“喜迎二十大，地理永攀登！”10月4日早8點，北京市教委四級調(diào)研員、延慶區(qū)阜高營村“第一書記”范新棟就帶領(lǐng)著首都師范大學(xué)環(huán)境資源與旅游學(xué)院2021級地理科學(xué)專業(yè)師生走進北京市延慶區(qū)大榆樹鎮(zhèn)阜高營村，開啟為期一天的主題教育活動。作為該校“第一班主任”的北京市委教育工委副書記李奕，早早在村口等候同學(xué)們的到來。

首都高校師生進入京郊農(nóng)村

記者了解到，今年國慶期間，北京市委教育工委、市教委圍繞“喜迎二十大 奮進新時代”主題組織了一系列實踐活動，在落實好常態(tài)化疫情防控要求基礎(chǔ)上，進一步豐富高校學(xué)生國慶假期在京、在校期間的精神文化生活，進一步強化勞動教育、上好新時代“大思政課”，引導(dǎo)學(xué)生主動融入首都經(jīng)濟社會發(fā)展，營造喜迎黨的二十大勝利召開的熱烈氛圍。

“第一書記”“第一班主任”帶隊調(diào)研

北京市教委從2016年開始向區(qū)縣派駐“第一書記”。北京市教委政策與法制工作處四級調(diào)研員范新棟作為市教委派出的第三批“第一書記”，進駐北京市延慶區(qū)大榆樹鎮(zhèn)阜高營村開展工作。范新棟介紹，阜高營村人口共有626人，土地面積3600畝。由于村內(nèi)無特色產(chǎn)業(yè)、無企業(yè)等原因，導(dǎo)致該村勞動人口流失，集體年收入不足10萬，面臨著經(jīng)濟薄弱和發(fā)展無后勁的困境。“阜高營村是個‘狀元搖籃’，村里三百多戶人，先后培養(yǎng)出了一百多個大學(xué)生。近年來，我們倡導(dǎo)大學(xué)生反哺家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)發(fā)展貢獻力量。這次邀請首師大的老師和同學(xué)們進村考察，也是希望他們也能有所收獲，幫助我們一起為振興鄉(xiāng)村貢獻新想法。”范新棟說。

首都高校師生在調(diào)研中

“同學(xué)們進村后，除了從地理專業(yè)的角度，關(guān)注阜高營村的氣候、地貌，還對村里的哪些方面留下了深刻的印象？”國慶到來之前，北京市委教育工委副書記李奕與十余位優(yōu)秀教育工作者一起，受聘為首都師范大學(xué)的首批“第一班主任”。作為具有首都特色的北京高校思政育人工作新品牌，“第一班主任”要通過參加主題班會、講授“大思政課”、開設(shè)專題講座、面對面談心談話等多種形式與學(xué)生交流，進行思想引領(lǐng)。此次由“第一書記”帶領(lǐng)大學(xué)生進村調(diào)研的主題教育活動，正是由李奕發(fā)起和設(shè)計的。調(diào)研活動開始前，李奕就拋出一連串問題：“大家一定都注意到了，村里的路非常平整，不少人家建起二層小樓，居住條件甚至比城里還好。鄉(xiāng)村振興到底需要振興什么？我希望同學(xué)們今天帶著思考去發(fā)現(xiàn)‘真問題’，帶著專業(yè)知識去思考如何解決‘真問題’。”

李奕告訴記者，此次主題教育活動不同于地理專業(yè)學(xué)生以往開展的野外考察，在出行之前，就依據(jù)“紅色印記”“鄉(xiāng)村振興”“鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)布局”和“鄉(xiāng)村發(fā)展規(guī)劃”四個專題方向，安排學(xué)生分組開展行前資料搜集。主題教育活動中，要求學(xué)生們要通過深入基層調(diào)研，充分了解當?shù)仫L(fēng)土人情，從專業(yè)角度開展調(diào)研實踐和學(xué)習(xí)活動，在主動發(fā)現(xiàn)和解決問題的過程中，創(chuàng)新自己的“資源觀”和“環(huán)境觀”，了解鄉(xiāng)村振興的重要意義。

