今年《中華人民共和國職業(yè)教育法》26年來首次修訂，明確職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型。近期，北京市發(fā)布《關(guān)于推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的實施方案》。如何立足職業(yè)教育培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的技能型人才，是北京青年政治學(xué)院（以下簡稱“北青政”）立足新時代，站在發(fā)展新時期，面對新教育對象，要破解的重要課題。近年來，學(xué)院深化思想政治工作，通過一種精神、三個階梯、六個維度，構(gòu)建“燧石工程”青年政治特色教育品牌，培養(yǎng)政治素質(zhì)高、綜合能力強、有一技之長的技術(shù)技能型先鋒青年人才。

燧石精神

青年政治特色精神內(nèi)核

“燧石精神”高揚五四精神的核心愛國主義精神，秉持“開拓創(chuàng)新、勇于擔(dān)當(dāng)”的改革創(chuàng)新精神，引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞模精神、勞動精神，追求“執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越”的工匠精神，其精神核心是“愛國奮斗”。寓意青年學(xué)子在愛國主義教育中錘煉成長，在職業(yè)教育中淬煉匠心，迸發(fā)出新時代“愛國奮斗”的青春光芒。

“燧石精神”與北京青年政治學(xué)院的成長同行。1956年中國共產(chǎn)主義青年團北京市團校創(chuàng)建，五四精神的核心愛國主義精神是鮮明辦學(xué)底色。1986年北京青年政治學(xué)院成立，小平同志親筆題寫院名，寄托了對改革開放初期青年政治人才培養(yǎng)的殷切期望。學(xué)院建院之后明確了職業(yè)教育類型，勞模精神、勞動精神、工匠精神自覺融入專業(yè)建設(shè)、職教探索，豐富了學(xué)院人才培養(yǎng)的精神內(nèi)涵。進入新時代，學(xué)院共青團改革之際，站在兩個一百年奮斗目標(biāo)的歷史交匯點，面對“生逢盛世，共享機遇”的新時代青年，學(xué)院黨委深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，堅持把“立德樹人”放在首位，著力培養(yǎng)能夠堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代技能新人。2019年起，在“我和我的祖國”“使命在肩、奮斗有我”“永遠跟黨走”“一起向未來”“請黨放心，強國有我”等主題教育活動的推動下，在職業(yè)教育蓬勃發(fā)展的新時期，以“愛國奮斗”為核心的“燧石精神”更加深入學(xué)生內(nèi)心，學(xué)院青年政治特色更加明晰。

成長階梯

進階型青年政治教育模式

“愛國奮斗”教育是一個持續(xù)深耕的過程，也是一個循序漸進的過程，學(xué)院按照職業(yè)教育三個年級學(xué)生特點，堅持三年一貫制，牢牢抓住課堂、舞臺、社會、網(wǎng)絡(luò)四個陣地，按照“知-情-意-行”的教育規(guī)律，通過課堂鍛造、文藝鑄魂、實踐磨礪、網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)，實現(xiàn)思想政治工作從被動接受到主動擔(dān)當(dāng)，構(gòu)建起了進階型青年政治教育模式。

一年級學(xué)生剛剛完成高中生到大學(xué)生的身份轉(zhuǎn)變，從成長角度來說需要夯實理論基礎(chǔ)，從職業(yè)教育規(guī)律來說也需要掌握職業(yè)素養(yǎng)和基本理論。青年政治特色教育牢牢把握了“課堂”這一育人主渠道，堅持從“認知”起步，引導(dǎo)學(xué)生堅定理想信念，弘揚愛國主義精神；二年級青年政治特色教育進入“情感”教育階段，采用文藝表演的方式，把“愛國奮斗”放在校內(nèi)的舞臺上，師生同臺、共同演繹，完成“愛國奮斗”的藝術(shù)體驗和表達；三年級，理論與技能傳遞到達了一定程度后，需要“行動”支撐，推動青年政治教育落到實處。學(xué)院幫助每位學(xué)生在實踐中錘煉三種精神，即奉獻精神、工匠精神和協(xié)作精神；用青年參與的網(wǎng)絡(luò)議程設(shè)置引領(lǐng)青年，發(fā)揮青年在青年政治素養(yǎng)教育中的主導(dǎo)作用，是貫穿在北青政學(xué)子三年中的一條特色教育線。

育人維度

全方位培養(yǎng)青年政治素養(yǎng)

1.文藝思政，展現(xiàn)愛國青年初心

“燧石精神”之根是五四精神的核心愛國主義精神。為從根本上解決思政課“配方”陳舊、“工藝”粗糙等問題，2019年學(xué)院啟動了講述共青團史的音樂劇《燧石》創(chuàng)作，力圖通過跨越百年時空青年的對話，讓“00后”大學(xué)生對愛國主義精神的理解再深一步、再實一些。音樂劇以文藝思政的方式講述巴黎和會中國外交失敗后，鄧中夏、高君宇等進步青年在共產(chǎn)主義運動的先驅(qū)李大釗、陳獨秀的引領(lǐng)下，選擇了馬克思主義，為了中華民族的偉大復(fù)興，毅然選擇為國負重、為民前行的故事，大力唱響了五四精神中的愛國主義強音，展現(xiàn)了百年前青年愛國奮斗的初心。如今，音樂劇已經(jīng)成為學(xué)院經(jīng)典保留劇目，并衍生為文藝思政“金課”。

