習(xí)主席在中國(guó)人民大學(xué)考察時(shí)指出：“老師要用心教，學(xué)生要用心悟，達(dá)到溝通心靈、啟智潤(rùn)心、激揚(yáng)斗志。”這一重要論述，對(duì)軍隊(duì)思想政治工作同樣具有重大指導(dǎo)意義，啟示我們?cè)谒颊n教學(xué)上要堅(jiān)持教學(xué)并重，雙向發(fā)力，在教與學(xué)上實(shí)現(xiàn)共同提高，從而有效增強(qiáng)思政課教育質(zhì)效，為強(qiáng)軍興軍打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

“非學(xué)無以立身，非教無以立國(guó)。”教學(xué)是施教者的教和受教育者的學(xué)所組成的一種素質(zhì)提高和能力培養(yǎng)活動(dòng)，是心智啟迪、知識(shí)傳遞、技能傳授、本領(lǐng)傳承的重要手段。教與學(xué)是一個(gè)對(duì)立統(tǒng)一的矛盾體，片面強(qiáng)調(diào)教或?qū)W都是不對(duì)的，只有正確處理教與學(xué)的關(guān)系，調(diào)動(dòng)教學(xué)雙方的積極性和創(chuàng)造性，使二者共同提高、相互影響、彼此促進(jìn)，才能達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。思政課作為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，是部隊(duì)思想政治工作的重要組成部分，在軍隊(duì)教育體系中內(nèi)容多、占比大、要求高。高標(biāo)準(zhǔn)抓好思政課教育落實(shí)，必須同步抓好教與學(xué)兩個(gè)方面，切實(shí)讓施教者教出水平，讓受教育者學(xué)有所獲。

“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。”教員作為思政課的主體設(shè)計(jì)者、具體組織者，用心程度如何直接關(guān)系到思政課質(zhì)量?jī)?yōu)劣。首先，思想上要高度重視。教員要認(rèn)清自身在軍隊(duì)思想政治教育中的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)、思政課教學(xué)對(duì)提高官兵思想政治覺悟的作用與意義，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，精心設(shè)計(jì)每個(gè)授課環(huán)節(jié)，熱心對(duì)待每名官兵，不斷增強(qiáng)講好思政課的思想和行動(dòng)自覺。其次，著力加強(qiáng)能力建設(shè)。教育家陶行知認(rèn)為：“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)，惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。”教員必須把提升教學(xué)能力作為核心任務(wù)來抓，圍繞新時(shí)代思政課教學(xué)的特點(diǎn)規(guī)律，積極探索新體制下思政課教育的新方法、新模式，不斷增加知識(shí)儲(chǔ)備，狠抓業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，虛心向教學(xué)骨干、專家教授請(qǐng)教，在不斷加油充電中實(shí)現(xiàn)“給人一碗水，自己先有一桶水”。再次，善于激發(fā)官兵學(xué)習(xí)熱情。堅(jiān)持傳統(tǒng)課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合、理論講解與相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合、集中授課與個(gè)別交流答疑相結(jié)合，通過拓展教學(xué)功能、豐富教學(xué)手段、改進(jìn)教學(xué)方法，有效增強(qiáng)教學(xué)的時(shí)代性和感召力，使官兵在喜聞樂見中變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。

“善學(xué)者，師逸而功倍，又從而庸之；不善學(xué)者，師勤而功半，又從而怨之。”教好還須學(xué)好，即便老師用心教，學(xué)生不用心悟亦無濟(jì)于事。廣大官兵作為受教育者，必須樹立“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”的觀念，在思政課學(xué)習(xí)過程中，帶著任務(wù)學(xué)，帶著問題學(xué)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，在增強(qiáng)思想政治素質(zhì)上下功夫、求實(shí)效。要抓住有限的授課時(shí)機(jī)，珍惜教員的勞動(dòng)成果，遵守課堂紀(jì)律，專心聽講，認(rèn)真記錄，對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容細(xì)心揣摩，深入領(lǐng)會(huì)，真正做到學(xué)懂弄通、研深悟透，努力向課堂要效益。“溫故而知新，可以為師矣。”在搞好課上學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要做好課后的鞏固提高，采取課程復(fù)習(xí)、討論交流、撰寫體會(huì)等方式進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)思政課內(nèi)容的消化理解，對(duì)未掌握的知識(shí)點(diǎn)和存疑之處，虛心向教員和身邊戰(zhàn)友請(qǐng)教。此外，還要把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化作為學(xué)習(xí)思政課的一個(gè)重要抓手，把所學(xué)道理與工作實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，使其進(jìn)入思想、進(jìn)入工作，繼而轉(zhuǎn)化為對(duì)黨忠誠(chéng)、聽黨指揮的堅(jiān)定信念，轉(zhuǎn)化為踔厲奮發(fā)、篤行不怠的進(jìn)取精神，轉(zhuǎn)化為敢打必勝、有我無敵的英雄氣概，為培塑新時(shí)代革命軍人應(yīng)有的政治品格和思想境界打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

“學(xué)然后知不足，教然后知困。”學(xué)習(xí)永無止境，教育亦然。教學(xué)雙方密不可分，互相作用。施教者要有“本領(lǐng)恐慌”，在不斷提升教育能力、摸索教育實(shí)踐路徑上下真功夫、苦功夫，以求達(dá)到科學(xué)理論入腦入心的效果。受教育者要求知若渴，以端正的態(tài)度、高度的熱情，積極融入思政課教學(xué)之中，勤于思考、勤于互動(dòng)，在教學(xué)相長(zhǎng)中共同拉直心中的問號(hào)。

（作者單位：沈陽(yáng)聯(lián)勤保障中心）