科技創(chuàng)新、突破與發(fā)展越來越依賴多學科交叉與融合。這些革命性、顛覆性技術涵蓋集成電路、生物化學、光電信息、計量經(jīng)濟等諸多領域，將對未來生活方式乃至思維方式產(chǎn)生深遠影響。

從發(fā)生學角度看，學科憑借相對獨特的思維方法與規(guī)范獨立的理論體系，往往會在其知識領域內(nèi)產(chǎn)生認知排他性。而交叉學科則力求打破學科壁壘、貫通學科內(nèi)容、融合學科優(yōu)勢，探索協(xié)同創(chuàng)新方向。交叉學科將如何通過協(xié)同創(chuàng)新，培養(yǎng)未來科技創(chuàng)新領軍人才？主要有三點：

第一，夯實基礎知識，強化經(jīng)驗直覺。作為推動科技創(chuàng)新的重要手段，交叉學科涉及兩個或兩個以上學科的研究領域，這是擺在教育者面前的第一個難題。要讓學生在既有學科的基礎上構建具有綜合特色的知識體系，關鍵在于強化基礎訓練，提升自主學習能力。通過數(shù)理、哲學、工程科學等基礎訓練，老師們將帶領學生深鉆細研理論，培養(yǎng)學生的邏輯論證和獨立思考能力，悉心打磨科技創(chuàng)新的“器”。

第二，跨學科銜接學段，培植靈感沃土。交叉學科包含光學工程、機械工程等工科方向，也涵蓋生物化學甚至文學藝術等基礎學科。學生能夠通過跨專業(yè)選課接觸不同領域的前沿研究，也能打通文理醫(yī)工的傳統(tǒng)壁壘，自主確定研究方向。在華中科技大學未來技術學院，學生還能提前選修碩博課程，盡快進入科研領域。橫向跨越學科結合縱向銜接學段，學生們有更多機會了解當下科技創(chuàng)新的“勢”，有更多時間選擇未來科技創(chuàng)新的“術”。

第三，研究項目促學，連接理論實踐。交叉學科在融合各學科專業(yè)知識的同時，也必將匯聚各學院科研平臺。在跨學科學術訓練后，學生和學業(yè)導師共同研討能激發(fā)多學科思考，挖掘學科交叉創(chuàng)新點。而在與行業(yè)龍頭企業(yè)深度合作的前沿項目中，學生能站在科技成果轉化的角度思索創(chuàng)新點的可行性、實用性、可推廣性，從而開拓出自主創(chuàng)新的“道”。

交叉學科既意味著不同學科之間的融會貫通，也意味著學生、老師、院校、企業(yè)等不同創(chuàng)新主體之間的整合互補、各展所長。這也對學生提出了更高的期望和要求，即“博而精”“勇而智”“廣而誠”三個方面。“博而精”是指跨學科的復合知識與過硬的專業(yè)核心能力；“勇而智”是指敢為人先、攻堅克難的勇氣和探索創(chuàng)新、善于轉化的智慧；“廣而誠”是指放眼全球的廣闊視野與強國有我的赤誠之心。

作為高校教育改革的生長點，交叉學科將為有志于開展顛覆性技術創(chuàng)新的人才提供個性化培養(yǎng)方案與開放性科研平臺。畢業(yè)生就業(yè)領域多樣，職業(yè)選擇包括但不限于高等院校、科研院所及各類企業(yè)，主要從事的工作以理論研究、技術研發(fā)、產(chǎn)品開發(fā)為主。我們熱切期盼青年一代投身技術前沿，一起探索未來的奧秘！

作者：丁漢（中國科學院院士、華中科技大學未來技術學院院長）

《光明日報》（ 2022年06月21日 13版）