé)使命，也為推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化提供了積極的創(chuàng)新力、服務(wù)力、支撐力。

在中國(guó)式現(xiàn)代化新征程上展現(xiàn)南開新作為

堅(jiān)持育人為本，持續(xù)培養(yǎng)中國(guó)式現(xiàn)代化急需的拔尖創(chuàng)新人才。高等教育的立身之本在于立德樹人，盡管經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展賦予高校諸多功能，但高校的根本始終是也必須是人才培養(yǎng)。適應(yīng)中國(guó)式現(xiàn)代化的本質(zhì)要求與戰(zhàn)略需求，我們的全部工作都要始終圍繞為黨育人、為國(guó)育才這個(gè)根本任務(wù)來展開，強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐。要不斷加強(qiáng)思政育人，全面貫徹黨的教育方針，立足思想引領(lǐng)和價(jià)值塑造，增強(qiáng)思想政治教育吸引力、感染力，以春風(fēng)化雨、細(xì)致入微的方式推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論入腦入心，引導(dǎo)青年學(xué)生牢牢把握好習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的世界觀和方法論，在學(xué)習(xí)、生活、實(shí)踐的全過程全方位都經(jīng)受熏陶淬煉，堅(jiān)定人民立場(chǎng)和愛國(guó)情懷，成為有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的時(shí)代新人。要全面升級(jí)人才培養(yǎng)體系，精準(zhǔn)面向中國(guó)教育現(xiàn)代化2035，樹立現(xiàn)代教育理念，遵循教育發(fā)展規(guī)律，通過深化教育教學(xué)改革，大力創(chuàng)新課程體系、課堂教學(xué)、校園文化、社會(huì)實(shí)踐，一體化貫通招生、培養(yǎng)、就業(yè)全鏈條，推動(dòng)學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系全面提質(zhì)增效，形成融入和服務(wù)中國(guó)式現(xiàn)代化的新型人才培養(yǎng)模式。要著力突破重點(diǎn)環(huán)節(jié)，著眼提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，瞄準(zhǔn)中國(guó)式現(xiàn)代化重點(diǎn)領(lǐng)域、關(guān)鍵環(huán)節(jié)急需的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，著力加強(qiáng)相關(guān)基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科建設(shè)，以新思路、新舉措進(jìn)行大膽創(chuàng)新、大膽探索，努力形成超常規(guī)的發(fā)現(xiàn)選拔機(jī)制、貫通培養(yǎng)機(jī)制、協(xié)同育人機(jī)制、長(zhǎng)效評(píng)價(jià)機(jī)制，為破解現(xiàn)代化建設(shè)的各種難題提供最有力、最有效、最優(yōu)質(zhì)的人才供給。