為了幫助師生們了解延慶區(qū)情和阜高營村村情，阜高營村村黨支書記路鳳山、和第一書記范新棟詳細介紹了該村的紅色歷史和發(fā)展狀況，延慶五中地理正高級教師郭立霞則從專業(yè)角度介紹了延慶區(qū)的地理特征。

首都大學(xué)生融入鄉(xiāng)村思考“真問題”

調(diào)研開始后，大學(xué)生們在首師大地理、旅游等專業(yè)教師的帶領(lǐng)下，分組進村走訪。“紅色印記”組看望了90多歲的曹東蓮奶奶，曹奶奶帶領(lǐng)同學(xué)們歌唱《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》和《東方紅》，坐在炕上聊起村里的紅色歷史。“鄉(xiāng)村振興”組拜訪兩戶“大學(xué)生之家”，調(diào)研鄉(xiāng)村發(fā)展現(xiàn)狀和京郊農(nóng)村家庭存在的問題。“鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)布局”組考察了當?shù)攸S芩茶產(chǎn)業(yè)點，重點圍繞新時代農(nóng)村產(chǎn)業(yè)布局和產(chǎn)業(yè)開發(fā)等問題開展調(diào)研。“鄉(xiāng)村發(fā)展規(guī)劃”組對村周邊地形地貌、農(nóng)田林地土質(zhì)資源進行調(diào)研，到當?shù)啬档@景區(qū)了解平北梯田式種植特點，對鄉(xiāng)村文旅規(guī)劃提出建議。

“紅色印記”組看望曹東蓮奶奶

正值國慶假期和重陽佳節(jié)，全體師生跟隨村里80歲高齡的張振爺爺一同登頂村邊的玉皇山，不僅感受了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的“重陽登高”，更在登山途中踐行尊老敬老的傳統(tǒng)美德。隨隊的專業(yè)教師們還在沿途為學(xué)生們講解地形地貌，以及野外考察等專業(yè)知識。

走進鄉(xiāng)村，融入鄉(xiāng)村，帶給了師生們不一樣的體驗。一位同學(xué)告訴記者：“來之前我們想了很多，但是到了村里之后，才發(fā)現(xiàn)自己想的遠遠不夠。今天是一次寶貴的實習(xí)經(jīng)驗，回到學(xué)校后，我們還要圍繞黃芩產(chǎn)業(yè)和市場做深入的研究。”在首師大資源環(huán)境與旅游學(xué)院教師姚長宏看來，這樣的教育活動為學(xué)生與鄉(xiāng)村之間提供了良好的互動機會。“阜高營村有著深厚的紅色歷史和特色產(chǎn)業(yè)，具備旅游開發(fā)的基礎(chǔ)。我是旅游管理專業(yè)的教師，下一步我也想把旅游管理專業(yè)的學(xué)生帶來，更深入地開展調(diào)研和服務(wù)鄉(xiāng)村振興。”

首都高校師生與村民們交談

首師大資源環(huán)境與旅游學(xué)院黨委書記常華認為，讓大學(xué)生走到首都經(jīng)濟社會一線開展實踐活動，是高校踐行立德樹人根本任務(wù)的有效方式。“利用國慶期間來到京郊農(nóng)村開展實踐活動，把專業(yè)教育與思想教育結(jié)合，這樣的主題教育活動不僅讓同學(xué)們在實踐中得到專業(yè)知識的實際體驗，也感受到了京郊農(nóng)村的巨大變化，發(fā)現(xiàn)了鄉(xiāng)村發(fā)展中存在的問題。我們希望引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，為鄉(xiāng)村振興貢獻出他們這代人的思考和探索。”（郝孟佳、常悅）