當(dāng)前我國(guó)開(kāi)啟了全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的新征程。新時(shí)代建設(shè)一流大學(xué)，關(guān)鍵是要構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系。美育，正是啟智潤(rùn)心、立德樹(shù)人的重要環(huán)節(jié)。作為國(guó)家高等教育綜合改革試驗(yàn)校，南方科技大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“南科大”）在探索拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的過(guò)程中，形成了一流大學(xué)要有一流美育的堅(jiān)定認(rèn)識(shí)，探索了新時(shí)代高校踐行美育使命的新路徑。

守住核心點(diǎn)，以美培元

美育工作的核心，在于立德樹(shù)人。高校應(yīng)始終圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一根本問(wèn)題，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，突出美育導(dǎo)向。

在頂層設(shè)計(jì)上加強(qiáng)統(tǒng)籌。美育是一個(gè)具有系統(tǒng)性、融合性、持續(xù)性等特征的“綜合工程”，要從整體規(guī)劃、發(fā)展建設(shè)和制度層面等進(jìn)行全面統(tǒng)籌、一體設(shè)計(jì)。南科大著力構(gòu)建與一流研究型大學(xué)相匹配的一流美育體系，第一次黨代會(huì)就提出實(shí)施“大學(xué)文化培育計(jì)劃”，從戰(zhàn)略高度、全局角度謀劃美育工作；學(xué)校建設(shè)了高規(guī)格的指揮中樞和智囊機(jī)構(gòu)，成立由黨委書(shū)記任組長(zhǎng)的校園文化工作建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，以及由中國(guó)文聯(lián)副主席潘魯生等領(lǐng)銜的文化藝術(shù)專(zhuān)家委員會(huì)，高品位、高質(zhì)量推進(jìn)美育工作。

在制度落實(shí)上常抓不懈。當(dāng)前，隨著《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》落實(shí)落地，高校普遍對(duì)美育工作更加重視。“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，美育工作制度的落實(shí)，需要下真功夫、硬功夫和細(xì)功夫。南科大全面實(shí)施“思想文化建設(shè)五年行動(dòng)綱要”，用“大思政”格局引領(lǐng)思想文化建設(shè)，構(gòu)建核心圈層、支撐圈層、協(xié)同圈層“三大圈層”思政教育與美育協(xié)同體系，形成了課程與實(shí)踐、課內(nèi)與課外協(xié)同的融合美育教育，把美育納入人才培養(yǎng)的全過(guò)程。

在美育實(shí)踐中廓清迷霧。高校美育工作要旗幟鮮明講政治，用馬克思主義美育觀引領(lǐng)形成向上向善的審美觀、價(jià)值觀，堅(jiān)決摒棄層次不高、低級(jí)趣味、無(wú)病呻吟的“病態(tài)美”“畸形秀”，傳播正能量，傳承真善美。南科大堅(jiān)持“家國(guó)情懷、全球視野、綜合素養(yǎng)、創(chuàng)新能力”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，將美育理念融入創(chuàng)校精神，確立了“明德求是、日新自強(qiáng)”的校訓(xùn)，提綱挈領(lǐng)地塑造了明辨大是大非、追求大美大境的美育精神，以“國(guó)之大者”理念激勵(lì)和引導(dǎo)青年學(xué)子在愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)中感受真理之美、情懷之美、創(chuàng)新之美、奮斗之美。

找準(zhǔn)切入點(diǎn)，以美化人

美育是靈魂的建設(shè)。新時(shí)代高校美育要結(jié)合青年思想特點(diǎn)、心理特質(zhì)和情感特征，找準(zhǔn)切入點(diǎn)和著力點(diǎn)，做到潤(rùn)物無(wú)聲、以美化人。

在課程設(shè)計(jì)上“亦莊亦諧”。美育作為一項(xiàng)“美”的教育，一廂情愿的填鴨式、灌輸式教育，效果可能適得其反。高校美育工作應(yīng)用心、用情，既講究文化品位，在課程設(shè)計(jì)上彰顯精神高度、文化內(nèi)涵、藝術(shù)價(jià)值的統(tǒng)一；又注重“寓教于樂(lè)”，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)時(shí)代青年學(xué)子特點(diǎn)，以其喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，達(dá)到引人入勝的效果。南科大開(kāi)設(shè)了系列精品藝術(shù)課，如“紅色經(jīng)典音樂(lè)中的百年黨史”，深受學(xué)生歡迎；駐校藝術(shù)家、藝術(shù)大師課更是匯聚了呂思清等著名藝術(shù)家，為同學(xué)們拓寬多角度、多層次的美育視野。

在美育教育中“反客為主”。要著力培育青年學(xué)子的主人翁意識(shí)，引導(dǎo)他們從接受美育的“客體”，轉(zhuǎn)變?yōu)榛顒?dòng)策劃、藝術(shù)實(shí)踐與氛圍營(yíng)造的“主體”，提高參與度、活躍度和獲得感，增進(jìn)美育效果。南科大“九山一水”校園空間命名，廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)生參與；“一季一品”特色美育品牌也由學(xué)生主導(dǎo)，構(gòu)筑了春之活躍、夏之熱烈、秋之韻美、冬之昂揚(yáng)的濃厚氛圍。