構(gòu)建自主體系，持續(xù)對(duì)接中國(guó)式現(xiàn)代化的重大戰(zhàn)略需求。當(dāng)前我國(guó)高等教育仍存在核心競(jìng)爭(zhēng)力不夠強(qiáng)、自主話語(yǔ)體系和自主創(chuàng)新能力尚需提升等短板，必須通過大力推進(jìn)內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展，實(shí)現(xiàn)固根本、揚(yáng)優(yōu)勢(shì)、補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)，更加積極主動(dòng)為中國(guó)式現(xiàn)代化提供更多更優(yōu)的思想文化支撐、科技創(chuàng)新支撐。要強(qiáng)化扎根中國(guó)大地辦大學(xué)的中國(guó)立場(chǎng)和中國(guó)表達(dá)，堅(jiān)決杜絕簡(jiǎn)單以國(guó)外大學(xué)作為標(biāo)準(zhǔn)和模式，堅(jiān)持根植中華文明沃壤、胸懷天下發(fā)展大勢(shì)，始終從我國(guó)獨(dú)特的歷史、文化、國(guó)情出發(fā)辦教育，持續(xù)推進(jìn)“雙一流”建設(shè)，加快打造更多基礎(chǔ)扎實(shí)、特色鮮明的一流學(xué)科和優(yōu)勢(shì)學(xué)科，深入探索一條建設(shè)中國(guó)特色、世界一流大學(xué)的新路。特別是要注重發(fā)揮哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重鎮(zhèn)優(yōu)勢(shì)，聚焦回答中國(guó)之問、世界之問、人民之問、時(shí)代之問，善于從中國(guó)之路、中國(guó)之治、中國(guó)之理中凝練升華普遍規(guī)律，進(jìn)一步形成中國(guó)特色、中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)氣派的學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語(yǔ)體系，努力在建構(gòu)中國(guó)自主的知識(shí)體系上取得更大突破。要提高服務(wù)現(xiàn)代化建設(shè)的自主創(chuàng)新和原始創(chuàng)新能力，圍繞加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)，聚焦國(guó)家安全、人工智能、大數(shù)據(jù)、高端芯片與軟件、新能源、新材料等關(guān)鍵領(lǐng)域，想國(guó)家之所想、急國(guó)家之所急、應(yīng)國(guó)家之所需，通過有組織科研和體系化對(duì)接，圍繞產(chǎn)業(yè)鏈打造學(xué)科鏈、人才鏈、創(chuàng)新鏈，推動(dòng)基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究、理論創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新融合發(fā)展，努力產(chǎn)出更多“從0到1”的原創(chuàng)成果，以自立自強(qiáng)勇攀世界科學(xué)高峰，在扎根中國(guó)大地、解決中國(guó)問題的過程中，為推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化作出實(shí)質(zhì)性貢獻(xiàn)。

優(yōu)化治理保障，持續(xù)凝聚貢獻(xiàn)中國(guó)式現(xiàn)代化的辦學(xué)治校合力。中國(guó)式現(xiàn)代化包含著國(guó)家治理體系與治理能力的現(xiàn)代化，需要以中國(guó)特色現(xiàn)代大學(xué)治理體系和治理能力的提升為國(guó)家現(xiàn)代化助力賦能。要夯實(shí)政治保證，堅(jiān)持黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制和民主集中制，加強(qiáng)對(duì)重大問題的戰(zhàn)略研究、科學(xué)決策、跟蹤問效，發(fā)揮黨委把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊(duì)伍、保落實(shí)作用，強(qiáng)化院系黨組織政治功能，增強(qiáng)校院班子凝聚力戰(zhàn)斗力，把黨對(duì)高校全面領(lǐng)導(dǎo)的制度優(yōu)勢(shì)持續(xù)轉(zhuǎn)化為大學(xué)治理效能。要激活內(nèi)生動(dòng)力，以新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革為牽引，統(tǒng)籌推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、服務(wù)保障機(jī)制改革，優(yōu)化權(quán)責(zé)清晰、規(guī)范協(xié)調(diào)的校院兩級(jí)管理；完善校院學(xué)術(shù)委員會(huì)運(yùn)行機(jī)制，形成統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的學(xué)術(shù)治理體系；健全校內(nèi)民主建言機(jī)制，保障師生對(duì)學(xué)校改革發(fā)展的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)；賡續(xù)精神文化傳統(tǒng)，塑造愛國(guó)敬業(yè)、創(chuàng)新樂群的大學(xué)精神和大學(xué)文化，不斷提升管理治理的科學(xué)化、精細(xì)化水平。要建強(qiáng)干部教師隊(duì)伍，通過全面深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神，持續(xù)深化干部教師的學(xué)思踐悟，強(qiáng)化以能力、水平、業(yè)績(jī)、貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的隊(duì)伍考核評(píng)價(jià)，引導(dǎo)廣大干部教師更加自覺把學(xué)校發(fā)展放到中國(guó)式現(xiàn)代化全局中對(duì)標(biāo)擺位，用履職擔(dān)當(dāng)?shù)膶?shí)際行動(dòng)負(fù)責(zé)盡責(zé)、創(chuàng)新作為，努力為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興作出南開新的更大貢獻(xiàn)。

（作者分別系南開大學(xué)黨委書記、校長(zhǎng)）