知識產(chǎn)權(quán)是確認(rèn)和保護(hù)人類科技創(chuàng)新的一項(xiàng)基礎(chǔ)性制度，是提升國際競爭力的核心要素?！吨R產(chǎn)權(quán)強(qiáng)國建設(shè)綱要（2021—2035年）》提出，要全面提升我國知識產(chǎn)權(quán)綜合實(shí)力，建設(shè)中國特色、世界水平的知識產(chǎn)權(quán)強(qiáng)國。要建成知識產(chǎn)權(quán)強(qiáng)國，人才培養(yǎng)是關(guān)鍵。9月28日，習(xí)近平總書記在中央人才工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，“深入實(shí)施新時(shí)代人才強(qiáng)國戰(zhàn)略”，“加快建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地”。人才強(qiáng)國戰(zhàn)略對于新發(fā)展階段實(shí)施知識產(chǎn)權(quán)強(qiáng)國戰(zhàn)略具有重大意義。

我國已經(jīng)成為全球知識產(chǎn)權(quán)申請量最多的國家，但知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)人才，尤其是高層次知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)人才數(shù)量嚴(yán)重不足。自知識產(chǎn)權(quán)列入教育部本科專業(yè)目錄以來，至今已有100所高校設(shè)立知識產(chǎn)權(quán)本科專業(yè)，在本科層面形成了知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)的一定規(guī)模，但具有碩士和博士學(xué)位的高層次知識產(chǎn)權(quán)人才僅占5%，這一比例的人才規(guī)模難以支撐我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)和高新技術(shù)的高質(zhì)量快速發(fā)展。

現(xiàn)有的高層次知識產(chǎn)權(quán)人才的培養(yǎng)體系，多數(shù)高校以法學(xué)一級學(xué)科為基礎(chǔ)，將知識產(chǎn)權(quán)設(shè)為法學(xué)學(xué)科下的二級研究方向，培養(yǎng)的知識產(chǎn)權(quán)人才為學(xué)術(shù)型碩士或博士為主。由于招生數(shù)量有限，高層次知識產(chǎn)權(quán)人才隊(duì)伍的規(guī)模和數(shù)量很難提升到一個(gè)新的量級。以二級研究方向?yàn)橹鞯闹R產(chǎn)權(quán)碩士或博士的培養(yǎng)方式，也在很大程度上限制了高層次知識產(chǎn)權(quán)人才的培養(yǎng)。

高層次知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)亟待創(chuàng)新培養(yǎng)方式，以構(gòu)建新的高層次知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)體系。知識產(chǎn)權(quán)屬于交叉學(xué)科，既要有法治元素，又要有科技元素和管理元素。高層次知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)體系須以交叉學(xué)科屬性為基礎(chǔ)，來構(gòu)建知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)新體系。

構(gòu)建高層次知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)新體系的著力點(diǎn)應(yīng)重點(diǎn)放在知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)學(xué)位的構(gòu)造上，知識產(chǎn)權(quán)應(yīng)從法學(xué)的二級學(xué)科或二級研究方向中解放出來，將其設(shè)置為獨(dú)立的一級學(xué)科，構(gòu)建知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)體系。一方面，有助于大幅擴(kuò)大高層次知識產(chǎn)權(quán)人才隊(duì)伍的規(guī)模，不會(huì)受到學(xué)術(shù)型碩士、博士學(xué)位人才招生數(shù)量有限的限制。另一方面，專業(yè)學(xué)位的人才培養(yǎng)定位在于實(shí)踐性，這也符合培養(yǎng)知識產(chǎn)權(quán)人才的實(shí)務(wù)能力和實(shí)踐技能等實(shí)踐性要求。探索獨(dú)立的高層次知識產(chǎn)權(quán)的人才培養(yǎng)體系，應(yīng)從以下四個(gè)方面進(jìn)行構(gòu)造。

第一，建立知識產(chǎn)權(quán)確認(rèn)與保護(hù)的知識體系。知識產(chǎn)權(quán)的本質(zhì)屬性是什么？從詞義上看，知識產(chǎn)權(quán)的落腳點(diǎn)是“產(chǎn)權(quán)”，是知識的“產(chǎn)權(quán)”，因而在本體論上，就要闡明知識產(chǎn)權(quán)作為“產(chǎn)權(quán)”或作為一種“權(quán)利”的基本屬性和特點(diǎn)，在“產(chǎn)權(quán)”或“權(quán)利”的意義上來探究它的生成機(jī)制、確權(quán)機(jī)制、交易機(jī)制、保護(hù)機(jī)制和救濟(jì)機(jī)制。這顯然需要依憑法學(xué)學(xué)科，因?yàn)榉▽W(xué)學(xué)科解決的就是知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)所需要的最基本的知識產(chǎn)權(quán)的確認(rèn)、交易、保護(hù)和救濟(jì)的知識體系。知識產(chǎn)權(quán)立法、司法、執(zhí)法、訴訟、調(diào)解、仲裁以及懲罰性賠償?shù)戎贫纫捕夹枰苑▽W(xué)學(xué)科為基礎(chǔ)，建立知識產(chǎn)權(quán)的全鏈條法律保護(hù)體系，推進(jìn)在法治軌道上切實(shí)保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)。

