習近平總書記在清華大學考察時指出：要用好學科交叉融合的“催化劑”，加強基礎學科培養(yǎng)能力，打破學科專業(yè)壁壘，對現(xiàn)有學科專業(yè)體系進行調(diào)整升級，瞄準科技前沿和關鍵領域，推進新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設，加快培養(yǎng)緊缺人才。這一重要指示，為新文科建設明確了方向。立足新時代，政法院校在卓越法治人才的培養(yǎng)中，應當堅持質(zhì)量為王、守正創(chuàng)新、分類推進的新文科建設思路，精準對接國家戰(zhàn)略，帶動法治人才培養(yǎng)要素和模式的變革。

提升新時代卓越法治人才培養(yǎng)的質(zhì)效

鑒往知來，政法院校要立足其深厚的法學底蘊和領先的法學教育優(yōu)勢，結合新文科建設確立“一個引領，兩條路徑”的頂層設計，高質(zhì)量推進新時代卓越法治人才培養(yǎng)。政法院校必須始終堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持立德樹人根本任務，積極推動知識重構和學科專業(yè)交叉融合，促進思維革命、跨界融通與范式轉(zhuǎn)化，發(fā)揮文科教育的關鍵推動力、主要貢獻者和重要發(fā)源地的角色定位，精準服務國家戰(zhàn)略需求，銳意推動文科“質(zhì)量革命”，大力培養(yǎng)知中國、愛中國、護中國的新時代卓越法治人才。在新文科建設思潮中，政法院校需立足“法學”傳統(tǒng)優(yōu)勢學科專業(yè)，以“法學+”“+法學”為抓手，明確“文—文”“文—工”融合發(fā)展路徑，通過專業(yè)優(yōu)化，全鏈條帶動人才培養(yǎng)要素和模式的變革，提升新時代卓越法治人才培養(yǎng)的質(zhì)效。

精準回答卓越法治人才培養(yǎng)的時代之問

大學之大，在于胸懷“國之大者”，在于為國為民的使命擔當。政法院校應深刻領悟自身的時代使命，自覺服務國家的“四個面向”，錨定國家之需、時代之需、人民之需，勇于自我革命，高質(zhì)量推動法學教育改革，精準回答卓越法治人才培養(yǎng)的時代之問。

高校應錨定人才培養(yǎng)的基礎面，在“深度”上下功夫。持續(xù)加強以法學為基礎的學科專業(yè)建設，形成法學教育本色“真”、底色“紅”、特色“明”、成色“足”的專業(yè)特點。

“民之所憂，我必念之；民之所盼，我必行之”。政法院校應持續(xù)關注國家社會人民的憂盼，以知識復合、專業(yè)交叉、跨界融通為目標，持續(xù)推進法學與涉外法治、人權、監(jiān)察、新聞、經(jīng)濟、金融、工商管理、公共事業(yè)管理、語言等的融合貫通。通過銳意改革和實踐探索，打造體現(xiàn)新文科精神的雙學位項目班等人才培養(yǎng)模式，開全國法治人才培養(yǎng)模式改革之先河。

構建起服務國家戰(zhàn)略需求的代表性支點

高等教育是“國之重器”，要特別是在百年大變局的背景下實現(xiàn)民族復興，高等教育必須提供人才儲備和智識支持。根據(jù)國家戰(zhàn)略所需，政法院校要積極淬煉法學教育特色，形成以人權國際傳播、涉外法治、智慧司法等為代表的特色法治人才培養(yǎng)高地，構建起政法院校服務國家戰(zhàn)略需求的代表性支點。

以“庫”育人，創(chuàng)新推進人權法治人才培養(yǎng)。在目前的國際背景下，培養(yǎng)既懂人權法又熟諳國際輿論宣傳的高端人權法治傳播人才，成為國家戰(zhàn)略需求。政法院校率先探索以人權智庫為支撐的人才培養(yǎng)改革模式，開設專門化實驗班，實施“法學+外語+人權+傳播”四位一體的培養(yǎng)模式，為發(fā)出“中國聲音”，展現(xiàn)“中國立場”，建構可信、可愛、可敬的“中國形象”貢獻力量。

需求導向，精準推進涉外法治人才培養(yǎng)。統(tǒng)籌國內(nèi)法治與涉外法治，培養(yǎng)一支信仰堅定，能夠捍衛(wèi)國家主權、安全和發(fā)展利益，勇于參與全球治理，涉外法治人才隊伍在當前背景下尤顯重要。政法院校特別是地處內(nèi)陸腹地的政法類高校，以區(qū)域法律人才培養(yǎng)、“一帶一路”法律人才培養(yǎng)和高端涉外法治人才培養(yǎng)“三位一體”為舉措，聯(lián)合外語類院校合辦“法學+ X語”的聯(lián)合學士學位項目，培養(yǎng)英語之外的復合型涉外法律人才；積極爭取和推動實施教育部與司法部批準的法律碩士項目（涉外律師方向）和法律碩士項目（國際仲裁方向），建設沿線國家法律查明服務平臺，滿足服務國家在涉外法治人才培養(yǎng)方面的“點—線—面”多級多層次多面向的需求。