2.思政課堂，堅定青年理想信念

思政課是青年理想信念培育的主渠道。學(xué)院思政課堅持專業(yè)結(jié)合、小班教學(xué)、實踐感悟、平臺推動，增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。學(xué)院將思政課教師與專業(yè)掛鉤，強化“思政課+專業(yè)”理念，教師面向?qū)I(yè)學(xué)生，依據(jù)專業(yè)特點設(shè)計理論重點、專業(yè)案例、討論話題、實踐項目等；持續(xù)將小班化教學(xué)作為提升教學(xué)效果的關(guān)鍵措施予以推行。60人以下的小班課堂維持在90%以上；把思政小課堂同社會大課堂結(jié)合起來，組織學(xué)生走進社會，在與國家的同頻共振中堅定理想信念；給課程搭建廣闊的交流舞臺。辦好北京高校思想政治理論課高精尖創(chuàng)新中心北京青年政治學(xué)院分中心，搭建好思想政治理論課青椒論壇高職序列平臺，讓教師們?nèi)谌肴珖呗氃盒Ｋ颊n教學(xué)、科研交流展示的平臺，在資源共享、交流展示中，切實提升課堂實效。

3.專業(yè)課堂，融入愛國奮斗故事

講好中國故事，培養(yǎng)學(xué)生的青年政治素養(yǎng)是學(xué)院各專業(yè)多年來的普遍共識和集體行動。學(xué)院構(gòu)建了北青政版中國故事匯。旅游英語專業(yè)用英語講述中國綠水青山故事；老年服務(wù)與管理專業(yè)講述中國敬老孝老故事；新聞采編與制作專業(yè)用鏡頭記錄首都發(fā)展和青年奮斗故事……與此同時，學(xué)院還開發(fā)了中國故事實訓(xùn)版。如為中國綠水青山中的景點撰寫飽含熱情的解說詞，完成中英文講解的錄制……每個專業(yè)從各自角度切入，采取不同方式，以小見大講述中國故事，以此弘揚和踐行社會主義核心價值觀，提升專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷，產(chǎn)生了高于預(yù)期的良好效果。

4.理論宣講，聚焦百年青年力量

理論宣講是學(xué)院青年政治特色培養(yǎng)平臺。2021年，學(xué)院獲批北京市新時代文明實踐基地——北京青年政治學(xué)院“燧石工程”愛國主義教育基地。聚焦百年黨史中的青年力量，講好第二個百年奮斗征程上青年的愛國奮斗故事，是教育基地的核心任務(wù)。自2021年，基地圍繞黨史學(xué)習(xí)教育、學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆六中全會精神，先后圍繞“英雄是怎樣煉成的？”“信仰的味道是什么？”“青年怎樣在祖國最需要的地方綻放絢麗之花？”“如何走好新時代趕考路？”……精心打造“百年青年力量”宣講品牌，開啟“百年黨史·英雄力量”“百年黨史·信仰力量”“百年黨史·青年力量”“百年黨史·奮進力量”系列宣講。

5.貫通課程，提升青年工作技能

特色貫通課程是“燧石精神”融入學(xué)生的另一條通道。貫通課程包含全校青年政治素養(yǎng)貫通課程和二級學(xué)院青年政治素養(yǎng)貫通課程。全校青年政治素養(yǎng)課程包含思政課、人文素養(yǎng)課和新時代青年工作方法及技能課。思政課共12學(xué)分，含《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》《形勢與政策》《思想道德與法治》，學(xué)院在首都職業(yè)院校率先開設(shè)《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論》，并結(jié)合建黨百年開設(shè)《百年黨史與青年責(zé)任》課程。人文素養(yǎng)課以大學(xué)語文為基礎(chǔ)，延伸出《現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品選讀》等課程。素養(yǎng)課程中還包括新時代青年工作方法及技能課。

6.社會實踐，強化青年責(zé)任擔(dān)當(dāng)

社會實踐是職業(yè)院校思政工作的重要平臺。參與國家大型活動的志愿服務(wù)工作、參與超大城市運行志愿服務(wù)、參與鄉(xiāng)村振興社會實踐、結(jié)合專業(yè)技能進行社會實踐是學(xué)院作為文科高等職業(yè)院校的社會實踐體系。思政工作與社會實踐全面結(jié)合，強化德技并修。學(xué)生參與北京冬奧會交通志愿服務(wù)，跟公交司機學(xué)習(xí)職業(yè)素養(yǎng)，磨煉把小事做好做精的精神；學(xué)生走進養(yǎng)老院實踐，在為老服務(wù)中，幫助老人創(chuàng)建身邊的積極老齡小世界；學(xué)生走進鄉(xiāng)村設(shè)計村史館、文化墻，用畫筆為鄉(xiāng)村振興貢獻力量。

（作者系北京青年政治學(xué)院黨委書記）