第二，建立科技成果與知識產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)化的知識體系。知識產(chǎn)權(quán)是對人類科技創(chuàng)新成果的權(quán)利確認(rèn)，知識產(chǎn)權(quán)人才的基本知識素養(yǎng)是科技，只有懂科技，才能夠?qū)⒖萍汲晒行мD(zhuǎn)化為知識產(chǎn)權(quán)。怎樣實(shí)現(xiàn)科技與知識產(chǎn)權(quán)復(fù)合培養(yǎng)的知識結(jié)構(gòu)呢？有兩種方法：一種是面向具有理工科本科背景的人才招收知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)碩士研究生，通過本碩的學(xué)科交叉來實(shí)現(xiàn)科技與知識產(chǎn)權(quán)人才的知識復(fù)合。另一種是，通過在知識產(chǎn)權(quán)碩士專業(yè)學(xué)位中設(shè)置相關(guān)的科技前沿課程以及產(chǎn)教融合培養(yǎng)方式來實(shí)現(xiàn)。如，與新興科技企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)知識產(chǎn)權(quán)人才，開設(shè)信息技術(shù)知識產(chǎn)權(quán)、生物醫(yī)藥知識產(chǎn)權(quán)、電子技術(shù)知識產(chǎn)權(quán)等新興科技領(lǐng)域的知識產(chǎn)權(quán)課程，由科技產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的知識產(chǎn)權(quán)專家授課，建立產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)體系。

第三，建立知識產(chǎn)權(quán)管理與運(yùn)營的知識體系。在將科技成果轉(zhuǎn)化為知識產(chǎn)權(quán)之后，管理和運(yùn)營知識產(chǎn)權(quán)便是知識產(chǎn)權(quán)人才的重要技能。培養(yǎng)高層次知識產(chǎn)權(quán)人才需要加強(qiáng)知識產(chǎn)權(quán)管理與運(yùn)營的知識訓(xùn)練。要重視知識產(chǎn)權(quán)的規(guī)劃和戰(zhàn)略布局，一流的企業(yè)必定有自己科技創(chuàng)新的規(guī)劃和戰(zhàn)略布局，而一流的知識產(chǎn)權(quán)人才必定要懂得謀劃知識產(chǎn)權(quán)的戰(zhàn)略布局。知識產(chǎn)權(quán)作為一項(xiàng)“產(chǎn)權(quán)”，它具有可交易性，這一特征意味著知識產(chǎn)權(quán)要在市場體系中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。對知識產(chǎn)權(quán)進(jìn)行估價(jià)，建立知識產(chǎn)權(quán)價(jià)值評估體系和方法，健全知識產(chǎn)權(quán)市場交易運(yùn)營體系等，也是知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)所需要的知識體系的重要部分。

第四，建立國際知識產(chǎn)權(quán)法律保護(hù)的知識體系。當(dāng)今世界，各國之間的經(jīng)濟(jì)競爭日趨激烈，誰擁有制定國際經(jīng)貿(mào)規(guī)則的主導(dǎo)權(quán)，誰就能在國際競爭中獲得主動(dòng)。爭取獲得制定國際貿(mào)易知識產(chǎn)權(quán)規(guī)則的主導(dǎo)權(quán)，無疑需要培養(yǎng)既精通外語，又精通國際法的知識產(chǎn)權(quán)人才。知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)必定要走向國際化。習(xí)近平總書記在“一帶一路”國際高峰論壇上指出，更大力度加強(qiáng)知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)國際合作。全面完善知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)法律體系。推動(dòng)同各國在市場化法治化原則基礎(chǔ)上開展技術(shù)交流合作。推進(jìn)知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的國際合作，掌握制定知識產(chǎn)權(quán)國際規(guī)則的話語權(quán)，必定要以培養(yǎng)國際化知識產(chǎn)權(quán)人才為首要任務(wù)。

（作者：陳永強(qiáng)，系中國計(jì)量大學(xué)法學(xué)院〔知識產(chǎn)權(quán)學(xué)院〕院長、教授）