在綜合育人中“如影隨形”。正如美不是孤立存在的，美育也不僅存在于藝術(shù)課程中。美育過(guò)程的多元性、大學(xué)生成長(zhǎng)的特殊性等，決定了高校美育必須堅(jiān)持綜合育人。南科大在開(kāi)齊開(kāi)足美育課程的同時(shí)，積極構(gòu)建課程育人、活動(dòng)育人、空間育人、環(huán)境育人的全方位美育格局。層次豐富的美育體系，催生了多項(xiàng)特色文藝精品，如院士與師生代表獻(xiàn)禮建黨100周年合唱的《共和國(guó)之戀》，深情演繹了南科人的家國(guó)情懷。校內(nèi)的屋背嶺商代遺址、客家碉樓等古址遺跡與各類(lèi)文化藝術(shù)場(chǎng)館詩(shī)意輝映，形成校園精神文化孵化中心群落，讓歷史文化與現(xiàn)代大學(xué)校園在美學(xué)上融為一體。

抓好結(jié)合點(diǎn)，以美促新

美育不能脫離時(shí)代和社會(huì)的大背景，否則將成為無(wú)源之水、無(wú)本之木。在新時(shí)代，高校的美育工作應(yīng)找準(zhǔn)與時(shí)代、社會(huì)發(fā)展的結(jié)合點(diǎn)，一體推進(jìn)。

結(jié)合高校定位。在美育通識(shí)教育的基礎(chǔ)上，應(yīng)充分結(jié)合高校自身定位來(lái)開(kāi)展特色美育。作為新型研究型大學(xué)，應(yīng)將科學(xué)之真與藝術(shù)之美結(jié)合，以美育驅(qū)動(dòng)科技與文化融合創(chuàng)新、多向賦能，激發(fā)青年學(xué)子的創(chuàng)造創(chuàng)新活力。南科大長(zhǎng)期開(kāi)設(shè)“藝術(shù)與科學(xué)大講堂”，積極探索科技人文互融互通的新美育模式。薛其坤校長(zhǎng)等多位院士與青年學(xué)子共同拍攝了學(xué)校形象片《科學(xué)有點(diǎn)燃》，科研精神碰撞嘻哈潮流；《十萬(wàn)個(gè)高科技為什么》系列叢書(shū)聚焦科技前沿，弘揚(yáng)科學(xué)精神，展示了師生科研成果，豐富了校園文化生活，彰顯了南科人的社會(huì)擔(dān)當(dāng)。

體現(xiàn)地緣特色。我們黨在領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各地區(qū)人民在革命、建設(shè)和發(fā)展過(guò)程中，都形成了獨(dú)特的地緣文化和特色。高校美育工作應(yīng)充分依托和運(yùn)用區(qū)域優(yōu)勢(shì)及特點(diǎn)，從中汲取養(yǎng)分、積蓄能量，實(shí)現(xiàn)路徑創(chuàng)新和特色發(fā)展。南科大所處的深圳，其發(fā)展歷史就是中國(guó)改革開(kāi)放史的縮影，如今又迎來(lái)“雙區(qū)”驅(qū)動(dòng)、“雙區(qū)”疊加、“雙改”示范重大歷史機(jī)遇。南科大的創(chuàng)校精神“敢闖敢試、求真務(wù)實(shí)、改革創(chuàng)新、追求卓越”，與深圳的城市氣質(zhì)一脈相承，賡續(xù)改革創(chuàng)新基因、發(fā)揚(yáng)深圳特區(qū)精神、服務(wù)“雙區(qū)”未來(lái)發(fā)展，既是初心傳承，又是使命擔(dān)當(dāng)。

把握時(shí)代要求?？v觀歷史，文化始終是時(shí)代變遷、社會(huì)變革的先導(dǎo)。高校美育要圍繞習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于學(xué)校美育“扎根時(shí)代生活，遵循美育特點(diǎn)”的新要求、“提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)”的新目標(biāo)，加強(qiáng)思想引領(lǐng)和價(jià)值塑造，弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神。南科大結(jié)合時(shí)代主題，打造了“強(qiáng)國(guó)修身”主題教育實(shí)踐品牌，開(kāi)設(shè)了“現(xiàn)代科技與家國(guó)情懷”“改革開(kāi)放與先行示范”“紅色基因與時(shí)代使命”系列特色思政課，積極培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維、堪當(dāng)時(shí)代大任的“新人”，德智體美勞全面發(fā)展的“全人”，具有堅(jiān)定科技報(bào)國(guó)理想信念的社會(huì)主義“接班人”。

（作者：李鳳亮，系南方科技大學(xué)黨委書(shū)記、講席教授）