科技牽引，深度推進智慧司法人才培養(yǎng)。科學技術是第一生產(chǎn)力，法律人才培養(yǎng)必須為第一生產(chǎn)力提供更加直接和高質(zhì)量的支持，更好地為解放和發(fā)展這個第一生產(chǎn)力服務。政法院校要努力挖掘并立足學校在智慧司法領域的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)優(yōu)勢，通過準確識變、積極應變和主動求變，積極把握人工智能卓越法治人才等新興動向，推動成立人工智能法學院、國家安全學院、未來法治研究院等，建設科技法治人才實驗班，建強“府校企”合作、“產(chǎn)學研訓賽用”一體化協(xié)同的人才培養(yǎng)特色資源，深度推進智慧司法人才培養(yǎng)。

夯實內(nèi)功，抓基建?；A不牢，地動山搖。高等教育的人才培養(yǎng)質(zhì)效關鍵在于夯實基礎，抓好高教新基建。政法院校必須圍繞高教新基建，練好大學“五大內(nèi)功”：一是抓專業(yè)，打造法學人才的“金專”。專業(yè)是人才培養(yǎng)的基本單元，教學改革改到“要處”是專業(yè)，這直接關系高校人才培養(yǎng)質(zhì)量。要按照“跨專業(yè)、跨學院、跨學科、跨區(qū)域、跨國際”等模式，積極探索建設雙學位復合型人才培養(yǎng)項目、中外合作辦學項目、人才培養(yǎng)創(chuàng)新實驗班，促進專業(yè)間的深度融合。同時，積極推進專業(yè)設置的新探索，探索“微專業(yè)”的精細化建設。二是抓課程，建設法學人才培養(yǎng)的“金課”。課程是人才培養(yǎng)的核心要素，教學改革改到“深處”是課程。以一流課程建設為抓手，通過內(nèi)涵提質(zhì)強化傳統(tǒng)課程，通過類型擴展開發(fā)新興課程，通過專業(yè)融合探索交叉課程。大力推動網(wǎng)絡課程、外文課程（特別是英語之外的小語種外文課程）、特色課程、交叉課程、協(xié)同課程、實務課程等系列課程建設，形成系列特色課程的院校品牌。三是抓教材，規(guī)劃法學人才培養(yǎng)的“金教材”。教材是人才培養(yǎng)的主要劇本，教學改革改到“實處”是教材。對標傳統(tǒng)、新興和交叉三類課程，配套推進教材建設。著力推進教材編寫方法的改革，即跨專業(yè)的交叉編、“實體法+程序法”的融合編、“初階+進階”的序列編等，力爭實現(xiàn)教材建設與最新研究成果、最新理論、最新前沿、實踐成果的同步跟進與及時轉(zhuǎn)化。四是抓教法，革新法學人才培養(yǎng)的“金術”?？茖W技術不僅是社會經(jīng)濟發(fā)展的強大動力，同時也是推動高等教育發(fā)展的重要引擎。政法院校亟需革新傳統(tǒng)教法，積極開發(fā)智慧教法，借力信息技術和智慧教室，推動學習技術方法面向未來，矢志不移推動高等教育數(shù)字化和信息化。著力推進“線上+線下”混合式教學，“實體法+程序法”“實務+理論”“國內(nèi)+國外”同堂的雙師式教學。借力現(xiàn)代信息技術積極擔當，服務“慕課西行”，組織優(yōu)質(zhì)教學資源與西部大學“同上一堂課”，為國家均衡高等教育的區(qū)域化發(fā)展貢獻力量。五是抓教師，鍛造法學人才培養(yǎng)的“金師”。教師是人才培養(yǎng)的決定力量，經(jīng)師難得，人師難求，這里的“人師”就是身懷道術、學術、技術、藝術與仁術的“金師”。政法院校要圍繞“德與才”“內(nèi)與外”“個體與團隊”等元素推進新文科教師隊伍高質(zhì)量建設，通過本科創(chuàng)新教學團隊等教學模式的改革創(chuàng)新，做好師資培養(yǎng)的“傳幫帶”，培養(yǎng)一批堪擔新文科建設重任、不辱新文科建設使命的“金師”。

進入新時代，政法院校以新文科建設為引領，繼續(xù)結合自身歷史、特色、優(yōu)勢和未來發(fā)展趨勢，舉全校之力高質(zhì)量培養(yǎng)卓越法治人才，才能高水平回應國家戰(zhàn)略和地方發(fā)展重大需求。

（作者系西南政法大學校長）